Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Вторые Тербуны Доклад на тему: «Применение информационных технологий при обучении в начальной школе» Учитель Астафьева В.А.

Информационные технологии (ИТ) сегодня органично вписываются в любую сферу человеческой деятельности и становятся одним из главных средств адаптации человека к жизни в информационном обществе.

Решение задач на движение с использованием краткой записи.

- Спишите, вставив пропущенные буквы. Укажите спряжение глаголов. 1) Ноги нос…т, а руки корм…т. 2) Мир строй…т, а война разруха…т. 3) Дождик вымоч…т, а солнышко высуш…т.

Оформление работ.

Выделены следующие группы социально значимых ценностей в соответствии с областями деятельности человека в информационном обществе: Ценности, позволяющие ориентироваться в информационном пространстве, влияющие на выбор источников информации: Ценности, позволяющие ориентироваться в информационном пространстве, влияющие на выбор источников информации: Коммуникативные ценности Коммуникативные ценности Ценности, определяющие правовое поведение личности в информационном обществе: Ценности, определяющие правовое поведение личности в информационном обществе: Эстетические ценности Эстетические ценности Ценности здорового образа жизни Ценности здорового образа жизни

Практика показывает, что при условии этически продуманного применения новых информационных технологий в рамках традиционного урока появляются неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса, появляются неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса, обеспечивается развитие у каждого школьника собственной образовательной траектории. обеспечивается развитие у каждого школьника собственной образовательной траектории. Происходит существенное изменение учебного процесса, переориентирование его на развитие мышления, воображения как основных процессов, необходимых для успешного обучения; Происходит существенное изменение учебного процесса, переориентирование его на развитие мышления, воображения как основных процессов, необходимых для успешного обучения; обеспечивается эффективная организация познавательной деятельности учащихся. обеспечивается эффективная организация познавательной деятельности учащихся.

Организационно-педагогические задачи Во-первых, оптимальным было признано размещение в кабинете, где занимаются учащиеся начальной школы, одного или двух компьютеров для организации индивидуальной работы на уроке. Во-первых, оптимальным было признано размещение в кабинете, где занимаются учащиеся начальной школы, одного или двух компьютеров для организации индивидуальной работы на уроке. Во-вторых, наличие проекционной аппаратуры или телевизора с большой диагональю, размешенного слева от доски и подключенного к компьютеру, позволяет использовать материалы этого электронного учебного пособия для фронтальной работы в классах с большой наполняемостью. Во-вторых, наличие проекционной аппаратуры или телевизора с большой диагональю, размешенного слева от доски и подключенного к компьютеру, позволяет использовать материалы этого электронного учебного пособия для фронтальной работы в классах с большой наполняемостью.

При использовании проекционной аппаратуры для фронтальной работы или коллективного обсуждения следует учитывать два обстоятельства. Во-первых, применение технических средств обучения в начале урока активизирует внимание школьников, настраивает на продуктивную деятельность. Во-первых, применение технических средств обучения в начале урока активизирует внимание школьников, настраивает на продуктивную деятельность. Во-вторых, необходимо помнить, что для детей 6-7 лет продолжительность подобной учебной деятельности не должна превышать пяти минут. Во-вторых, необходимо помнить, что для детей 6-7 лет продолжительность подобной учебной деятельности не должна превышать пяти минут.