Порівняльний аналіз державних стандартів початкової освіти

Нормативно-правова документація з питань впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти та нових навчальних програм

1. Новий Державний стандарт початкової загальної освіти. 2. Лист МОНмолодьспорту України від /9-66 «Щодо проведення Всеукраїнської акції «Дай руку, першокласнику!». 3. Лист МОНмолодьспорту України від /9 – 88 «Про невідкладні завдання на найближчий час». 4.Наказ МОН України від «Про прийом дітей до 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів». 5. Наказ МОН України від «389 «Про затвердження Інструкції про порядок конкурсного приймання дітей (учнів, вихованців) до гімназій, ліцеїв, колегіумів, спеціалізованих шкіл (шкіл-інтернатів)». 6. Постанова Кабінету Міністрів України від р «Про затвердження Положення про групу продовженого дня для загальноосвітнього навчального закладу». 7. Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання ЗНЗ та організації навчально-виховного процесу (ДСанПіН ) 8. Лист МОНмолодьспорту України від «Про типові начальні плани початкової школи». 9.Лист МОНмолодьспорту України від /9-399 «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів та структуру 2012/2013 навчального року»

ПОЗИТИВНІ ЗМІНИ ПОЗИТИВНІ ЗМІНИ - суттєва зміна ролі вчителя: якщо попередній Державний стандарт передбачав набуття учнями певної системи знань, то Нова редакція спрямована на забезпечення пізнавального інтересу учнів, задоволення від процесу і результату навчання, психологічного комфорту, відчуття особистісного успіху; - забезпечення наступності змісту дошкільної та початкової загальної освіти; - посилення особистісно зорієнтованого підходу в навчально- виховний процес; - формування ключових компетентностей учнів (загальнокультурної, громадянської, здоров`язбережувальної, інформаційно-комунікативної); Новий Державний стандарт початкової загальної освіти

1 год 2 год інформатика з 2 класу 1 год. у 3-4 класах); - розроблення єдиного змісту стандарту для усіх мов навчання; - застосування здоров`язбережувальних технологій; - обов`язкове вивчення іноземної мови з 1 класу (1 год.); - посилення природничої складової навчання через відокремлення освітньої галузі «Природознавство» з 1 класу (2 год.); - упровадження інформаційно-комунікативних технологій в освітньому процесі початкової школи (інформатика з 2 класу); - зорієнтованість змісту освіти на соціалізацію особистості молодшого школяра (суспільствознавство - 1 год. у 3-4 класах); - передбачення діяльнісної лінії в кожній освітній галузі; - можливість самореалізації учня в процесі опанування практичною складовою освітніх галузей; - поступове впровадження Державного стандарту в практику початкової школи.

Порівняльний аналіз Державних стандартівСтарий Державний стандарт Новий Освітня галузь «Людина і світ. Природознавство» 4 змістовні лінії 7 змістовних ліній «Об ` єкти природи» у 1 класі вводиться поняття «гірські породи» «Взаємозв ` язки у природі» у 2 класі – ознайомлення та практичне освоєння гномона, вивчається тема «Кругообіг води в природі» «Планета Земля»«Земля – планета Сонячної системи» Передбачається вміння складати комп`ютерні презентації, користуватися Інтернетом «Україна»«Україна на планеті Земля» у 1 класі вводиться робота з картою

Порівняльний аналіз Державних стандартівСтарий Державний стандарт Новий Освітня галузь «Людина і світ. Природознавство» «Рідний край» «Охорона і збереження природи» «Методи пізнання природи» Добавлено вимогу: Добавлено вимогу: уміти фіксувати результати спостережень і дослідів, користуватися приладами, схемами, таблицями, діаграмами. Кожний розділ програми передбачає проведення дослідницького практикуму, мета якого – вироблення дослідницьких умінь у процесі розв`язання завдань практичного спрямування. Для узагальнення вивченого матеріалу програма кожного класу містить розділ «Запитання у природи», пошук відповіді на які потребує інтеграції знань і передбачає застосування активних методів навчання та впровадження елементів проектної діяльності.

Порівняльний аналіз Державних стандартівСтарий Державний стандарт Новий Освітня галузь «Людина і світ. Суспільствознавство» У 3-4 класах – 1 год. на тиждень «Людина. Природа. Суспільство»«Людина в суспільстві» Треба знати права споживача, виявляти інтерес до розв`язання проблем, які впливають на життя місцевих громад і країни в цілому «Людина серед людей»«Людина як особистість» «Культура»«Людина в суспільстві» «Людина і світ» Мати уявлення про різноманітність народів у світі, їх культур та звичаїв

Порівняльний аналіз Державних стандартів Старий Державний стандарт Новий Освітня галузь «Математика» Змінилася структура вивчення матеріалу. Введено 2 нові змістовні лінії Сюжетні задачі Робота з даними (таблиці, схеми, діаграми) Вимоги: Вимоги: мати уявлення про способи подання інформації; знаходити, аналізувати, порівнювати інформацію, подану в таблицях, схемах, діаграмах; заносити дані до таблиць; використовувати дані для розв ` язання практично зорієнтованих задач; під керівництвом учителя знаходити інформацію за допомогою інформаційно-комунікативних технологій.

