Т.Рыс құ лов атында ғ ы орта мектеп » КММ Тарихшыларды ң ауданды қ т ә жірибе алмасу СЕМИНАРЫ Та қ ырыбы : « Ұ БТ ДАЙЫНДЫ Қ БОЙЫНША Ж Ұ МЫСТАРЫНЫ Ң ТИІМДІ НЫСАНДАРЫ МЕН Ә ДІСТЕРІ, ПЕДАГОГИКАЛЫ Қ К Ә СІБИ ШЕБЕРЛІГІН АРТТЫРУ » Т ұғ ыл ауылы жыл.

Тарбағатай ауданы, Тұғыл ауылы, Т.Рысқұлов атындағы орта мектептің тәрбие ісінің орынбасары, тарих пәнінің мұғалімі Абселенова А.Ж

Шеберлік сыныбы «Қазақстан тарихы пәні бойынша ҰБТ-ге дайындаудың әдіс-тәсілдері»

ҰБТ бойынша жұмыс жасайтын мұғалімдерге методикалық көмек көрсетіп, тәжірибе алмасу. Осы салада жүрген мұғалімдермен бірге оқушыларды дайындаудың тиімді әдіс-тәсілдерін іздестіру. Мақсаты :

... Білімдіден не пайда, білгенін көпке айтпаса. Үйреткеннен не пайда, қайырымы қайтпаса. Халық даналығы Шеберлік сыныптың эпиграфы:

Ұйымдастыру бөлімі

Өзінше конструкциялау ТОПҚА БӨЛУ Топта бірлесіп жұмыс жасауды ұйымдастыру

Сыныпта психологиялық ахуал туғызу. Гүл сыйлау психологиялық ахуал туғызу әдісі.

6 сынып. Тақырыбы: Сақтар Тапсырма сөйлемді аяқтау. 1.Сақтар туралы мәліметтер беретін Парсылар 3.Ирандықтар атады Гректер 5.Ежелгі грек тарихшысы Герадот өз жазбаларында сақтарды Сақтар бөлінді

ІІ- топтың тапсырмасы. ИӘ Жоқ 1.Сақтар көшпелі мал шаруашылығымен айналысқан? 2.Сақтардың қоғамы әскери – демократиялық болған? 3. Жауынгерлерді сегізаяқтылар деп атаған? 4. Сақ қоғамы жауынгерлер, абыздар, малшылар мен егіншілер деп бөлінген? 5. Ирандықтар сақтарды ең шыңшыл халық деп есептеген? 6. Жауынгерлер сары мен көк түсті, ал абыздар қызыл, малшылар мен егіншілер сары-қызыл түсті киім киген? 7. Сақтардың патшайымы Томирис б.з.б жылдар аралығында өмір сүрген? 8. Сақтар - б.з.б ІІ мыңжылдықта Орта Азия мен Қазақстан жерін мекендеген ежелгі тайпа?

ІІІ- топтың тапсырмасы. Жалған альтернатива әдісі Киімі мен өмір сүру дағдысы скифтерге ұқсас деп айтқан Герадот па, Страбон ба? Томирис әйел болса да, жаудың шапқыншылығынан қорыққан жоқ деп айтқан Полиэн ба, Помпей Трог па? Шырақ есімді бір сақ өзінің денесін пышақпен өзі жаралап, парсыларға қашып барып, өзін сақ көсемдерінен жәбір көрген етіп көрсетеді... деп суреттеген Полиэ ба, Герадот па? Александр Македонскийдің Сырдариядан жүзіп өтіп, сақтарға қалай шабуыл жасағаны туралы жазған Помпей Трог па, Арриан ба?

ІV- топтың тапсырмасы. Кім?, Не?, Қайда, Қашан?, Неге? кестесін толтыру Кім?Не?Қайда ?Қашан?Неге ?

7 сынып. Тақырыбы: Тәуке хан тұсындағы Қазақ хандығы. І-топ Тәуке хан тарихи тұлға проект. /Тәуке ханның ұлы саяси тұлға, көреген мемлекет қайраткері, Қазақтың Ликургі екенін дәлелдеңдер. /

ІІ – топ. Салық түрлеріАнықтамасы Иқта Сойырғал Вакуфтық жер Зекет Харадж Баж Жасақ Милк

ІІІ- топ. Қадам басқан сайын стратегиясы Тақтаға шығып қадам баса отыра, Тәуке ханның заңдарын атау, түсіндіру. Егер де сен Қазақ хандығының ханы болсаң қандай заң шығарып, халқыңды қорғар едің?

