Життя та творчість Т.Г.Шевченка
Використані технології: мозковий штурм; незакінчені речення; мікрофон; метод ПРЕС; карусель; акваріум; дерево рішень; групова робота; займи позицію (зміни позицію).
Обєднання в групи
І група Садок вишневий коло хати, Хрущі над вишнями гудуть, Плугатарі з плугами йдуть, Співають, ідучи дівчата, А матері вечерять ждуть
ІІ група Думи мої, думи мої, Лихо мені з вами! Нащо стали на папері Сумними рядами?.. Чом вас вітер не розвіяв В степу, як пилину? Чом вас лихо не приспало, Як свою дитину?
ІІІ група Мені тринадцятий минало. Я пас ягнята за селом. Чи то так сонечко сіяло, Чи так мені чого було? Мені так любо, любо стало, Неначе в Бога…
ІV група Реве та стогне Дніпр широкий, Сердитий вітер завива, Додолу верби гне високі, Горами хвилі підійма…
V група Зоре моя вечірняя, Зійди над горою. Поговорим тихесенько В неволі з тобою…
Мозковий штурм Назвіть відомих українських поетів, твори яких ви вивчали. Оберіть серед них того, кого називають Великим Кобзарем. Поети Україн и
Запишіть рослини, назви яких зустрічаються у творах Т. Шевченка. Продекламуйте рядки віршів, де є ці назви. Рослини
ЯсенЛілея Тополя Барвінок Вишня ЯсенЛілея Тополя Верба Явір Калина Барвінок Вишня Пшениця Терен Рослини
Назвіть вірші Т.Г.Шевченка, які покладено на музику. Вірші, що стали піснями
Незакінчене речення Завершіть подальші рядки віршів Т.Шевченка «Ще треті півні не співали…» «Вітер з гаєм розмовляє, шепче … » «Думи мої, думи мої, ви мої єдині…» «Як умру, то поховайте мене на могилі…» «Зоре моя вечірняя, зійди над горою…» «Сонце заходить, гори чорніють…» «І виріс я на чужині…» «Зацвіла в долині…» «На панщині пшеницю жала…»
Завершіть фразу: «Мені найбільше подобається вірш Т.Г.Шевченка …, тому що…» « Т.Шевченка називають Великим Кобзарем, тому що…»
Метод ПРЕС Знайдіть дієслова у фрагментах віршів Т.Шевченка. Визначте їх час. Доведіть свою думку, користуючись такими етапами: І. «Я вважаю, що…» ІІ. «…тому, що…» ІІІ. «…наприклад…» ІV. «Отже, …»
І група «Ідуть дівчата в поле жати Та, знай, співають ідучи…» «Задзвонили в усі дзвони По всій Україні...» «Пограються добрі люди, Як холодні хвилі…»
ІІ група «Поплив човен в синє море, А воно заграло…» «Вітер в гаї нагинає Лозу і тополю…» «Поставлю хаточку, садочок Кругом хатини насаджу…»
ІІІ група «За сонцем хмаронька пливе. Червоні поли розстилає…» «Мене там мати повила І, повиваючи, співала…» «І спочинуть невольничі Утомлені руки…»
ІV група «Розкажи як за горою Сонечко сідає…» «Ще треті півні не співали Ніхто ніде не гомонів…» «Поклала мати коло хати Маленьких діточок своїх; Сама заснула коло них…»
V група «Панували, добували І славу, і волю…» «Встала весна, чорну землю Сонну розбудила…» «Тихесенько вітер віє, Степи, лани мріють…»
Карусель Давайте позмагаємось, хто з вас є знавцем життя та творчості Тараса Шевченка. Запитання для «бережка»: Назви дату народження та смерті поета. Які випробування випали на долю малого Тараса? Який талант був у малого Шевченка, окрім поетичного? Як Шевченко був визволений з кріпацтва? Який вірш Шевченка є найвідомішим поетичним посланням поета до нащадків? Де Шевченко відбував десятирічне заслання? Що ви знаєте про поняття «захалявна книжечка»? Який подарунок зробив Шевченко українським дітям? Де поховано Тараса Шевченка?
Акваріум «Садок вишневий коло хати, Хрущі над вишнями гудуть…» Вчені стверджують, що хрущі - це індикатори чистоти повітря. Ці комахи погано розмножуються там, де повітря забруднене. Впродовж останніх 15–20 років чисельність хрущів в Україні різко зменшилась. Чому? Добре це чи погано?
«Зацвіла в долині червона калина…» Калина – рослинний символ України. Літературознавці підрахували, що Т.Шевченко у своїх віршах вжив слово «калина» аж 385 разів. Чим же калина так приваблює українців, що вони обрали цю рослину своїм символом?
«Реве та стогне Дніпр широкий…» Т. Шевченко не раз у своїх творах описує велич цієї річки. Яку ж користь з давніх давен приносить Дніпро українцям?
Дерево рішень Прочитайте рядки вірша Т.Г.Шевченка. про які права та обовязки тут іде мова? «…Учітесь, читайте, І чужому научайтесь, Й свого не цурайтесь…»
Постановка проблеми: «У громадян нашої держави є право на освіту. Обговоріть, чи дотримується це право, які є позитивні і негативні явища, як покращити доступ громадян до якісної освіти?»
Займи позицію (Зміни позицію) Розгляньте кілька репродукцій картин Т.Шевченка. Займіть позицію біля тієї картини, споглядання якої викликає у вас позитивні, добрі емоції.
Дякуємо за увагу!