НАУКОВО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ РОЗВЯЗУВАННЯ ФІЗИЧНИХ ЗАДАЧ.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Школа молодого вчителя початкових класів р. Вільнянська ЗОШ І-ІІІ ступенів 3.
Advertisements

Типи уроків та їх структура Пам ятка для вчителя.
Основи алгоритмізації і програмування. Тема 2. Моделі та моделювання (3 год) Етапи розв'язування задач на комп'ютері.
Школа молодого вчителя математики. Типи уроків математики Урок засвоєння нових знань. Урок засвоєння нових знань. Урок засвоєння навичок і умінь. Урок.
Рівняння Основна тотожність квадратного кореня Основна тотожність квадратного кореня.
Моделі та їх типи. Моделювання.. Експрес-повторення 1. З якими темами ми ознайомилися в 10 класі? 2. Які існують традиційні форми подання інформації?
Перевірка знань за темою Алгоритми Що таке алгоритми ? Наведіть приклади. Що ви знаєте про історію виникнення алгоритмів ? Що таке система команд виконавця.
Пошук форм і методів розвязування задач Школа молодого учителя фізики.
Типи і структура уроків біології. Ключовим компонентом класно-урочної форми організації навчання є урок – форма організації навчання, за якої навчальні.
Тема: Активізація творчого мислення школярів як основа розвиваючого навчання Завдання математики полягає не в тому, щоб навчити робити обрахунки, а в тому,
ТЕМА ДОПОВІДІ: ПОБУДОВА ТА ЯКІСНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ МОДЕЛІ У ВИГЛЯДІ ДИФЕРЕНЦІАЛЬНОГО РІВНЯННЯ ПЕРШОГО ПОРЯДКУ Автори: Трач Євгеній Анатолійович Чухно Михайло.
Мета уроку : повторити вивчений матеріал по темі «Функція»; вивчити поняття області визначення та області значень функції;навчитися шукати область визначення.
Основною метою використання тестових завдань - є здійснення повного контролю засвоєння учнями програмового матеріалу та оцінювання навчальних досягнень.
фундаменталізація освіти; фундаменталізація освіти; навчання на основі власних відкриттів; навчання на основі власних відкриттів; практична спрямованість.
Пошуково дослідницький метод. Творча діяльність учнів дає можливість глибше вникнути у зміст матеріалу, що вивчається, створює умови для практичного застосування.
Кожен оточуючий нас обєкт має свої властивості. Обєкт – цілісна частина навколишнього світу. Наприклад, стіл має такі властивості, як розміри, форму,
Квадратний корінь з числа. Арифметичний квадратний корінь.
Особливості організації вивчення програмового матеріалу на уроках природознавства в першому класі.
ПЛАН 1. Класифікація уроків у початковій школі. 2. Використання інформаційно - комунікаційних технологій на різних етапах уроку.
Транксрипт:

НАУКОВО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ РОЗВЯЗУВАННЯ ФІЗИЧНИХ ЗАДАЧ

Фізичною задачею називають певну проблему, яка в загальному випадку розв'язується за допомогою логічних умовиводів, математичних дій та експерименту на основі законів фізики.

Фізичні задачі використовуються для: створення проблемних ситуацій; повідомлення нових знань; формування практичних умінь і навичок; перевірки глибини і міцності засвоєння знань; повторення і закріплення, узагальнення та систематизації матеріалу; розвитку творчих здібностей учнів

КЛАСИФІКАЦІЯ ЗАДАЧ За змістом: конкретні, абстрактні, з міжпредметним змістом, технічні, історичні, з певних розділів курсу фізики.

За дидактичною метою: тренувальні, творчі, дослідницькі; контрольні. За способом подання умови: текстові, графічні, експериментальні, задачі-малюнки ( або фотографії).

За ступенем складності: прості, середньої складності, складні, підвищеної складності, За вимогою: на знаходження невідомого, на доведення, на конструювання (створення алгоритму з конструкцій (блоків, операторів, функцій) і його перевірка методами верифікації і тестування),

За способом розв'язування: якісні; експериментальні, обчислювальні; графічні.

Розглянемо такі методи розвязання фізичних задач: 1. Алгоритми розвязання фізичних задач. 2. Метод шкалювання. 3. Метод розмірностей. 1. Аналітичний 2. Синтетичний 3. Аналітико-синтетичний

Алгоритми розв язання задач це приписи : що потрібно робити, щоб розв язати задачу. Це системний, творчий метод розв язання задач. Його методика докладно описана в роботі « Физика в алгоритмах и алгоритмы решения физических задач » ( Перм, 1990).

Алгоритм розвязання фізичних задач Алг Фізична задача Арг задані величини, константи, табличні величини; Рез шукані величини в задачі 1 вивчити зміст задачі; 2 записати умову задачі символьною мовою; 3 побудувати наочну модель задачі (обрати систему відліку, зробити рисунок, креслення, схему); 4 виділити початкові й кінцеві стани процесу чи явища й фізичні величини, які їх характеризують;

5 записати закони, формули, правила, що характеризують цей процес, явище; 6 розвязати задачу в загальному вигляді; 7 виписати значення фізичних констант, табличних величин і виразити задані величини в єдиній системі одиниць; 8 перевірити розмірності; 9 обчислити значення шуканих фізичних величин; 10 записати відповідь, оцінивши реалістичність отриманого результату. Кін.

Шкалювання це метод визначення характеристичних розмірів відповідних систем і побудова на їхній основі нових моделей.

Для розвязання задач методом розмірностей потрібно спиратися на такі твердження: 1. Розмірність фізичної величини може бути лише добутком ступенів розмірностей, узятих за основні. 2. Розмірності обох частин рівності, яка відображає певну фізичну закономірність, мають бути тотожними. 3. Розмірності фізичної величини співпадає з розмірністю її одиниці.