Тренажер з країнської мови з теми "РОЗРЯДИ ПРИСЛІВНИКІВ, 7 клас" . Автор Українська Олена Володимирівна, учитель української мови та літератури Шахтарської ЗОШ І – ІІІ ступенів № 4.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Гра - тренажер «Відмінювання кількісних числівників» Автор Українська Олена Володимирівна, учитель української мови та літератури ЗОШ І – ІІІ ступенів.
Advertisements

Прислівник як частина мови. Антонімія прислівників. Правопис прислівників.
ПРИСЛІВНИК Самостійна незмінна частина мови, яка виражає ознаку іншої ознаки ознаку дії ознаку предмета.
Будь-ласка, допоможіть мені розвязати приклади. 820 б) 6745, ; 6745, ; 6745, ; 6745, ; 6745, ,3; 6745, ,29;
Тренажер з української мови з теми "Повторення вивченого про дієслово", 5 клас. Автор Українська Олена Володимирівна учитель української мови та літератури Шахтарської ЗОШ І - ІІІ ступенів № 4.
Осінній вернісаж з теми Прислівник Засіб розроблено для учнів 7 класу.
Будь-ласка, допоможіть мені розвязати приклади. 820 б) 6745, ; 6745, ; 6745, ; 6745, ; 6745, ,3; 6745, ,29;
Тип уроку: Урок–казка Вчитель математики вищої категорії Пономаренко Н.Г. ЗОШ І-ІІІ ступеня 4 м. Біла Церква Урок математики в 6–му класі Тема. Множення.
І. А. Висоцька Тема 1Тема 2Тема 3 V. У головне меню гри.
Дети на дороге
Методичне обєднання вчителів філологічних дисциплін Учитель й учень мають діяти разом як двоє громадян – лише за цієї умови вони можуть бути в повному.
ПРИСЛІВНИК Самостійна незмінна частина мови, яка виражає виднівся далеко ознаку іншої ознаки степ влітку ознаку дії ознаку предмета занадто вередливий.
IMG_9562
ДЕ СТОЇТЬ ІГРАШКА? Мета: Розвити вміння дітей орієнтуватися в просторі на основі практичного орієнтування на площині. Формувати зв'язне мовлення. Розвиваюча.
ЕПІГРАФ УРОКУ: «РІВНЯННЯ – МОВА АЛГЕБРИ» ДЕВІЗ УРОКУ: «НЕДОСТАТНЬО ЛИШЕ МАТИ РОЗУМ, ГОЛОВНЕ – ЦЕ РАЦІОНАЛЬНО ЗАСТОСОВУВАТИ ЙОГО» РЕНЕ ДЕКАРТ.
« Школьный мир» intafy.at.ua Мастер-класс «Технологический приём «Паззлы» Природознавство 2 клас Автор роботи: Попович Галина Костянтинівна вчитель початкових.
Побудова й записування речень, що передають зміст малюнків до казки Ірини Прокопенко «Як гриби ховалися» Побудова й записування речень, що передають зміст.
Дієприслівник як форма дієслова Автор: Губська Ольга Володимирівна, учитель української мови та літератури 7 клас.
ДИДИКТИЧНА ГРА Я – рятівник! Підготувала: Степанова Олена Олександрівна, вчитель початкових класів вчитель початкових класів КЗ Загальноосвітня школа 2.
Транксрипт:

Українська мова.7 клас РОЗРЯДИ ПРИСЛІВНИКІВ Автор: Українська Олена Володимирівна учитель української мови та літератури Шахтарської ЗОШ І – ІІІ ступенів 4

Дорогі діти! Допоможіть мені зібрати подарунки для малят, а для цього вам треба визначити розряд прислівників. Після того, як ви встановите розряд прислівника, тисніть на потрібний прямокутник. Якщо відповідь вірна, іграшки почнуть збиратися у мішок, а смайлик вкаже вам дорогу далі.

якісно – означальний кількісно - означальний часу способу дії причини місця мети Погано

якісно - означальний кількісно – означальний часу способу дії причини місця мети вдома

якісно - означальний кількісно - означальний часу способу дії причини місця мети навмисно

якісно - означальний кількісно - означальний часу способу дії причини місця мети дуже

якісно - означальний кількісно - означальний часу способу дії причини місця мети учора

якісно - означальний кількісно - означальний часу способу дії причини місця мети спросоння

якісно - означальний кількісно - означальний часу способу дії причини місця мети верхи

якісно - означальний кількісно - означальний часу способу дії причини місця мети низько

якісно - означальний кількісно - означальний часу способу дії причини місця мети вгору

якісно - означальний кількісно - означальний часу способу дії причини місця мети напоказ

якісно - означальний кількісно - означальний часу способу дії причини місця мети згарячу

якісно - означальний кількісно - означальний часу способу дії причини місця мети зранку

якісно - означальний кількісно - означальний часу способу дії причини місця мети Уголос

якісно - означальний кількісно - означальний часу способу дії причини місця мети трохи

Дякую вам, мої дорогі діти! Тепер я можу збиратися до дітей на ялинки, бо в мене вже повний мішок іграшок. Буду швиденько вирушати у дорогу, тому що дітлахи чекають на мене з нетерпінням.