(диференціація звуків К – Т) Індивідуальне логопедичне заняття для дітей 5-6- річного віку Пузан Надія Іванівна - вчитель-логопед районного логопедичного.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
ЗАНЯТТЯ З КОРЕКЦІЇ ФОНЕТИЧНОЇ СИСТЕМИ МОВЛЕННЯ ДЛЯ ДІТЕЙ ІЗ СИСТЕМНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ ЛЕГКОГО СТУПЕНЯ НОВІКОВА О.І. ВЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД, СПЕЦІАЛІСТ.
Advertisements

Урок з української мови (навчання грамоти) у 1-Б класі Вчитель Долгоносова Зоя Миколаївна.
Любі друзі! До нас в клас Завітали гості щирі, Привітайте в добрий час Гостей посмішкою й миром. А тепер гарно сідаємо, Наше заняття розпочинаємо.
А-а-а – котика нема. Е-е-е - де наш котик, де? І-і-і – спить він на печі. У-у-у – мишку зїв малу. И-и-и – має гарні сни. О-о-о – не будіть його.
Фронтальне заняття з розвитку слухо – зоро - тактильного сприймання немовних звуків та усного мовлення з учнями 3 –го класу Тема: Прослуховування та розрізнення.
Закріплення знань про звукове значення букви «ша». Робота над текстом «Поспішай, синичко!». Вчитель Топчій А.І.
Семінар – практикум на тему: Пропедевтика порушень письма у дітей першого року шкільного життя Семінар – практикум на тему: Пропедевтика порушень письма.
Хто з хвостом і з вушками, В кого лапки з подушками? Як ступа, ніхто не чує, Тихо крадучись полює. І маленькі сірі мишки Утікають геть від Куракса Оксана.
Урзм Урок розвитку звязного мовлення Завдання уроку: вдосконалювати вміння писати твір-опис; розповідати про навколишній світ, використовуючи речення різні.
Логопедичний кабінет Учитель-логопед: Олійник Валентина Олександрівна.
Розвиток логічного мислення за допомогою дидактичної гри Умнова Тетяна Вікторівна, вихователь ДНЗ 3 Дзвіночок Головне – навчити дітей мислити Б. Брехт.
Суть технології: Суть технології: навчання дітей швидкому читанню, підпорядкування завданням загального розвитку дитини; навчання дітей швидкому читанню,
«Сформованість фонематичних процесів – запорука успішного навчання школярів» Презентацію підготувала вчитель-логопед Ковальова Н.Д.
Тема Складання розповіді за малюнком. Урок-прогулянка в природу. Простягнімо руки в природі, щоб із нею жити в згоді Мета Навчити складати короткі тексти.
Я правдиво вам скажу, Всім це місце я вкажу. Друзі, слово честі, - Де схрестилися дороги, Рух порядок має строгий– Там і …
Хто такі звірі? Природознавство 1 клас Як їх можна назвати?їжакїжак ведмідьведмідьборсукборсук білкабілка.
Завдання уроку. Ознайомитись з рибами, їх характерними ознаками.. Навчитися розпізнавати риб за характерними ознаками.. Розвивати бажання більше дізнаватися.
Урок з природознавства проведений в 2-Б класі Руських Оксаною Василівною.
(закріплення категорії роду, узгодження особових і присвійних займенників із іменниками, прикметниками та дієсловами)
Катя З усіх океанів найменш вивчений той,до якого можна застосувати багато складових прикметників,на початку яких стоїть значення «самий». Це: самий холодний,
Транксрипт:

(диференціація звуків К – Т) Індивідуальне логопедичне заняття для дітей 5-6- річного віку Пузан Надія Іванівна - вчитель-логопед районного логопедичного пункту при Таращанській ЗОШ І-ІІІ ст.2

Узагальнити і поглибити знання про тваринний світ, збагачувати і уточнювати словниковий запас іменниками, прикметниками, дієсловами. Розвивати артикуляційну моторику, уточнити артикуляцію звуків К і Т, вчити диференціювати звуки К-Т в складах, словах, реченнях, розвивати фонематичний слух, формувати навички звуко-буквеного аналізу слів, розвивати зв'язне, граматично правильне мовлення, стимулювати мовленнєву активність, розвивати зорове і слухове сприймання, увагу, память, логічне мислення. Створити хороший настрій, виховувати доброту, любов до тварин, інтерес і бережливе ставлення до природи, заохочувати активність і самостійність.

Індивідуальне дзеркало, іграшка кота, сюжетні та предметні картинки, роздатковий дидактичний матеріал, геометричні фігури, шнурівки

Розказати вірш напамять: Сидить зозуля на суку І кричить: - Ку-ку! Ку-ку! Нявкнув кіт: -Хто на суку? А вона: - Ку-ку! Ку-ку!

К І Т Скласти слово КІТ

макітра пакет стукіт покіт самокат Знайти слово КІТ в інших словах

Збудувати будинок для котика Назвіть геометричні фігури. Визначте наявність звуків К і Т.

Біля будинку посадимо квіти ( Пришнурувати пелюстки до серединки квітки, визначивши початковий звук у слові). КТ

Час годувати котика

А-а-а, котика нема. Е-е-е, де наш котик, де? У-у-у, мишку зїв малу. І-і-і, спить він на печі. И-и-и, має гарні сни О-о-о, не будіть його. І-і-і, Тихо, мишки, всі. (М. Підгірянка) Поїв наш котик смачно, час і відпочити. Поспіваємо йому колискову? (Звуко-рухова абетка - чітке артикулювання та спів голосних звуків в поєднанні з рухами)

Гра Так чи не так Летить літак Танцює їжак Каркає гусак Висить піджак Вітає козак Мекає рак Червоніє мак Світить маяк

Кит спить на килимку. Робота зі словами-паронімами Порівняти слова за звуко-буквеним складом. Виправити речення. Кит спить на килимку. Кіт пускає фонтан.

Знайти означення для слів Знайди слова протилежні за значенням кіткит Мякенький Гладенький Великий Рудий Голубий Мокрий Маленький Сухий

Описова розповідь Кит – це велика морська тварина. Кити живуть в океанах. Хоч живуть у воді і схожі на риб, але це тварини, бо дихають легенями і вигодовують малят молоком. Харчуються кити малими рачками та рибою. Є різні види китів: голубий, сірий, горбатий, касатка, кашалот. Через китобійний Промисел багато видів китів на межі зникнення. Тому їх треба припинити вбивати.

Скласти розповідь-опис кота Кіт – це … тварина. Він живе …. Тіло вкрите …. Вушка …, очі …, вуса …, хвостик …, лапки …. Котик полює на …. А ще він дуже любить ….

Вимовляти чітко скоромовки.

2. Підписати назви тварин. 1. Намалювати малюнки кота і кита. 3. Повторити вивчені скоромовки.