Волошина Анна Іванівна Учитель світової літератури та російської мови Світлогірська середня загальноосвітня школа Криничанський район Дніпропетровська область

Волошина Анна Іванівна Дата народження: року Освіта: вища Спеціальність за дипломом: «Російська мова та література» Посада: директор школи, учитель світової літератури Стаж педагогічної роботи:36 років Стаж роботи на посаді: 21 рік Державні нагороди: Грамота МОН України, 2006, нагрудний знак «Відмінник освіти України», 2002

Педагогічне кредо Продовжуючи себе у своїх дітях, ми творимо не тільки людину. Ми творимо час. В.Сухомлинський.

Підвищення кваліфікації Назва навчального закладу Період навчання Тема курсів документ у початоккінець ДОІППО Випереджа юча освіта для сталого розвитку 3861

Попередня атестація ДатаРезультати атестації Відповідає посаді, яку обіймає; відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «учитель-методист»

Нагороди ( міжатестаційний період) РікГрамоти 2011За участь у обласній виставці «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини-2011» та впровадження у НВП новітніх освітніх технологій 2013 За кращу методичну наробку у номінації «Російська мова та світова література» районної педагогічної виставки «Педагогічні здобутки освітян Криничанщини-2013» 2.6. Нагороди

Самоосвітня діяльність учителя Навчальний рік Тема роботиФорма узагальненняДе узагальнено Рівень поширення досвіду 2011 Впровадження новітніх освітніх технологій у НВП методичні рекомендації Каталог «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини» обласний 2012 Проектна діяльність на уроках світової літератури методичні рекомендації, розробки уроків методичний кабінет шкільний 2013 Методика критичного мислення як засіб створення ситуації активної участі учнів у навчанні методичні рекомендації, розробки уроків Каталог «Педагогічні здобутки освітян Криничанщини» районний 2014 Впровадження ІКТ у НВПстаття, розробка уроку ДОІППО, каталог експериментальних НЗ обласний 2015 Моделі уроків з використанням пошуково- дослідницьких проектів розробки уроків шкільний сайт 2015 Контрольні види діяльності та випереджальні завдання на уроках світової літератури посібники зі зразками завдань шкільний сайт 3.6. Узагальнення і поширення власного педагогічного досвіду ( папки з досвіду роботи, публікації, буклети, виступи перед колегами і т.д.)

Результативність фахової діяльності учителя Зміст І. Участь у конференціях (районні) Педагогічні стратегії розвитку інноваційної особистості ІІ. Участь у конференціях та круглих столах (обласні) Освітні інформаційні технології: еволюція до нової якості освіти Методологія та методика проведення соціологічного дослідження в умовах проведення експерименталь ної діяльності ЗНЗ ІКТ-технології в освіті як інструмент впливу на системні інноваційні зміни в організації роботи ЗНЗ ІІІ. Участь у семінарах (обласні та всеукраїнські) Питання формування єдиного регіонального інформаційно- освітнього простору ІКТ як інструментарій методичного супроводу навчально- виховної діяльності ЗНЗ

Результативність фахової діяльності учителя Зміст ІV. Розроблення методичних рекомендацій Впровадженн я новітніх освітніх технологій у НВП Критичне мислення і урок літератури Впровадження ІКТ у НВП Технології розвитку креативного та критичного мислення на уроках світової літератури V. Виступи на педчитаннях Технології розвитку творчої особистості ІКТ у НВПТехнології педагогічного супроводу та підтримки учнів в освітньому процесі Сучасний урок і сьогодення Освіта ХХІ ст.: досвід, проблеми, пошук VІ. Участь у професійних конкурсах (обласні) «Мій Лермонтов», номінація «Краща розробка уроку» Педагогічні здобутки освітян Дніпропетров щини. Номінація «Продуктивні технології навчання»

Результативність фахової діяльності учителя Зміст VІІ. Виконання курсової роботи Посібник «Використання інноваційних технологій на уроках світової літератури та російської мови» VІІІ. Участь у експеримен тальній роботі обласна науково- практична конференція «Освітні інформаційні технології: еволюція до нової якості» семінар-практикум «Особливості впровадження інновацій, повязаних із використанням Інтернет - та ІКТ» навчально- методичні матеріали з питань використання Інтернет- та ІКТ в освітньому процесі закладу науково- методичні рекомендації щодо проблем використання Інтернет – технологій та технологій спільної діяльності у НВП досвід використання ІКТ у НВП ІХ. Участь у педагогічни х виставках обласна виставка «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини- 2011» Всеукраїнська четверта виставка- презентація «Інноватика у сучасній освіті» Районна педагогічна виставка «Педагогічні здобутки освітян Криничанщини- 2013» обласна виставка- презентація «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини- 2015»

Результативність фахової діяльності учителя Навчальні досягнення учнів Результати моніторингових досліджень навчальних досягнень учнів із світової літератури (% якості), динаміка 69,9%69,8%70%71,1%72,1% 2 Результати моніторингових досліджень навчальних досягнень учнів з російської мови (% якості), динаміка 58,6%58,9% 59,1%59,5%