ІV- топтың тапсырмасы. Толықтыру тесті Тәуке ханның ел билеудегін ерекшелігін табыңдар: Хандықтың тоқтатылып, бір бағындырылды. Жоңғар бәсеңдеп, орнады. Көрші елдермен қатынаста болуды көздеді, , , елдерімен қарым –қатынас жасады. Даулы мәселелерді шешуді жүктеді. Сұлтандар билігін тырысты ішкі және сыртқы саясатта аса маңызды шешетін басқару жүйесіне айналдырды. «Билер кеңесі» қаласының жанында Битөбеде, Сайрам қаласының маңында Мартөбеде, облысының Ангрен қаласына жақын жердегі өткізілетін.

Саусақтар арқылы мінез анықтау

1. Саусақтарыңызды бір-бірімен айқастырыңыз. Егер оң қолыңыздың бас бармағы сол қолыңыздың бас бармағының үстінде жатса, параққа «2» деп жазыңыз, егер сол қолыңыз үстіде жатса - «1».

2. Бір көзіңізді жұмып, кез келген нысанаға дәлдеп көздеңіз. Егер сол көзіңіз ашық қалса, «1» санын жазыңыз, егер оң көзіңіз ашық қалса - «2».

3. Қолыңызды кеудеңізге айқастырыңыз, қай қолыңыз үстіде жатыр? Егер сол қолыңыз саусақтары оң қолыңыздың үстінде жатса, «1» санын жазыңыз, егер оң қолыңыз үстіде жатса - «2».

4. Көлденең шапалақтаңыз. Егер сол қолыңыз үстіде болса - «1», егер оң қолыңыз болса, онда «2».

«2222» - (жүз пайыз оңақай) – мінезі тұрақты, консерватизм, біреулермен шиеленісуден, ұрсысудан қашады. «2221» - ең үлкен кемшілігі – батылсыздық, тартыншақтық. «2212» - өте ашық, кез келген адаммен тіл табысып кетеді. «2111» - тұрақсыздық, жалтақтағыш, біреудің қолдауы мен пікіріне тәуелді, өзіне сеніп үйрену керек. «2211» - мұндай үйлесім көп кездесе бермейді. Ашық адамдар, жақсы қарым-қатынас жасайды, әрі мінездері жұмсақ. «2122» - бұндай адамдарда аналитикалық ақыл-ой жүйесі қалыптасқан, мінезі жұмсақ. Бәріне сақтықпен қарайды, адамдармен өзін салқынқанды ұстайды. «2121» - бұл тіркес те сирек кездеседі, қорғансыздық, адамдардың ықпалына ұшырап тұрады. «1112» - өте әсершіл, қайратты әрі батыл адамдар. «1222» - жиі кездесетін мінез. Әсершіл, алайда өмірлік сұрақтарды шешуде жігерлік пен батылдық жетпей жатады, басқалардың ықпалына көніп кетеді. Өте ашық, адамдар өздері тартылады. «1221» - әсершіл, батылдық жетіспейді, мінезі жұмсақ, аңғал. «1122» - досжанды адамдар, бірақ сонымен қатар аңғал және қарапайым. Істерін саралап, өз-өзін қазбалауға құмар. Қызығушылығы көп, бірақ уақыты жете бермейді. «1121» - адамдарға қатты сенеді және мінезі өте жұмсақ. Көбіне шығармашылыққа бейім адамдар. «1111» - (жүзпайыз солақай) – кертартпа адамдар. Шығармашылыққа өте бейім. Көптеген заттарға ерекше көзқараспен қарайды. Өте әсершіл, дарашылдық, эгоизм басым. Қыңыр әрі өзімшіл, бірақ бұл оларға өмір сүруге кедергі емес. «1212» - рухы мықты адамдар. Бірбеткей десе де болады, қойған мақсаттарына жетеді. «1211» - өз-өзін қазбалауға құмар, тұйық адамдар, көпке ашылмайды, бірақ рухы мықты, алдына мақсат қойса ештеңеден тайсалмайды. «2112» - жайдары, еркін мінезді, достарды тез табады, танысуы да оңай және қызығушылықтарын да жиі ауыстырады.

І – топ. 9 сынып. Тақырыбы: Қазақстан Ұлы Отан соғысы кезеңінде( жж)

ІІ – топ. Картамен жұмыс. 1.Қазақстанға орналастырылған зауыт пен фабрика, цехтар мен артельдер саны қанша? Картадан көшіріліп әкелінген зауыттар мен фабрикаларды орналастырылған аймақтарды көрсет. 2.Германияның күйреуіне қандай факторлар әсер етті деп ойлайсың?

