Микола Вороний Євшан-зілля. Короткі відомості про письменника. Історична основа поеми. Епіграф: Можна все на світі вибирати, сину, Вибрати не можна тільки Батьківщину. В. Симоненко
Ознайомитися із життям і творчістю М.Вороного, з історичною основою та змістом поеми Євшан-зілля; Розвивати навички вдумливого, виразного читання ; Коментувати прочитаний текст, визначати особливості літературного твору; Виховувати патріотичні почуття, національну свідомість
ПОЕТ ПЕРЕКЛАДАЧ КРИТИК ПУБЛІЦИСТ АКТОР РЕЖИСЕР ІСТОРИК ЛІТЕРАТУРИ ДОСЛІДНИК ТЕАТРУ, ДРАМАТУРГІЇ РЕДАКТОР ГРОМАДСЬ- КИЙ ДІЯЧ
Кіровоградщина –Слобожанщина – село Гончарівка У родині шанується українська мова, звичаї, традиції Навчання в ремісничому училищі Перші вірші Навчання у Віденському університеті, Львівському Знайомство з Іваном Франком, співпраця у журналі Життя і слово
ВІДЕНСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Франко справив великий вплив на формування його світогляду, літературно – естетичних поглядів
СТАВ РЕЖИСЕРОМ ТЕАТРУ РУСЬКА БЕСІДА
З 1897 АКТОР ТРУП М. КРОПИВНИЦЬКОГО, П. САКСАГАНСЬКОГО, О. ВАСИЛЬЄВА ТА ІНШИХ, 1901 ЗАЛИШИВ СЦЕНУ І СЛУЖИВ В УСТАНОВАХ ЄКАТЕРИНОДАРА, ХАРКОВА, ОДЕСИ, ЧЕРНІГОВА. В 1910 РОЦІ ОСЕЛИВСЯ В КИЄВІ, ПРАЦЮВАВ У ТЕАТРІ М. САДОВСЬКОГО, ВИКЛАДАВ У ТЕАТРАЛЬНІЙ ШКОЛІ.
Не сприйняв більшовицької наруги над Україною – емігрував до Варшави, але згодом повернувся у Львів, 1926 року – в Східну Україну
У 1936 році був засуджений на три роки таборів як ворог народу, але кару замінили засланням до Казахстану
МИКОЛУ ВОРОНОГО РОЗСТРІЛЯЛИ 7 ЧЕРВНЯ 1938 РОКУ
Євшан-зілля – різновид полину, ясир – люди, які взяті в полон, та награбовані речі почет - пошана; розкоші – багатство; гудець – співець і музикант; земля руська - у цьому тексті: землю українську; Перун – бог грому; твар –обличчя зілля-приворот – чарівне зілля; манівці – непрямі дороги; принада – привабливість сірома - бідолаха Байрак - яр
Да луче єсть на своєй земли костю лечи, Ини ли на чюже славну быти. (Літопис, за Іпатіївським списком)
Половецький стан
Чому поет звертається до легенди з літопису? Як жилося синові половецького хана в неволі? А як жилося батькові?(які слова підбирає автор для розкриття почуттів батька?) Чому хан почував себе зрадженим? Як ви розумієте поняття зрада? Коли половецький хан посилає гудця, чи вірить він у повернення сина? І схилилася стареча голова гудця на груди... Поясніть ці слова До кого звернені останні слова автора? Як їх розуміти?
1група – доводить, що твір – поема. 2група – характеризує образ юнака – половця. 3 група досліджує мову твору(художні засоби) 4 група пояснює назву. Усі – малюють ілюстрації до твору
Презентацію підготувала вчитель української мови та літератури Рудакова Антоніна Леонтіівна Презентацію підготувала вчитель української мови та літератури Рудакова Антоніна Леонтіівна