МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ`Я УКРАЇНИ КИЇВСЬКА ОБЛАСНА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ ДЕПАРТАМЕНТ ОХОРОНИ ЗДОРОВЯ КВНЗ КОР «БІЛОЦЕРКІВСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ КОЛЕДЖ» м. Біла Церква Шосе Сквирське, 240 тел./факс (0456) Телефон директора (0456) Приймальна (0456) Директор коледжу Фуголь В.В.

Науково – теоретична конференція на тему: «Компетентністний підхід до організації навчально – виховного процесу викладачем та його роль у формуванні професіоналізму майбутнього медичного працівника» м. Біла Церква р.

Актуальність теми

Значення компетенції Компетенція (від. лат. competencia - коло питань, з якими людина добре обізнана, володіє знаннями і досвідом) - це інтегрований результат опанування змістом освіти, який виражається в готовності учня, студента використовувати засвоєні знання, уміння, навички, а також способи діяльності у конкретних життєвих ситуаціях для розв'язання практичних і теоретичних задач. Педагогічна компетентність викладача - це єдність його теоретичної та практичної готовності до здійснення педагогічної діяльності. Складовими педагогічної компетентності виступають: педагогічна майстерність, комунікативне мистецтво, володіння педагогічними технологіями, інноваційна діяльність. Аналіз досвіду освітніх систем багатьох країн показує, що одним із шляхів оновлення змісту освіти, узгодження його із потребами інтеграції до світового освітнього простору є орієнтація навчальних програм та системи навчання на компетснтнісний підхід.

Головні доповідачі: Паламарчук Н.М., викладач – методист вищої кваліфікаційної категорії - «Компетентнісний підхід до організації практичного навчання студентів – медиків у ВНЗ І – ІІ рівня акредитації». Краснер П.М., викладач – методист вищої кваліфікаційної категорії – «Практичні заняття в системі розвиваючого навчання». Титаренко А.М., старший викладач вищої кваліфікаційної категорії – «Організаційно – педагогічні формування системи інтегрованих знань студентів – як передумови підвищення їх фахової компетентності». Боженко Т.В., викладач другої кваліфікаційної категорії - «Прогресивні технології навчання при вивченні дисциплін акушерсько- хірургічного профілю»

ПРОЕКТ РІШЕННЯ НАУКОВО -ТЕОРЕТИЧНОЇ КОНФЕРЕНЦІЇ 1.Впроваджувати та вдосконалювати модель загальноосвітянських, педагогічних, методологічних, психологічних компетентностей навчально-виховного процесу педагогічним колективом Білоцерківського медичного коледжу відповідно до специфіки і завдань навчального закладу. 2.Компетентнісно визначити напрямок своєї діяльності, її конкретні цілі і завдання на кожному етапі навчально - виховної роботи, і передбачати кінцевий результат кожним структурним підрозділом учасників навчального процесу та отримувати високі показники результатів навчання. 3.Корегувати та узгоджувати згідно змісту освіти, навчальних планів та програм основні компоненти професійно-педагогічної компетентності, розробляти та впроваджувати сучасні технології навчання, оновлювати та вдосконалювати зміст засобів навчання – підручників, посібників, збірників, наочностей та інше, згідно сучасних вимог та наукових досягнень.

4. Вдосконалювати свої компетенції шляхом залучення до роботи сучасних Інтернет – технологій та локальних мереж. Орієнтуватися в інформаційному просторі, отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до вимог сучасного високотехнологічного суспільства кожним учасником навчально – виховного процесу. Створювати сучасні види навчальних засобів: текстових документів, таблиць, презентацій, комп'ютерних графічних об'єктів, презентацій, навчальних відео- та фотоматеріалів. 5. Розвивати засоби та технології міжкультурної взаємодії, навички та норми відповідної мовної культури, опановувати й реалізувати моделі толерантної поведінки та стратегії конструктивної діяльності в умовах культурного, мовного, релігійного розмаїття. ·

Професійні якостіОсобистісні якості Знання Уміння Навики Досвід Самостійність Ініціативність Відповідальність Креативність Ефективна трудова діяльність КОМПЕТЕНЦІЯ Викладач Білоцерківського медичного коледжу