Михайлівська СЗШ І ІІІ ступенів (кабінет біології учитель Фомішин С.С.)

Урок-1 Звязок організму людини із зовнішнім середовищем. Загальна характеристика сенсорних систем. Будова аналізаторів Звязок організму людини із зовнішнім середовищем. Загальна характеристика сенсорних систем. Будова аналізаторів

Актуалізація опорних знань 1)Будова нервової системи – бесіда, демонстрація таблиць та презентації. 2)Будова рефлекторної дуги (схема на дошці – бесіда). 3) Функції нервової системи.

Будова нейрона Кінець аксона Клітини Шванна Мієлінова оболонка Перехват Ранвє Тіло нейрона

Центральна нервова система Головний мозок Спинний мозок

Периферична нервова система Черепно-мозкові нерви Спинно- мозкові нерви

Рефлекторна дуга

Вивчення нового матеріалу

Бесіда 1) Яким чином ми з вами можемо одержувати інформацію про навколишній світ? 1) Яким чином ми з вами можемо одержувати інформацію про навколишній світ? 2) Що ви маєте на увазі, коли говорите: «Я бачу», «Я чую», «Я відчуваю»? 2) Що ви маєте на увазі, коли говорите: «Я бачу», «Я чую», «Я відчуваю»? 3) Які види відчуттів ви знаєте? 3) Які види відчуттів ви знаєте? 4) Що станеться, якщо інформація з навколишнього світу припинить до нас надходити? 4) Що станеться, якщо інформація з навколишнього світу припинить до нас надходити? 5) Чому в темряві наші рухи стають невпевнений? Які органи чуттів при цьому повідомляють нам про місце розташування предметів? 5) Чому в темряві наші рухи стають невпевнений? Які органи чуттів при цьому повідомляють нам про місце розташування предметів?

Запис теми уроку: Звязок організму людини із зовнішнім середовищем. Загальна характеристика сенсорних систем. Будова аналізаторів

Сприйняття навколишнього світу

Усі відомості про навколишній світ ми одержуємо завдяки п'яти основним чуттям - зору, слуху, дотику, нюху й смаку - Зір Нюх Смак Дотик Слух

Сенсорна система (аналізатор) Рецептор Нервові волокна (нерв) Спеціальна зона (центр) ЦНС Рецептор - це спеціалізована структура (клітина або закінчення нейрона), що в процесі еволюції пристосувалася до сприйняття відповідного подразника зовнішнього або внутрішнього світу Коли інформація від рецепторів йде до кори, її безупинно використовують структури мозку для процесу керування

Аналізатори І.П. Павлов, підкреслюючи необхідність урахування всіх ланок системи, які сприймають подразнення, передають їх у відповідні зони кори великого мозку й аналізують одержану інформацію, назвав такі сенсорні системи аналізаторами І.П. Павлов, підкреслюючи необхідність урахування всіх ланок системи, які сприймають подразнення, передають їх у відповідні зони кори великого мозку й аналізують одержану інформацію, назвав такі сенсорні системи аналізаторами

Рецептори – клітини, які сприймають подразнення. Подразнення ЗвуковіСвітловіХімічні Речовини Дотикові (тактильні) температурні t СмаковіНюхові

Нерви

Центри

. Зоровий центр Слуховий центр

Зір Слух Смак Нюх Дотик чуття Сенсорні системи Аналізатори

Закріплення вивченого матеріалу - Яку будову має аналізатор? Намалюйте схему. - Яку будову має аналізатор? Намалюйте схему. - Які сенсорні системи вам відомі? Яка їх роль у житті людини? - Які сенсорні системи вам відомі? Яка їх роль у житті людини? - Однаковий чи різний обсяг інформації повідомляє людині кожна з її сенсорних систем? - Однаковий чи різний обсяг інформації повідомляє людині кожна з її сенсорних систем? - Чи можна розподілити сенсорні системи за ступенем їхньої важливості? - Чи можна розподілити сенсорні системи за ступенем їхньої важливості? - У чому виражається і чим забезпечується узгоджена дія сенсорних систем? - У чому виражається і чим забезпечується узгоджена дія сенсорних систем? - Чи може сліпоглухоніма дитина сформуватися як особистість, навчатися, здобувати фах? - Чи може сліпоглухоніма дитина сформуватися як особистість, навчатися, здобувати фах?

Домашнє завдання Вивчити §_____стор._____-______ Вивчити §_____стор._____-______ Знайти додаткову інформацію про сенсорні системи Знайти додаткову інформацію про сенсорні системи Індивідуальні випереджуючі завдання Індивідуальні випереджуючі завдання Підготувати повідомлення про функції кришталика. Підготувати повідомлення про функції кришталика. Заломлення світла лінзами ( використати знання з фізики). Заломлення світла лінзами ( використати знання з фізики).