забезпечення розвитку учня як особистості, що керується гуманістичними нормами і цінностями, усвідомлює себе громадянином України та успішно самореалізується в сучасному українському суспільстві.

1.Забезпечення реалізації можливостей розвитку учня як вільної особистості, здатної за допомогою набутих ключових та галузевих компетентностей ефективно самореалізовуватися в сучасному багатоманітному глобалізованому світі та брати участь у житті демократичної, соціальної, правової держави і громадянського суспільства, вчитися протягом усього життя. 2.Розвиток інтелекту дитини, її критичного та творчого мислення, визначення нею власної ідентичності як особистості, громадянина, члена родини, етнічної, релігійної, регіональної та локальної спільноти. 3.Формування в учнів почуття власної гідності, поваги до прав людини, гуманістичних традицій та загальнолюдських цінностей, здатності формувати власну етичну позицію та дотримуватися правил соціально відповідальної поведінки.

історія рідного краю; історія України; всесвітня історія; правознавство; етика; економіка; філософія; громадянська освіта Історичний компонент Історичний компонент Державний стандарт (новий) Суспільствознавчий компонент Суспільствознавчий компонент

Метою навчання історії в загальноосвітній школі є формування в учнів ідентичності та почуття власної гідності у результаті осмислення соціального та морального досвіду минулих поколінь, розуміння історії і культури України в контексті історичного процесу

1 розвиток інтересу учнів до історії як сфери знань і навчального предмета, власних освітніх запитів учнів і вміння їх задовольняти 2 отримання та засвоєння системних знань про головні події, явища та тенденції в історії України та світу 3 ознайомлення учнів з духовними і культурними надбаннями та цінностями, історико- культурними традиціями українського народу і цивілізації в цілому 4 визначення, відбір і використання у процесі пошуку інформації про минуле різних видів історичних джерел, у тому числі текстових, візуальних та усних, артефактів, обєктів навколишнього історичного середовища, а також інформаційно-компютерних технологій 5 вміння представляти обґрунтовані та структуровані знання з історії, власне розуміння історії з використанням відповідного понятійного апарату та виважено розглядати контраверсійні і суперечливі теми

Людина Суспільс тво Влада Світ уявлень та ідей ПростірПрирода Світ речей

Метою навчання суспільствознавства є створення умов для розвитку особистості компетентного, активного, відповідального громадянина України, члена європейської і світової спільноти, що здатний сприймати та ефективно відповідати на сучасні індивідуальні та суспільні виклики і загрози.

1 розвиток інтересу до суспільствознавства 2 формування в учнів цілісної системи вмінь і навичок дослідження суспільних проблем, пропонування способів їх розвязання, проведення аналізу та оцінювання суспільних явищ, процесів і тенденцій у державі та світі 3 здійснення самостійного пошуку у різних видах джерел інформації про життя суспільства і людини в ньому 4 формування активної громадянської позиції, загальнолюдських моральних якостей, правової та економічної культури, мотивації до соціальної активності

Людина суспільно- політичній сфері соціальній сфері правовій сфері економічній сфері культурно- духовній сфері

ЩО ТРЕБА ВРАХОВУВАТИ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ : відповідність програм і підручників; знання визначень та оперування поняттями і термінами, їх практичне застосування; знання історичних подій і процесів; знання історичних та державних персоналій; використання історичної та контурної карти на уроці, робота з атласом; робота з хронологією; робота з першоджерелами та документами; розкриття причинно - наслідкових звязків.

ЩО ТРЕБА ВРАХОВУВАТИ НА УРОКАХ ПРАВОЗНАВСТВА : точне володіння правовими поняттями і термінами відповідно до програми та оперування поняттями і застосування термінології; контроль за станом викладання правознавства із врахуванням законодавчих змін (зміни у Конституції України, у політичній системі держави, зміни та доповнення у законодавчій галузевій базі України); робота з першоджерелами та нормативними документами; застосування юридичних задач та практичних ситуацій на уроці.

ПРИ ПІДГОТОВЦІ ВЧИТЕЛЯ ДО УРОКУ НЕОБХІДНО ПАМЯТАТИ ДЕЯКІ АСПЕКТИ: правильність написання конспектів уроків у відповідності до вибраного типу уроку; дотримання всіх структурних запланованих елементів уроку; спрямовувати цілі уроку на формування предметних компетентностей; доцільність обраних методів і методичних прийомів на уроці; використання на уроці історії памяток культури та образотворчого мистецтва, обовязкових для розпізнавання учнями.