De ce noi principii? Am promis: revizuire dup ă 5 ani de aplicare – v. Strategia ARACIP pentru perioada (Recâştigarea încrederii în educaţie). Este necesar, din mai multe motive: – Ritmul rapid şi imprevizibil al schimb ă rilor sociale transform ă înv ă ţarea în principala activitate uman ă ; – Neglijarea în școal ă a unor dimensiuni importante ale competenţelor intelectuale de nivel înalt, a capacit ă ții de comunicare şi de colaborare, a laturii aplicative şi a celei atitudinale a competenţelor dezvoltate; – Num ă rul îngrijor ă tor de mare de copii şi tineri în afara sistemului de înv ă ţ ă mânt, care abandoneaz ă şcoala, care absenteaz ă, care nu-şi g ă sesc un loc de munc ă şi nici nu continu ă studiile – mai ales din grupuri vulnerabile, cum ar fi romii sau copiii/tinerii din mediul rural.

De ce noi principii? – Rezultatele îngrijor ă tor de slabe, obţinute de elevii români, în ultimii 20 de ani, la examene şi test ă ri, naţionale şi internaţionale. – Includerea, în conceptul de calitate a educaţiei, a indicatorilor care ţin de bunăstarea copilului / tânărului.bunăstarea copilului / tânărului – Reconsiderarea rolului profesorului, inclusiv prin îmbunătăţirea statutului, condiţiilor de muncă și formării. – Consolidarea capacităţii instituţiilor şcolare de a crea şi utiliza date, de a planifica şi a decide, colaborând, totodată, cu toate părțile interesate. Noile principii le completeaz ă, nu le înlocuiesc pe cele deja asumate. cele deja asumate

Noile principii Concentrarea activităţii şcolare pe promovarea bunăstării (ante)preșcolarului/elevului; bunăstării (ante)preșcolarului/elevului Concentrarea activităţii şcolare pe îmbunătăţirea continuă a rezultatelor învăţării;rezultatelor învăţării Valorizarea resursei umane în educaţie; Promovarea răspunderii sociale şi a bunei guvernări; Fundamentarea funcţionării şi dezvoltării instituţiei şcolare pe dovezi; Consolidarea dialogului şi a colaborării între şcoală, părinţi, autoritate locală şi cu întreaga comunitate, în beneficiul elevilor.