Тема уроку : Силует і його основні лінії. Мета уроку: Навчальна: засвоєння учнями навчальних компетенцій з теми Cилует і його основні лінії. Cилует і його.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Предмет: ОСНОВИ МАКІЯЖУ Тема програми: Корегування та макіяж обличчя.
Advertisements

Створення ескізу моделі як складової процесу конструювання Вчитель Якимова Л.М. Миколаїв
Тема уроку: «Пошук виробів - аналогів». Продовжити речення: 1.Перша іграшка зявилася… 2.Для оздоблення мякої іграшки використовують… 3.Для виготовлення.
В ироби з випаленої глини. кераміка - це і мистецтво (скульптура, вази, іграшки, сувеніри, мозаїка, ліпні декоративні вставки, панно та ін.);
сприяти поглибленню знань учнів з історії розвитку жіночого одягу, ознайомити учнів з класифікацією сучасного одягу, вчити підбирати конструкційні матеріали.
сприяти поглибленню знань учнів з історії розвитку жіночого одягу, ознайомити учнів з класифікацією сучасного одягу, вчити підбирати конструкційні матеріали.
Р І З Ь Б А О Р Н А М Е Н Т Х А Т А Д Е Р Е В И Н А Р У Ж А.
Основи проектної діяльності. Кросворд до теми «Поняття про деталь»
Тема уроку: Проеціювання Мета уроку: Розвивати просторову уяву Розвивати просторову уяву Виробляти навички самоконтролю за трудовими діями Виробляти навички.
Прикладне програмне забезпечення навчального призначення Мета: Ознайомитися з програмою Gran1, навчитися будувати графіки; визначати тип задач, які можна.
ХАРКІВ 2016 Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів. Харківської міської ради. Харківської області Вчитель математики Дзюбенко К.І. Матеріали.
Карниз, багет, фриз, декоративний профіль. Технологія влаштування карнизу з пінопласту.
Труди. Труды. Проект по трудам.
Автор: Палій Юрій Васильович.
Моделювання зачісок залежно від форми обличчяКожне обличчя має свою форму, яка надає нам індивідуальність. Завдяки правильному визначенню форми обличчя.
Підготувала: вчитель інформатики Золотоніської гімназії ім С.Д. Скляренка Мірошніченко Т. І.
Геометрія 8 Кириченко Г. В.. Епіграф уроку Думати колективно, Працювати оперативно, Сперечатись доказово, Це для всіх обов 'язково!
Вишивка і орнамент у геометрії Свобода Марія. Мотив – первинний елемент орнаменту. Своєрідність мотивів багато в чому залежить від історичної та національної.
Що таке «Майстер-клас»? Вчитель математики та інформатики Мартоніської ЗШ Кваша Н.В. Учителю необхідно постійно вчитись, учитись один в одного. І кращим.
Для чого людині мистецтво і чому вона тягнеться до красивого? Що я можу зробити з клубка ниток?
Транксрипт:

Тема уроку : Силует і його основні лінії. Мета уроку: Навчальна: засвоєння учнями навчальних компетенцій з теми Cилует і його основні лінії. Cилует і його основні лінії. Розвиваюча: розвиток творчих компетенцій, фантазії, уяви, естетичного смаку, креативності. Виховна: виховання акуратності, інтересу до творчої діяльності в умовах практичної роботи.

План уроку 1. Визначення поняття силует, історія терміну силует. 2. Геометрична форма силуетів, їх характеристика. 3. Пропорції костюма. 4. Лінії в костюмі.

Перші відомості про одяг 1. Що ми розуміємо під поняттям одяг? 2. Коли з'явився одяг? 3. Що ви знаєте з історії про одяг древніх греків, древніх єгиптян? 4. У якій країні народний костюм використовує мистецтво драпіровки тканин?

Мистецтво створення костюма 5. Що ми розуміємо під словом костюм? ансамбль одягу?

Композиція костюма 6. Що необхідно враховувати при створенні костюма?

1. Визначення поняття силует. Силует це площинне сприйняття форми Силует це площинне сприйняття форми

1.1. Історична довідка про силует Розпис на давньогрецькій вазі Розпис на давньогрецькій вазі

Етьєн де Силует Етьєн де Силует

2. Геометрична форма силуетів, їх характеристика. Силует одягу характеризується: приляганням виробу до статури по лінії грудей, приляганням виробу до статури по лінії грудей, стегон, стегон, кроєм рукава, кроєм рукава, висотою та шириною плечей, висотою та шириною плечей, довжиною виробу та його довжиною виробу та його шириною внизу. шириною внизу.

Силует одягу утворюється силуетними, тобто контурними лініями.

Виділяють чотири ведучих силуета: (а) прямий (в) напівприлеглий (а) прямий (в) напівприлеглий (б) трапецевидний (г) прилеглий

Для точнішої характеристики силуету використовують геометричні фігури

прилеглий - пісочний силует трапеція силует овал годинник прямий силует напівприлеглий силует прилеглий Х-силует

3. Пропорції костюма Усі люди дуже різні, і різні у них фігури, але є те, що обєднує усі людські фігури. Що це? Усі люди дуже різні, і різні у них фігури, але є те, що обєднує усі людські фігури. Що це? Чи можна за допомогою Чи можна за допомогою костюма приховати костюма приховати недоліки фігури ?... недоліки фігури ?... А підкреслити її переваги? А підкреслити її переваги?

Пропорції костюма - це співвідношення різних частин костюма між собою. Пропорційне членування в межах одного силуета

4.Напрям ліній в костюмі Чи знайомо Вам слово ілюзії ? Що воно означає ? Чи знайомо Вам слово ілюзії ? Що воно означає ? Приклади яких ілюзій ви можете привести ? Приклади яких ілюзій ви можете привести ?

По своєму призначенню лінії костюмної форми діляться на: силуетні декоративні конструктивні конструктивні

Направлення ліній горизонтальнівертикальні похилі або діагональні

Міні-практикум Розгляньте уважно моделі виробів. На які геометричні фігури схожі моделі одягу? Модель 1 Модель 2 Модель 3 Модель 4

Український тиждень моди Міні-практикум: визначити види силуетів у цих моделей ? Олеся Теліженко Модель 1 Модель 2 олеся Модель 4 Модель 3

Практична робота. Завдання: Використовуючи шаблон фігури людини і олівці розробити ескіз силуету сукні з метою усунення недоліків фігури і підкреслення її переваг. Завдання: Використовуючи шаблон фігури людини і олівці розробити ескіз силуету сукні з метою усунення недоліків фігури і підкреслення її переваг.

Рефлексія Чи сподобався Вам урок? Чи сподобався Вам урок? Чи дізнались про щось нове, цікаве? Чи дізнались про щось нове, цікаве? Чого навчились? Чого навчились? Яких результатів досягли? Яких результатів досягли? Що не вдалося? Чому? Що не вдалося? Чому? Що потрібно зробити, щоб покращити результат? Що потрібно зробити, щоб покращити результат? Чи взяли із цього уроку щось корисне для себе? Чи взяли із цього уроку щось корисне для себе? Чи можете використати отриманні знання у своєму житті? Чи можете використати отриманні знання у своєму житті?

Творчих Вам успіхів!