ІІІ- топ. Батыр портреті конкурсы. Берілген суреттердің ішінен аталған батырлардың суреттерін ватманға жапсырып, батырға портрет жасаңдар. И. В Панфилов, Б. Момышұлы, М. Ғабдуллин, С, Баймағанбетов, Ә. Молдағұлова, Р. Қошқарбаев, Т. Бигелдинов.

ІV – топ. Сандар ағашы ойыны.

Ұсыныс кілемі әдісі Не үшін Қазақстандықтар бұл соғысқа атсалысты? Нені өзгертуге болар еді? Бұл соғысты болдырмау үшін не істер едім?

ҰБТ дайындық барысынан көрініс.

ҰБТ дайындаудың әдіс –тәсілдері. 1. Қорғаныс парағы әдісі./Защитный лист/ 2. Сенім кредиті/Кредит доверия/ 3. Білім стратегиясы әдісі. Бұл жұмысты сен 5, 4 –ке орындау үшін сен не істедің? Емтихана, тестке жақсы дайындалғанын туралы айту. Сыныптағы жақсы оқитын оқушылар өз стратегияларын бөліседі, бірін- бірі үйретеді. 4. Қуаныштымын, қуанышты емеспінәдісі. /Доволен, не доволен/

р/сОқушының аты-жөнібаллбағасы 1Ағзанова Ақбота164 2Бердібеков Медет144 3Қанапиянов Жақсылық 174 Т. Рысқұлов атындағы орта мектептің 11 а сынып оқушыларының жылы Қазақстан тарихы пәні бойынша тапсырылған байқау тестісінің қорытындысы бойынша сараптама. Мұғалімі: Абселенова А.Ж Қатысқаны-3

р/ср/с Оқушының аты-жөні Жіберген қателіктері 1 Ағзанова Ақбота 6 сынып : 1. Ерте темір дәуірі. 7 сынып : 2. Орта ғасырлық мәдениет, оғыздар тақырыбы, қазақ хандығы, орта ғасырлық қалалар, Шыңғысханның қазақстанға жорығы. 8 сынып : 3. ғылым мен білім, Е. Пугачев бастаған ұлт- азаттық көтеріліс. 9 сынып : ж көтеріліс,азамат соғысы, 1922 ж аштық тақырыптары бойынша қателіктер жіберілген. 2 Бердіханов Медет 7 сынып: 1. Отырар опаты, қарахан мемлекеті, ХІ ғ соғдылар, ұлы жібек жолы тақырыптары. 8 сынып: 2. ХІХ ғ сада байланыстары жж Орал, Торғай көтерілістері. 9 сынып: жылдардағы Қазақстанның ауылшаруашылығы тақырыптары бойынша қателіктер жіберілген. 3 Қанапиянов Жақсылық 7 сынып: ғғ сәулет өнері 8 сынып: жж реформа, ХІХ ғ ж қазақ халқының отарлық езгіге қарсы азаттық күрес, ХХғ басындағы Қазақстанның әлеуметтік- экономикалық дамуы. 9 сынып 3. ЖЭС жылдарындағы Қазақстан тақырыптары бойынша қателіктер жіберілген. Байқау тестісінің қорытындысы бойынша талдау: Әрбір оқушымен жеке жұмыс жасалынып, келген сұрақтар бойынша талданылды. Сол кезде жіберілген қателіктермен жұмыс жасалынды. Қате жіберу себебі: 1. Консультацияға оқушылардың толық келмеуі.( ауырып қалу, т.б) 2. Есте сақтау қабілеттерінің төмен болуы. 3. Зейін салмауы, өз бетімен ізденістің, талпыныстың болмауы. Жасалынған жұмыс түрлері: 1. Қате жіберген тақырыптарды қайталау. 2. Ата - аналар жиналысында талдау. 3. Теориялық ізденіс жұмыстарын жүргізу.

«Маған айтшы – мен ұмытып қаламын; маған көрсетші – менің есімде қалады; өзіме істетші – мен сонда түсінемін» «Маған айтшы – мен ұмытып қаламын; маған көрсетші – менің есімде қалады; өзіме істетші – мен сонда түсінемін» Қытай мақалы Қытай мақалы Осы сөздерден интерактивті оқытудың мәні өз көрінісін табады. 5% 95% 75%

Еңбегінің ел кәдесіне жарағанын сезіну – үлкен бақыт Еңбегінің ел кәдесіне жарағанын сезіну – үлкен бақытВ.Качалов

Шеберлік сыныбына ҚАТЫСҚАНДАРЫҢЫЗҒА КӨП- КӨП РАХМЕТ! САУ-САЛАМАТ БОЛЫҢЫЗДАР!