Суворова Н. В., учитель МБОУ СОШ 11 п.Раякоски, Печенгский район. Мурманская область Развивать не выявляя (из опыта работы МБОУ СОШ 11) (из опыта работы МБОУ СОШ 11) 2012 г.

Основные подходы Все дети талантливы Одаренность – дар «свыше»

Соня Шаталина «Человек с рождения должен попадать в такую умную и любящую среду, чтобы у него могли проявиться все его таланты, он бы их смог осознать и дальше развивать».

Маленькая сельская школа

Основные принципы работы 1. Личностно-ориентированный подход. 2. Психолого-педагогическое содействие. 3. Развитие учащихся внутри всех учебных дисциплин. 4. Целенаправленное развитие интеллектуальных способностей. 5. Разнообразие предоставляемых возможностей. 6. Увеличение роли внеурочной деятельности. 7. Индивидуализация обучения. 8. Дифференциация обучения. 9. Совместная разновозрастная работа учащихся при участии взрослых. Развитие одаренности ребенка через деятельность Главный принцип

Формы работы в обучении элективные курсы работа в режиме консультант проектно-исследовательская деятельность олимпиады

Формы работы в воспитании 1. Интеллектуальные конкурсы, предметные недели. 2. Конкурсы чтецов. 3. Конкурс «Лучшие спортсмены школы». 4. Персональные выставки художественных и фоторабот. 5. День самоуправления. 6. Традиционные общешкольные дела и акции.

Формы работы в развитии 1. Дистанционные эвристические олимпиады «Эйдос». 2. Использование элементов эвристической педагогики. 3. Апробация надпредметного курса «Мир деятельности». 4. Модель интеграции общего и дополнительного образования.

Взаимодействие с родителями 1. Система информирования родителей (информационный буклет «О школе», сайт школы в сети Интернет). 2. Родительские собрания, проводимые в нетрадиционной форме (экологические мероприятия, спектакли, выступления учащихся с проектными работами). 3. Общешкольные мероприятия с привлечением родителей в качестве участников.