Порівняльний аналіз Державних стандартів Старий Державний стандарт Новий Державний стандарт Освітня галузь «Мови і літератури» Комунікативна лінія Мовлення. Переказ. Етикетні форми спілкування. Усне і писемне висловлювання. Мовленнєва лінія Аудіювання. Говоріння. Читання. Письмо. Змінилась назва лінії. Відокремлені види мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо), чітко сформульовані вимоги до цих видів діяльності. Лінгвістична лінія Мовна лінія Змінилася назва лінії. У кожному розділі окремою вимогою винесено вміння використовувати набуті знання в мовленнєвій практиці. Лінгвоукраїнознавча лінія Тематичні групи слів. Усталені вирази. Соціокультурна лінія Тематичні групи слів. Фольклорні твори великої і малої форми.НОВЕ: Особливості національного мовленнєвого етикету. Соціальні ролі.

Порівняльний аналіз Державних стандартівСтарий Державний стандарт Новий Освітня галузь «Мови і літератури» Діяльнісна лінія Уміння аналізувати, порівнювати, виділяти головне, узагальнювати (практично). Загально-навчальні вміння і навички, зокрема навчально- інформаційні, навчально- інтелектуальні і творчі, контрольно-оцінювальні. Додаються вимоги контрольно-оцінювального характеру.

Порівняльний аналіз Державних стандартів Старий Державний стандарт Новий Державний стандарт Освітня галузь «Здоров ` я і фізична культура» 4 змістовні лінії 2 змістовні лінії «Здоров ` я людини» «Фізична складова здоров ` я» «Соціальна складова здоров ` я» «Психічна та духовна складові здоров ` я» «Здоров`я» -Здоров ` я людини -Фізична складова здоров ` я -Соціальна складова здоров ` я -Психічна та духовна складові здоров ` я «Фізична культура» -Основи знань з фізичної культури -Рухова діяльність культура рухів з елементами гімнастики; пересування; вправи з м ` ячем; стрибки; туризм. не передбачають Державні вимоги Нового Держстандарту до рівня загальноосвітньої підготовки учнів не передбачають здачу обов`язкових нормативів і складені на основі врахування стану здоров`я кожної дитини.

Порівняльний аналіз Державних стандартівСтарий Державний стандарт Новий Освітня галузь «Технології» 4 змістовні лінії 5 змістовних ліній Напрямки трудової діяльності Трудове виховання і професійна інформація Пропедевтика інформаційної культури Творча праця Ручні техніки обробки матеріалів Технічна творчість Ознайомлення з інформаційно- комунікативними технологіями Самообслуговування Декоративно-ужиткове мистецтво 1 клас – 2 год. 2 клас – 1 год. 3 клас – 1 год. 4 клас – 1 год. 1 клас – 1 год. (праця) 2 клас – 2 год. (праця + інформатика) 3 клас – 2 год. (праця + інформатика) 4 клас – 2 год. (праця + інформатика)

Порівняльний аналіз Державних стандартівСтарий Державний стандарт Новий Освітня галузь «Мистецтво» 5 змістовних ліній 3 змістовні лінії Музичне мистецтво Візуальне мистецтво (образотворче) Хореографічне мистецтво Театральне мистецтво Екранні види мистецтва Музична лінія Образотворча лінія Мистецько-синтетична 2 год. на тиждень Музичне мистецтво Образотворче мистецтво 1 год. на тиждень Зміст галузі пропонується реалізовувати через вивчення окремих предметів «Музичне мистецтво» та «Образотворче мистецтво» або інтегрованого курсу «Мистецтво». Можна взяти 1 год. із варіативної частини

-тривалість уроку – 35 хвилин; - розклад уроків повинен враховувати оптимальне співвідношення навчального навантаження протягом тижня, а також правильне чергування протягом дня і тижня предметів природничо- математичного і гуманітарного циклів з уроками музики, образотворчого мистецтва, трудового навчання, основ здоров`я та фізичної культури; - при складанні розкладу слід враховувати динаміку розумової працездатності учнів протягом дня та тижня; - кожні 15 хвилин уроку – фізкульхвилинки та гімнастика для очей; - розвантажувальний день – четвер; - словесна характеристика знань, умінь і навичок учнів; - домашні завдання не задаються; - організація у кожній класній кімнаті парти для батьків першокласників Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання ЗНЗ та організації навчально-виховного процесу (ДСанПіН )

Успіхів у новому навчальному році!