Доступний, природний та улюблений вид дитячої діяльності Розвиток потреби в спілкуванні Виявлення у дітей особливостей мислення й уявлення емоційності, - презентация

1

2 Доступний, природний та улюблений вид дитячої діяльності Розвиток потреби в спілкуванні Виявлення у дітей особливостей мислення й уявлення емоційності, активності Універсальний спосіб переробки отриманих від навколишнього світу вражень

3 Гра – перший щабель діяльності дитини Гра – споконвічна школа виховання діяльності дитини та її поведінки Гра – потреба зростаючої дитини: її психіки, інтелекту, біологічного фонду Гра – шлях пошуку дитиною себе в колективі, у цілому суспільстві Гра – свобода саморозкриття, саморозвитку з опертям на підсвідомість, розум і творчість Гра – головна сфера спілкування дітей

4 Навчальна функція дозволяє розязувати конкретні завдання виховання й навчання, які спрямовані на засвоєння певного програмового матеріалу й правил, яких повинні дотримуватися гравці. Важливе місце посідають навчальні ігри також для морального та естетичного виховання дітей Розважальна – сприяє підвищенню емоційно-позитивного тонусу, розвитку рухової активності; дає дитині несподівані та яскраві враження; створює сприятливий ґрунт для емоційного контакту між дорослим і дитиною Комунікативна – полягає в розвитку потреби обмінюватися з однолітками знаннями, уміннями в процесі ігор, спілкуватися з ними та встановлювати на цій основі дружні взаємини, виявляти мовну активність Виховна – допомагає виявити індивідуальні особливості дітей, дозволяє усунути небажані прояви в характері учнів Розвивальна – полягає в розвитку дитини, корекції того, що в ній закладене й виявлене Релаксаційна – полягає у відновленні фізичних і духовних сил дитини Психологічна – полягає в розвитку творчих здібностей дітей

5 Індивідуальна Одиночна Парна Колективна Групова Масова

6 ЛЮДИНА – гравець, який програє свої думки й дії, особистість, готова грати конкретну роль ФОРМА ГРИ ЗАСОБИ ГРИ – предмети й матеріали, з якими повязаний гравець ОСНОВНЕ ПРАВИЛО ГРИ – головний елемент усіх штучних ігор людства МЕХАНІЗМ ГРИ – жорсткий порядок виконання ігрових дій ПРОЦЕС ГРИ – механізм гри, що оживає в реальних діях гравців МЕТА ГРИ – найбільший результат ігрових дій, досягнутий гравцями за всіма правилами

7 Ігри з фіксованими, відкритими правилами Ігри з прихованими правилами Дидактичні Пізнавальні Рухливі Розвивальні Інтелектуальні Музичні Ігри-забави Атракціони Сюжетно-рольові

8 Навчальним змістом Пізнавальною діяльністю дітей Ігровими діями та правилами Організацією і взаєминами дітей Роллю вчителя

9 Ігри із сенсорного виховання Словесні ігри Ігри-ознайомлення з природою Ігри із формування математичних знань Ігри з дидактичними іграшками Настільно-друковані Словесні Псевдосюжетні Ігри-подорожі Ігри-доручення Ігри-загадки Ігри-бесіди (ігри-діалоги)