Розвиток інтелектуально-творчих здібностей на уроках світової літератури, 2011 Використання інтерактивних форм і методів навчання з метою активізації пізнавальної діяльності учнів у процесі викладання світової літератури, 2015 Проектна діяльність на уроках світової літератури та російської мови, 2013 Технології розвитку критичного мислення і урок літератури, 2014 Формування моральних компетентностей на уроках світової літератури з використанням сучасних інформаційних технологій, 2014 СПІВПРАЦЯ З КОЛЕГАМИ (виступи на засіданнях ШМО) Шляхи формування творчої особистості на уроках світової літератури, 2012

Проблеми розвитку розумових здібностей особистості у НВП, 2011 Роль педагога у формуванні іміджу закладу, 2014 Шляхи стимулювання пізнавальної активності учнів на інтерактивних уроках, 2014 Інтерактивні форм на уроці як засіб творчої взаємодії особистості вчителя та учня, 2011 Виховний та розвивальний потенціал сучасного уроку, 2013 Педагогічна діяльність сучасного учителя як фактор підвищення якості освіти, 2013 Проблема збереження здоровя учасників НВП як основний чиннник вирішення науково-методичної проблеми школи, 2012 Креативність у структурі педдіяльності як складова адаптаційних можливостей особистості, 2012 СПІВПРАЦЯ З КОЛЕГАМИ (виступи на засіданнях педрад) Майстерність учителя- вияв творчої активності педагога, 2011 Шляхи розвитку обдарованості школярів в умовах особистісно – орієнтованого навчання і виховання, 2015

Відкриті уроки (майстер-клас) ріккласпредметдля кого проведені тема 20155Російська моваШМОВосклицательные предложения 20157Світова література ШМОО.Пушкін. Пісня про віщого Олега». Поетизація давньоруської минувшини Світова література ШМОМ.Булгаков. «Майстер і Маргарита». Філософське осмислення роману, або «Що хотів сказати Булгаков?» Проблематика і система образів в романі

Відкриті уроки (майстер-клас) ріккласпредметдля кого проведені тема 20157Світова література ШМОР.Л.Стівенсон. «Вересковий мед». Уславлення в ній подвигу в непримиренній боротьбі з іноземними загарбниками Світова література ШМОМ.Булгаков. «Майстер І Маргарита». Рятівна сила кохання в романі Світова література ШМОЖиттєвий і творчий шлях французького поета Ґійома Аполлінера. «Лорелея», «Міст Мірабо», «Зарізана голубка й водограй»

Тема урока. Восклицательные предложения. Цели: дать понятие о восклицательном предложении; формировать умение распознавать виды предложений по интонации и правильно их пунктуационно оформлять; развивать внимание, устную и письменную речь, орфографическую и пунктуационную зоркость; воспитывать любовь к языку через литературу. Оборудование: мультимедийная презентация, дидактический материал

Тема уроку. Олександр Пушкін ( ). «Пісня про віщого Олега». ПОЕТИЗАЦІЯ ДАВНЬОРУСЬКОЇ МИНУВШИНИ У БАЛАДІ ПУШКІНА.

Належить ця земля лиш нашим предкам, і в нас її ніхто не забере. Грецьке прислівя Тема уроку. Р.Л. Стівенсон ( ). «Вересковий мед». Уславлення подвигу в непримиренній боротьбі з іноземними загарбниками.

Тема уроків. М.Булгаков Ствердження цінності творчості і кохання та їхньої рятівної сили в долях Майстра і Маргарити Таємниця любові незбагненна, але ми не можемо відмовитися від спокуси все ж таки пізнати її та зрозуміти Й.В.Гете

Тема уроків. М.Булгаков. «Майстер і Маргарита». Філософське осмислення роману, або «Що хотів сказати Булгаков?» Проблематика і система образів в романі Мета уроків : аналізуючи твір, розкрити його проблематику: вічну боротьбу Добра і Зла; проблему митця і мистецтва в суспільстві; показати глибокий соціальний і філософський зміст роману. Обладнання: портрет письменника, ілюстрації, створені учнями до роману, презентація, відеоролик Проблемні запитання до уроку: Що є в основі людської поведінки збіг обставин, ряд випадковостей чи відповідність обраним ідеалами та ідеям? Які моральні риси в романі визначають цінність люди ни?

Тема. Життєвий і творчий шлях французького поета Ґійома Аполлінера. «Лорелея», «Міст Мірабо», «Зарізана голубка й водограй» Мета уроку: допомогти учням зясувати етапи життя й творчості поета, його естетичні погляди, риси модернізму й авангардизму; розвивати навички виразного читання, аналізу ліричних текстів, висловлення своїх вражень; виховувати гуманістичний світогляд. Обладнання: портрет письменника, ілюстративні матеріали, мультимедійна презентація, аудіозапис.