Автор проекта учитель математики МОУ «СОШ с.Сосновка» Шкурова Т.М.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Автор проекта учитель математики МОУ «Средняя школа 16» Иванцова Е.А.
Advertisements

Почему говорят, что числа правят миром?. Какая наука изучает числа? Математика.
Автор: Пикалова Ольга Ивановна, учитель математики МАОУ гимназии 1 г.Советска Калининградской области.
повышение и развитие интереса к предмету; развитие практических навыков действий с обыкновенными дробями. МКОУ Брединская СОШ 97 Рыжкова Л.В.
Презентация учащихся 5 класса Сорокина Димы и Жердевой Юли.
Добро пожаловать на урок математики НУ-ка, проверь дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно.
«Сравнение дробей». Обозначьте дробью закрашенную часть фигуры.
Классная работа. Умножение дробей. Цели урока: закрепить изученный материал по теме «Умножение дробей», закрепить, повторить и проверить знания.
МАТЕМАТИКА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. "Есть о математике молва, Что она в порядок ум приводит, Потому хорошие слова Часто говорят о ней в народе. Ты нам, математика,
Автор: учитель математики Булычева Елена Григорьевна Урок математики в 6 классе по теме: Нахождение дроби от числа.
Декада физико -математического цикла МБОУ Оловяннинская СОШ Оловянная 2013 год.
МОУ СОШ 1, учитель математики Ковалевская О.Н.. Цель урока: Цель урока: Научиться складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями. Научиться складывать.
Семёнова Елена Васильевна учитель математики МОУ «СОШ 4 «СОНО»
Неделя естественно- математических наук в МОУ «Румянцевская СОШ» с –
Интересное и меткое Арифметическое сравнение сделал Л.Н. Толстой. Он говорил, что человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет.
Тема урока : «Удивительный мир чисел» 6 кл Иванова Марина Ильинична.
Тема: «Сложение и вычитание смешанных чисел» Урок-путешествие «Полёт на планету МИФ» Математика 6 класс.
Цели урока: ввести понятие взаимно обратных чисел; сформировать умение находить взаимно обратные числа при решении упражнений; повторить правило умножения.
Гатова Юлия 8 «А» класс. Математика - одна из древнейших наук, имеющая дело с числами, количеством и формой Начатки математических знаний обнаруживаются.
"Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит". Аль - Бируни (Среднеазиатский учёный-энциклопедист.)
Транксрипт:

Автор проекта учитель математики МОУ «СОШ с.Сосновка» Шкурова Т.М.

Наша одежда была бы очень грубой, так как ее нужно хорошо скроить, то есть точно все измерить. Не было бы ни железных дорог, ни кораблей, ни самолетов, никакой большой промышленности, ни коммерции. И, конечно, не было бы радио, телевидения, кино, телефона и тысяч других вещей, составляющих часть нашей цивилизации. Использование математики, измерение «насколько?», «как долго?» являются жизненно необходимой частью мира, в котором мы живем. Наша одежда была бы очень грубой, так как ее нужно хорошо скроить, то есть точно все измерить. Не было бы ни железных дорог, ни кораблей, ни самолетов, никакой большой промышленности, ни коммерции. И, конечно, не было бы радио, телевидения, кино, телефона и тысяч других вещей, составляющих часть нашей цивилизации. Использование математики, измерение «насколько?», «как долго?» являются жизненно необходимой частью мира, в котором мы живем.

Жизнь наших предков была много проще, но даже они вынуждены были прибегать к использованию цифр. Жизнь наших предков была много проще, но даже они вынуждены были прибегать к использованию цифр. Древний человек хотел учитывать вещи, которыми он владел. Сколько у него инструментов? Сколько оружия? Сколько животных? Как только появилась необходимость передавать идеи, связанные с количеством, он начал пользоваться математикой. Вообще счет стал началом математики. Это искусство счета развивалось на протяжении длительного времени. Сначала для этого делались зарубки на стене или отметки на папирусе (вид бумаги). Древний человек мог сказать «сколько?», глядя на эти зарубки, хотя не имел даже слов, чтобы назвать это. Древний человек хотел учитывать вещи, которыми он владел. Сколько у него инструментов? Сколько оружия? Сколько животных? Как только появилась необходимость передавать идеи, связанные с количеством, он начал пользоваться математикой. Вообще счет стал началом математики. Это искусство счета развивалось на протяжении длительного времени. Сначала для этого делались зарубки на стене или отметки на папирусе (вид бумаги). Древний человек мог сказать «сколько?», глядя на эти зарубки, хотя не имел даже слов, чтобы назвать это.

Нет практически ни одной сферы человеческой деятельности и жизни, где не использовались бы (или не стремились бы к использованию) чисел и законов их употребления. Нет практически ни одной сферы человеческой деятельности и жизни, где не использовались бы (или не стремились бы к использованию) чисел и законов их употребления.

"Всё есть число" Пифагор "Всё есть число" Пифагор "Мы никогда не стали бы разумными, "Мы никогда не стали бы разумными, если бы исключили число из если бы исключили число из человеческой природы" человеческой природы" Платон Платон

"Человек есть дробь. Числитель - это сравнительно с другими - достоинства человека; знаменатель - это оценка человеком самого себя. Увеличить свой числитель - свои достоинства, не во власти человека, но всякий может уменьшить свой знаменатель - свое мнение о себе, и этим уменьшением приблизиться к совершенству" Л. Н. Толстой

"Твой ум без числа ничего не постигает" Н. Кузанский "Говорят, что числа правят миром. Нет, они только показывают, как правят миром" "Говорят, что числа правят миром. Нет, они только показывают, как правят миром"И.Гёте "Власть чисел тем могущественнее, чем меньше в них разбираются" Вольтер "Власть чисел тем могущественнее, чем меньше в них разбираются" Вольтер