Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Lənkəran Dövlət Universiteti Texniki fənlər və İKT kafedrası ALİ TƏHSİL PİLLƏSİNDƏ FƏNLƏRİN TƏDRİSİNDƏ İKT-DƏN İSTİFADƏ: PROBLEMLƏR VƏ PERSPEKTİVLƏR Bəşirov Mirnamik Mirəhmədağa oğlu, dosent Lənkəran 2016 dekabr

Azərbaycan Respublikasının Prezidenti İlham Əliyevin 2012-ci il dekabrın 29–da imzaladığı fərmanla Azərbaycan 2020: gələcəyə baxış İnkişaf Konsepsiyası və 2014 cü il aprelin 2-də imzaladığı Azərbaycan Respublikasında informasiya cəmiyyətinin inkişafına dair ci illər üçün MİLLİ STRATEGİYA-dan irəli gələn məsələlər ALİ TƏHSİL PİLLƏSİNDƏ FƏNLƏRİN TƏDRİSİNDƏ İKT-DƏN İSTİFADƏ: PROBLEMLƏR VƏ PERSPEKTİVLƏR

Maraqlı faktdırki: Ali təhsil müəssisəsini kafi qiymətlərlə bitirən məzun və fərqlənmə ilə bitirən məzunda işə qəbul olmaq üçün eyni proseduraları – mərhələləri keçməlidir. NİYƏ? Fərqləndirmə yoxdursa onda nədə fərqlənmə var? ALİ TƏHSİL PİLLƏSİNDƏ FƏNLƏRİN TƏDRİSİNDƏ İKT-DƏN İSTİFADƏ: PROBLEMLƏR VƏ PERSPEKTİVLƏR ONDA TƏLƏBƏNİN YÜKSƏK SƏVİYYƏDƏ TƏHSİL ALMASINI NECƏ TƏMİN ETMƏLİ?

Biliklərin həcminin hər 24 saatda iki dəfə artması Həftələr günlər Onilliklər Əsrlər Texnologiya Bu gün:.... Istənilən təhsil kontenti yenilənən və istifadə olunan texnologiyadan 2-3 nəsil geri qalır Şifahi nitq, əfsanələr kitab, Radio TV+video İnternet Web2+Web3 rəvayətlər əlyazmalar Biliyin həcmi Bu biliklər artıq kitab halında dərc olunmur ALİ TƏHSİL PİLLƏSİNDƏ FƏNLƏRİN TƏDRİSİNDƏ İKT-DƏN İSTİFADƏ: PROBLEMLƏR VƏ PERSPEKTİVLƏR

təyin etmək Biliklərin idarə olunması prosesi toplamaq seçmək qorumaq paylamaq tətbiq etmək yaratmaq təhsilalanlara ötürmək ALİ TƏHSİL PİLLƏSİNDƏ FƏNLƏRİN TƏDRİSİNDƏ İKT-DƏN İSTİFADƏ: PROBLEMLƏR VƏ PERSPEKTİVLƏR

Rəqabətyönümlü məzumlar, universitetin biliklər iqtisadiyyatına töhvəsi Akademik biliklərin idarəolunması konsepsiyası İnternetin açiq təhsil resursları Elmi informasiyanın verilənlər bazası Sosial media Elmi tədqiqat və metodik iş Tədris prosesi Yayıla bilən informasiya Biliklərin istifadəsi və kommersləşməsi Biliklər bazarında universitetin rəqabət xüsusiyyəti E-təhsil, aktiv öyrənmə Tədqiqat qrupu, müəlliflər qrupu, təlim Xarici qrantlar, elektron kurslar, hesabatlar, innovativ kompaniya lar ALİ TƏHSİL PİLLƏSİNDƏ FƏNLƏRİN TƏDRİSİNDƏ İKT-DƏN İSTİFADƏ: PROBLEMLƏR VƏ PERSPEKTİVLƏR

Elektron mədəniyyət Elektron sığorta Elektron iş, istirahət, turizm Elektron səhiyyə Elektron ordu Biliklərin iqtisadiyyatı Elektron elmlər Elektron hökümət Elektron təhsil CƏMİYYƏTİN İNFORMATLAŞMASI Azərbaycan Respublikasında informasiya cəmiyyətinin inkişafına dair ci illər üçün MİLLİ STRATEGİYA- ALİ TƏHSİL PİLLƏSİNDƏ FƏNLƏRİN TƏDRİSİNDƏ İKT-DƏN İSTİFADƏ: PROBLEMLƏR VƏ PERSPEKTİVLƏR

