«Тұжырым кестесін» толтыру КейіпкерКейіпкер бойында ғ ы адами қ асиеттер Мендегі... ( Ө зімен бас қ а кейіпкерді ң орта қ қ асиеттерін жазады) Т ұ рарЕ.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Семей қаласындағы Т. Аманов атындағы 16 жалпы орта білім беретін мектеп ММ.
Advertisements

Оқу мақсаты: XIII-XV ғғ. Қазақстан аумағында құрылған мемлекеттерді білу және картаны қолдану арқылы саяси үдерістерді түсіндіру. Қазақстан аумағындағы.
Үй тапсырмасы І топ: Қадыр Мырзалиевтің « Ана» өлеңін жатқа айту ІІ топ: Өлеңнің негізгі мазмұнын қара сөзбен жеткізу ІІІ топ: Тақырыпты ашуда ойтолғау.
Сабақтың тақырыбы : ІІ тоқсан 4 –бөлім :Жануарлар дүниесі мен өсімдіктер әлемі Жалқау жануарлар 5-сынып Пән мұғалімі: Асенова Алуа.
Қалмақан Ә бдіқадыров «Қажымұқан» ә ңгімесі. Т/Ж 1. Ә деби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау.
Жаратылыстану Жаратылыстану 5 сынып Пән мұғалімі: А.Н.Зекешова.
Мойынқұм ауданы. N 2 орта мектебі. Тарих пәні мұғалімі: Бидасбай Сағадат Бөгенбайқызы.
Сабақтың тақырыбы: Сәбит Мұқанов Саятшы Ораз әңгімесі.
Сабақтың мақсаты: Білімділігі: Оқушыға ақын өмірі шығармашылығы жөнінде мағлұмат беру. Поэманың тақырыбын, идеясын ұғындыру. Шығарма мазмұны бойынша өз.
5 сынып қазақ әдебиеті пәні бойынша тірек сызбаларды пайдаланып, ақын-жазушыларды және олардың шығармаларын оқыту.
Мақсаты: 1)Білімділік: Оқушыларға Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаев туралы жан-жақты түсінік қалыптастыру, Елбасының қоғамға және мемлекетке.
Адам мен табиғат арасындағы байланысты түсіну. Жазушының аң мен адам арасындағы тартысын суреттеуі арқылы тіршілік үшін күрестің өте күрделі де қиын әрекет.
ҚЫРЫҚ ӨТІРІК ЕРТЕГІСІ /ҚОРЫТЫНДЫ САБАҚ/ 28 жалпы орта мектеп 5 В сыныбы.
Сабақтың тақырыбы: Ғ.Мүсіреповтың «Боранды түнде» әңгімесі.
Батый хан әділ адам болған. Мұсылман елдеріне қамқорлық жасап, оларға мешіт салдырып, діни әдет ғұрыптарды жүргізуге көмектесіп отырған Мұсылман деректерінде.
Кері байланыс – белгілі бір оқиға немесе әрекетке жауап беру, үн қату, пікір білдіру 2.
Бала Шоқан әңгімесі Сапарғали Бегалин. Сабақтың мақсаты: Барлық оқушылар істей алады: Балалар жазушысы С.Бегалиннің өмірі мен шығармашылығы туралы білетіндерін.
Тақырыбы: Lesson Study – мұғалімдердің білімін қалыптастыру және оқыту мен оқуды жетілдіру тәсілі.
Интервью әдісі ІІ Үй тапсырмасын сұрау. Бағалау шкаласы балл балл 36-5 балл 24-0 балл.
Орындаған: Ауетаева А.С Қабылдаған:Абитова Айнур Кайсабекқызы.
Транксрипт:

«Тұжырым кестесін» толтыру КейіпкерКейіпкер бойында ғ ы адами қ асиеттер Мендегі... ( Ө зімен бас қ а кейіпкерді ң орта қ қ асиеттерін жазады) Т ұ рарЕ ң бек қ ор,ерж ү рек, шыншыл,т ө зімді

Шығарманың композициялық құрылысына сюжеттік талдау-сатылай комплексті талдау. 1.Басталуы – 2.Дамуы – 3.Байланысы – 4.Шиеленісі – 5.Шарықтау шегі – 6.Шешімі –

«Дау-дамай» стратегиясы бойынша «иә, жоқ» сөздерін айта отырып,сұрақтарға жауап беру. 1.Тұрар Рысқұлов еңбекқор адам 2.Бағбан болып жұмыс істеді ж.Ташкенттегі мұғалімдер семинариясын толық оқып бітірді ж.ұлт-азаттық көтерілістің ұйымдастырушысы 5.Тұрар 1957ж. ақталды 6.М.Әуезовтың «Қараш-қараш» хикаясындағы оқиға желісі мен «Тұтқын бала» әңгімесі байланысты 7.Тұрар Рысқұлов Қазақстан аумағында жерленген 8.Түрмеде суық тиіп қайтыс болды 9.Әдеби шығармада кейіпкер бейнесін жасауға тірек,негіз болатын өмірде болған адам,түпкі тарихи тұлғаны прототип дейді

Тұрар Атамырза Венн диаграммасы