1 Майстер-клас Я роблю це так вчителя української мови та літератури Сєрової Вікторії Володимирівни

Розвиток життєвих компетентностей на уроках української мови та літератури 2

Допоможи кожній дитині усвідомити суть свого життя,визначити і накреслити орієнтири власного майбутнього Педагогічне кредо

Мета: повторити і закріпити прикметники; навчити учнів складати загадки, використовуючи дану частину мови; розвивати творчі здібності, естетичний смак, здоровязберігаючі компетентності. 4 Тема. Повторення. Частини мови. Прикметник

ТАБЛИЦЯ 1 Який? (Яка? Яке?) Що буває таким же? іменникприкметник

Який? Яка? Яке? Що буває таким же? Іменникприкметник Помаранчевий Круглий Соковитий

Який? Яка? Яке? Що буває таким же? Іменникприкметник ПомаранчевийСонце Круглийм'ячик СоковитийКавун

Який? Яка? Яке? Що буває таким же? Іменникприкметник КруглийЯк(але)м'ячикмаленький ПомаранчевийЯк(але)сонцерозпечене СоковитийЯк(але)кавунстиглий «Круглий, як м'ячик маленький; Помаранчевий, як сонце розпечене; Соковитий, але не стиглий кавун».

Завдання 1. Прочитай загадку. 2. Поясни, яку роль виконують прикметники у мовленні. 3. Визнач рід, число прикметників у загадці. 4. Провідміняй один із прикметників даної загадки і виділи закінчення.

Зелена, як трава шовкова; Струнка, як дівчина гарна; Колюча, але не їжачок лісовий.

Блискучий, як начищена копійка; Шиплячий, як вулкан, що прокинувся, Круглий, але не кавун спілий.

12 Побажання колегам Учитись важко, а учить ще важче. Але не мусиш зупинятись ти. Як дітям віддаси усе найкраще То й сам сягнеш нової висоти.