Elektron təhsil nədir? Elektron təhsil - Internet servis və İT texnologiyalara əsaslanan təhsil Təlabata görə təhsil- dinləyiciyə münasib vaxtda və məkanda Qarışıq təhsil –digər təlim metodları ilə kombinə olunmuş elektron təhsil

ALİ TƏHSİL PİLLƏSİNDƏ FƏNLƏRİN TƏDRİSİNDƏ İKT-DƏN İSTİFADƏ: PROBLEMLƏR VƏ PERSPEKTİVLƏR Ali təhsilə qədərki hazırlıq Ali təhsil mütəxəssis hazırlığı Yüksək kompetensiyalı İxtisasçı və ixtisasını çevik dəyişə bilən mütəxəssislər Cəmiyyətin tələbi, ölkənin hərtərəfli inkişafı təmin edən mütəxəssislər Fiziologi Təhlükəsizlik Sosial qrup, dəstək Hörmət, anlam Özünütəsdiq

ALİ TƏHSİL PİLLƏSİNDƏ FƏNLƏRİN TƏDRİSİNDƏ İKT-DƏN İSTİFADƏ: PROBLEMLƏR VƏ PERSPEKTİVLƏR

İlkin baza hazırlığı Bakalavr hazırlığı Magirst hazırlığı Mütəxəssis hazırlığı Yüksək peşə hazırlığı, yenidən hazırlıq Cəmiyyətin tələblərinə müvafiq mütəxəssis hazırlığı Yüksək kompetensiyalı mütəxəssis Cəmiyyətin və iştirakçıların münasibəti Fənlərin tədrisi və hazırlığı prosesi

ALİ TƏHSİL PİLLƏSİNDƏ FƏNLƏRİN TƏDRİSİNDƏ İKT-DƏN İSTİFADƏ: PROBLEMLƏR VƏ PERSPEKTİVLƏR ( ) Tədris apardığımız akademik qruplarda tələbələrin sorğularının cavablandırılması, materialların göndərilməsi, sərbəst işlərin qəbulu prosesi (19-00 dan dək -- e mail, facebook)

Problemlər: - zəif təminat, - resurs azlığı, - maddi texniki avadanlığın çatışmamazlığı - elektron təhsil resurslarının zəif olması - didaktik materialların olmaması - tədris prosesinin qeyriməhsuldar xarakterdə aparılması, -təhsilverənlərin İKT kompetensiyasıının aşağı olması – və bu onlara İKT imkanlardan effektli və yetərincə istifadə olunmasına mane olan əsas faktordur. - təhsilalanların İT üzrə ilkin baza elenemtlərinin aşağı olması Elektron təhsil resursların keyfiyyət kriteriyalarının ümumi kompleksdə baxılmaması və olmamasıda az əhəmiyyət kəsb etmir. ALİ TƏHSİL PİLLƏSİNDƏ FƏNLƏRİN TƏDRİSİNDƏ İKT-DƏN İSTİFADƏ: PROBLEMLƏR VƏ PERSPEKTİVLƏR

Azərbaycan Respublikasında infomasiya cəmiyyətinin inkişafına dair ci illər üçün MİLLİ STRATEGİYA –dan irəli gələn tələblər: ARTIQ: Ölkədə hər 100 nəfərə 110 mobil abunəçi düşür; Azərbaycan əhalisinin 70% -i internet istifadəçisidir; Əhalinin 50% -i genişzolaqlı internet istifadəçisidir. İKT sahəsində yüksəkixtisaslı kadrların hazırlanması prioritet istiqamət hesab edilir; İKT dən inkişafından bəhrələnmək imkanın genişləndirilməsi üçün əhalinin İKT biliklərinin artırılması, informasiyanın əlçatarlığına şərait yaradan ictimai mərkəzlərin fəaliyyətinə imkan yaradılmışdır.

