Cadrele didactice ale şcolii sunt capabile s ă asigure bun ă starea copilului / elevului? bun ă starea copilului / elevului Cadrele didactice ale şcolii.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Conferinţa Ştiinţifică Internaţională CALITATEA în EDUCAŢIE: teorii, principii, realizări.
Advertisements

Seminarul Teologic Veniamin Costachi Mănăstirea Neamţ septembrie 2011.
,,Interdisciplinaritatea implică un anumit grad de integrare între diferitele domenii ale cunoaşterii şi între diferite abordări, ca şi utilizarea unui.
ANGELA POPOVICI, Doctor în pedagogie, consultant ME.
Investeşte în oameni !FONDUL SOCIAL EUROPEAN. 10 ani de ARACIP10 ani de ARACIP: Proiectele Nr. 4 și Nr. 5Proiectele Nr. 4 și Nr. 5 Legislația esențială.
Cadrele didactice ale şcolii sunt capabile s ă asigure bun ă starea copilului / elevului? bun ă starea copilului / elevului Cadrele didactice ale şcolii.
Factorii de risc educaional. De ce factori de risc educaional ? Putem compara oricare două coli din România ? Sunt rezultatele oricăror două coli din.
Secţiuni: Nu exist ă posibilitatea de a ne verifica dac ă e bine sau nu ce am planificat, cum am abordat sau cum am înteles s ă complet ă m RAEI VERONICA.
Implementarea curriculumului modernizat Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei.
ÎNTÂLNIREA DE LUCRU A INSPECTORILOR DE RELIGIE TULCEA 9-11 SEPTEMBRIE
Транксрипт:

Cadrele didactice ale şcolii sunt capabile s ă asigure bun ă starea copilului / elevului? bun ă starea copilului / elevului Cadrele didactice ale şcolii sunt capabile s ă asigure obținerea de c ă tre copii/ elevi a rezultatelor așteptate?rezultatelor așteptate Managementul şcolii este capabil s ă asigure infrastructura, resursele, leadershipul eficient pentru a le susţine pe cadrele didactice în vederea obţinerii şi îmbun ă t ă ţirii rezultatelor înv ă ţ ă rii şi bun ă st ă rii copilului /elevului? Managementul şcolii este capabil s ă -şi îmbun ă t ă ţeasc ă propria capacitate managerial ă (de planificare, organizare, monitorizare, evaluare) pentru asigurarea îmbun ă t ă ţirii rezultatelor înv ă ţ ă rii, bun ă st ă rii copilului / elevului, capacit ă ţii profesionale a cadrelor didactice şi a capacit ă ţii instituţionale? Managementul şcolii este capabil s ă comunice permanent şi eficient (cu beneficiarii de educaţie, cu celelalte instituţii şi niveluri de decizie din cadrul sistemului de înv ă ţ ă mânt) și s ă implice efectiv comunitatea în activit ă țile școlii? Pentru fiecare dintre aceste întreb ă ri, r ă spunsurile pot fi g ă site analizând dovezile asociate unor anumiți indicatori.indicatori