Укладач: Шапошник В. В., заступник директора з НВП, спеціаліст вищої категорії, вчитель - методист

ознайомлення учнів зі шкільними правилами; зацікавленість майбутнім навчанням; первинний розвиток комунікативних здібностей; поступовість у переході від ігрової до навчальної діяльності

Соціалізація дитини Підготовка до виконання творчих проектів Інтерактивне спілкування Проблемне мислення

Інтеграція навчальних занять дає змогу дитині цілісно сприймати світ, породжує бажання більше дізнатися про нього, сприяє розвитку допитливості, забезпечує виконання основного принципу розвивального навчання: дедуктивного методу пізнання; такі заняття допомагають економно використовувати час, урізноманітнювати види діяльності на уроці, а ігрова форма забезпечує позитивну мотивацію та розвиток пізнавального інтересу. Творчі заняття спрямовані на розвиток творчих здібностей учнів і нестандартного мислення, передбачають виконання колективних творчих проектів, виконують роль соціалізації дитини, залучають до співпраці з батьками, стимулюють до навчальної діяльності.

Інтегровані інтелектуальні творчі Підготовка руки до письма Образотворче мистецтво Трудове навчання музика Фізична культура

словесні ігрові практичні проблемно- пошукові інтерактивні

індивідуальнагруповаколективна

підвищення інтересу до навчання зниження рівня тривожності зниження рівня психологічного і фізичного навантаження підвищення рівня розвитку пізнавальних інтересів

Інтегровані інтелектуальні заняття (4 години на тиждень) Творчі заняття (4 години на тиждень) Письмо (3 години на тиждень) Українська мова (3 години на тиждень) Образотворче мистецтво (1 година на тиждень) Трудове навчання (2 години на тиждень) Музика (1 година на тиждень) Фізична культура (3 години на тиждень) Основи здоров'я (1 година на тиждень)

ДеньТемаЗміст занять 1 деньІмена І. з. Знайомство, невербальне спілкування, читання, написання імені, лічба, поняття найбільший, найменший, між, перед, позаду, цифра 1, музично-ритмічні рухи. Т. з. - Створення проекту "Моє ім'я ожило": складання дражнилок, малювання імені, ліплення букви, написання імені, розшифровка літер (словник прикметників, самоаналіз). 2 деньРодина І. з. - Навіщо людині родина, складання генеалогічного дерева: чита- ння й письмо імен членів родини, складання слів зі складів; лічба, розв'язання простих арифметичних задач; цифра 2, пряма, відрізок; поняття наступний, попередній. Т. з. класифікація узагальнення предметів, складання казки, проект "Сімейний портрет": малюнок, розповідь дитини запису- ють дорослі; мами, тата повинні впізнати себе. 3 деньДорослі та малята І. з. - Розвиток людини; кому краще: дорослим чи малятам, класифікація предметів (клеїмо, читаємо, підписуємо), звук виділення звуків у слові, лічба, поняття високий, низький, широкий, вузький, порівняння, цифра З, трикутник, гімнастичні вправи. Т. з. Поняття часу, проект "Моє дорослішання": яким я буду проектування себе в майбутньому на долоньках.

4 деньКраса І. з. - Красиве - некрасиве, перебування красивого в некрасивому і навпаки, складання слів із букв, карта людських якостей (лото): читання, зображення, логічні задачі (на квітах), цифра 4, квадрат, прямокутник, класична музика, танцювальні рухи. Т. з. - Створення проекту мультфільму-казки. 5 деньДивовижне поруч І. з. Коли я дивуюся, мімічні ігри, дивні розповіді, цифра 5, склада- ння слів з 5 букв, розв'язання "хитрих" задач, ритм віршів: відстукува- ння, рухи; музичні інструменти: звучання, картинки, запис слів. Т. з. - Створення газети "Мій перший тиждень у школі. 6 деньЗемля – наш спільний дім І. з. Глобус, материки, океани; куля і коло; гра "Лото"; фонетичні ігри, цифра 6, вимір відстаней, лінійка, розв'язання задач, знаки +, -. Т. з. - Проект - створення карти світу. 7 деньЖива та нежива природа І. з. Класифікація предметів (читання), гра "Чим ти на мене схо- жий" (порівняння, аргументування), звуки природи, звуки мови, гімнастика-наслідування, дні тижня, ноти, цифра 7, знаки, ігри на розвиток уваги й пам'яті. Т. з. Складання чарівних казок про природу. 8 деньБрати наші менші І. з. Класифікація тваринного світу, наслідування тварин різних сімейств, гра "Чарівні черевички", створення системних таблиць (ви- різання, наклеювання, підписи), складання схем речень і слів, роз- вязання задач, цифра 8, тварини у творах композиторів і художників. Т. з. Створення таблиць "Сімейства тварин".

9 деньЛюдина І. з. Відмінності людини і тварини, моральні якості (кого ми називаємо справжньою людиною), гра "Психологічний портрет", спілкування за допомогою записок, звуко-буквений аналіз, логічні задачі, цифра 9, розв'язування прикладів, знамениті люди. Т. з. Створення збірки ігор. 10 деньНайважливіше І. з. Виділення пріоритетів у житті людини. Що для мене найважливіше; складання схем речень, слів, цифра важливих предметів, 10 важливих якостей; малювання і запис, повторення просторових відносин; виділення головної думки в текстах, заголовок, лічба. Т. з. Створення газети " Що для мене найважливіше". І. з. – інтелектуальне заняття Т.з. – творче заняття

комунікативна гра артикуляційна гімнастика полілог ( розвиток світогляду) логічна розминка або творча гра нова інформація про навколишній світ інтелектуальна гра

організація дітей творча розминка блок фізичного розвитку творче проектування презентація робіт

створити куточки: Книгу рекордиків, Стіна гласності, Екран настрою вести рубрики: Мовленнєві перлинки, Джерело мудрості плакат Зорепад мудрих слів з іменами дітей та гаманця- ми, куди вчитель кладе всі зірочки, отримані учнями за гарні відповіді всі роботи систематизувати в книгу спогадів Мої перші кроки, тощо.

1.Бібік Н.М. Формування пізнавальних інтересів молодших школярів: Дис.д-ра пед. наук: / Інститут педагогіки АПН України. - К., с Дусавицкий А.К. Формула интереса. М.: Педагогика, с Гин С. И., Прокопенко И.Е. Первьые дни в школе: Пособие для учителя первых классов. Луганск: "Учебная книга", "Янтарь", с. 4.Кушнир Н. Я., Максименко Н.М. Введение в школьную жизнь. М.: Новая школа, Цукерман Г.А., Поливанова К.Н. Введение в школьную жизнь. М.: Новая школа, Эпштейн М. Метод проектов: немного истории // Первое сентября / 85, 2000.