РІВНЕНСЬКИЙ РЕГІОНАЛЬНИЙ ЦЕНТР ІНСТИТУТУ ОБДАРОВАНОЇ ДИТИНИ НАПН УКРАЇНИ.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Утвердження принципів нової ролі освіти як стратегічної основи розвитку особистості, суспільства, нації, держави; виховання патріота і громадянина, який.
Advertisements

LOGO О.М. Рудіна, проректор з наукової роботи Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент Науково-методичний.
Засновник дошкільного закладу – Підгородненська міська рада на чолі з Дудкою Петром Федоровичем Метою роботи освітньої установи є: збереження та зміцнення.
Комплексно-цільова програма розвитку системи освіти міста Славутича на роки.
Page 1 Про організацію роботи з обдарованими і талановитими учнями Смачна Л.П., завідувач РМК Нарада керівників НЗ
Положення про районний (міський) методичний кабінет (центр), яке затверджене наказом Міністерства освіти і науки України , зареєстроване.
Науково- методична робота в районі. Проблема РМК Удосконалення професійної кваліфікації педагогічних кадрів, підвищення результативності і якості навчально-
Учитель приречений бути компетентним. К.Г.Юнг. Педрада-презентація Науково-методична проблема: Створення психолого- педагогічних умов для підвищення рівня.
Взаємодія ЛОІППО та районних (міських) методичних кабінетів (центрів) щодо організації професійного розвитку педагогічних кадрів у міжкурсовий період Дьяченко.
МЕТОДИЧНА РОБОТА В ШКОЛІ Якимівська ЗОШ 1. МЕТОДИЧНА РОБОТА В ШКОЛІ це цілісна, заснована на досягненнях науки та пере- дового педагогічного досвіду і.
Покроєва Любов Денисівна, ректор КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», кандидат педагогічних наук, доцент, заслужений працівник освіти України.
Опорні заклади району. Нормативно-правове забезпечення організації роботи опорної школи Закон України "Про освіту" Закон України Про загальну середню.
Інноваційні підходи до навчально- виховного процесу з предмета хімія в освітній системі району через формування навичок практичної та експериментальної.
Модернізація методичних форм роботи в закладах освіти – запорука успішної професійної мобільності сучасного педагога Хижняк О.М. методист райметодкабінету.
Сорочан Тамара Михайлівна, доктор педагогічних наук, професор, Заслужений працівник освіти України Управління сучасною школою: стратегія успіху.
Модель опорної школи з моніторингової діяльності.
Нормативна база Закон України Про освіту Закон України Про загальну середню освіту Національна доктрина розвитку освіти Концепція розвитку загальної середньої.
Самоосвіта педагога - це свідома діяльність з удосконалення своєї особистості як фахівця: адаптування своїх індивідуально неповторних якостей до вимог.
Робота над науково- методичною проблемою «Створення розвивального середовища для соціалізації успішної особистості учня та реалізації творчого потенціалу.
Транксрипт:

РІВНЕНСЬКИЙ РЕГІОНАЛЬНИЙ ЦЕНТР ІНСТИТУТУ ОБДАРОВАНОЇ ДИТИНИ НАПН УКРАЇНИ

Колектив Центру Демченко Вячеслав Васильович – завідувач Центру

Колектив Центру Полицяк Наталія Іванівна – методист Центру

Колектив Центру Мельничук Ольга Григорівна – молодший науковий співробітник Центру

Рівненський регіональний центр Інституту обдарованої дитини НАПН України здійснює свою діяльність у межах освітнього простору Рівненської області

. Мета діяльності Центру: сприяння підвищенню рівня професійної компетентності педагогів Рівненської області у виявленні обдарованості, навчанні, вихованні, розвитку духовно багатої, соціально активної, фізично здорової, творчої особистості дитини

. Завдання Центру: сприяти дослідно-експериментальним дослідженням Інституту обдарованої дитини, які повязані з освітою обдарованих дітей; поширювати досвід новаторської роботи з обдарованими дітьми; надавати консультації педагогам, психологам, керівникам навчальних закладів з питань розвитку обдарованості і реалізації інтелек-туальних та творчих здібностей дітей;

. Завдання Центру: сприяти реалізації інноваційних проектів освітніх установ, спрямованих на розвиток і вдосконалення системи роботи з обдарованими дітьми в регіоні; надавати науково-методичну підтримку установам шкільної, позашкільної та післядипломної педагогічної освіти, які працюють у сфері роботи з обдарованими дітьми (МАН, центри дитячої творчості, загальноосвітні заклади нового типу тощо).

. Напрями діяльності Центру: діагностичний; науково-методичний; дослідно-експериментальний; інформаційно-аналітичний; організаційно-просвітницький.

. Форми роботи Центру: конференції, семінари; педагогічні читання; засідання «круглих столів»; вебінації, вебінари; тренінги, майстер-класи; творчі групи; науково-дослідна лабораторія; консультації; вивчення, узагальнення та а поширення ПД; видавнича діяльність.

. У кожній дитині можуть розквітнути сотні несподіваних талантів та здібностей, якщо їй просто надати таку можливість. Д.Лессінг