ALİ TƏHSİL PİLLƏSİNDƏ FƏNLƏRİN TƏDRİSİNDƏ İKT-DƏN İSTİFADƏ: PROBLEMLƏR VƏ PERSPEKTİVLƏR Nəzərdə tutulur: Əhaliyə təhsil xidmətlərinin keyfiyyətlərinin artırılması; Informasiya cəmiyyətinin mühitində xalqın tarıxı, ədəbi və mədəni irsinin qorunub saxlanması və geniş təbliği; Informasiya və telekommunikasılya texnologiyaları sahəsində yüksək səviyyəli elmi və ixtisaslı kadrların hazırlanması; Hər bir vətəndaş üçün İKT üzrə təhsil və təlim almaq imkanını yaratmaqla, informasiya və İKT -dən təhlükəsiz istifadə mədəniyyətinin yüksəldilməsi.

ALİ TƏHSİL PİLLƏSİNDƏ FƏNLƏRİN TƏDRİSİNDƏ İKT-DƏN İSTİFADƏ: PROBLEMLƏR VƏ PERSPEKTİVLƏR İKT cəmiyyətin inkişaf amili kimi E-təhsil (11.1) Milli təhsil şəbəkəsinin inkişaf etdirilməsi və bütün ümumtəhsil müəssisələrinin etibarlı, təhlükəsiz genişzolaqlı şəbəkəyə qoşulmasının təmin olunması; Təhsil resurs mərkəzinin və təhsil prosesini dəstəkləyən elektron tədris vasitələrinin inkişaf etdirilməsi Bütün təhsil pillələri üçün informatikanın tədrisinin keyfiyyətinin artırılması və dərs vəsaitlərinin texnoloji inkişafa uyğun müasirləşdirmək Təhsildə İKT-nin səmərəli inkişafının təşkili, İKT-nin tətbiqi ilə yeni təhsil modellərinin, o cumlədən distant təhsilin həyata keçirilməsi, Vahid milli təhsil portalın fəaliyyətinin genişləndirilməsi və elektron resurslarla zənginləşdirilməsi, İKT sahəsində fasiləsiz professional hazırlıq sisteminin təkminləşdirilməsi:

ALİ TƏHSİL PİLLƏSİNDƏ FƏNLƏRİN TƏDRİSİNDƏ İKT-DƏN İSTİFADƏ: PROBLEMLƏR VƏ PERSPEKTİVLƏR Əsas prinsiplər (4.1) Liderlik Bərabərlik Şəffaflıq və cəlbolunma Əməkdaşlıq Maariflləndirmə Sosialyönümlülük Millilik Mərhələlilik Innovativlik Beynəlxalq əməkdaşlıq

ALİ TƏHSİL PİLLƏSİNDƏ FƏNLƏRİN TƏDRİSİNDƏ İKT-DƏN İSTİFADƏ: PROBLEMLƏR VƏ PERSPEKTİVLƏR Aşağıdakıların həlli zəruridir: -Təhsildə İKT -nin tətbiqi və resursların hazırlanması ilə məşğul olan mərkəzlər və digər müəssisələr yerlərdə və dövlət tərəfindən stimullaşdırılmalıdır. -Tərtib olunan elektron resurslar tələbələrin fərdiliyi gözlənilməklə tədrisin texnoloji təşkilinə müvafiq hazırlanmalıdır. - hər bir fənn üçün elektron dərsin çevik dəyişdirilə bilən nümunəvi metodikası işlənməlidir. - Hazırlanmış elektron resurslar biliklərin mənimsənilməsinin müxtəlif səviyələrini əhatə etməklə tərtib olunmalıdır (reproduktiv, alqoritmik, evristik, tədqiqat). - təhsilverənlər arasında İKT kompetensiyanın artırılması bu sahədə təcrübəsi olan heyət tərəfindən müvafiq kursların təşkili ilə aradan qaldırııla bilər. -Elektron təhsil resursların kompleks qiymətləndirilməsi pedaqoji və psixoloji tələblərin gözlənilməsi ilə təmin olunmaslıdır.

Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Lənkəran Dövlət Universiteti Texniki fənlər və İKT kafedrası ALİ TƏHSİL PİLLƏSİNDƏ FƏNLƏRİN TƏDRİSİNDƏ İKT-DƏN İSTİFADƏ: PROBLEMLƏR VƏ PERSPEKTİVLƏR Bəşirov Mirnamik Mirəhmədağa oğlu, dosent Lənkəran 2016 dekabr