Как учитывать особенности памяти при организации обучения Сиренко С.Н.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Как учитывать особенности памяти при организации обучения Сиренко С.Н.
Advertisements

Память.Механизмы и виды памяти.. Память одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить.
Память это способность мозга запоминать, сохранять и впоследствии воспроизводить то, что мы раньше воспринимали, переживали или делали. это отражение.
Память это способность мозга запоминать, сохранять и впоследствии воспроизводить то, что мы раньше воспринимали, переживали или делали. это отражение.
Память – это отражение прошлого опыта человека путем его запоминания, сохранения и воспроизведения. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим.
Выполнила : ученица МБОУ Лебяженской школы 10 класса Колпакова Валерия Руководитель : Никитина И. А., учитель иностранного языка « Память и методы запоминания.
Психические процессы.. Психические процессы – это одна из групп психических явлений, условно выделяемых в целостной структуре психики.
По длительности сохранения информации память делится на: Мгновенную (удерживает большое количество информации, но на очень короткое время); Кратковременную.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ. Картина мира у человека складывается благодаря функционированию познавательных процессов ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ: ОЩУЩЕНИЕ.
Как развить свою память. Даниил Хармс: Память – это вообще явление странное, как трудно бывает что-нибудь запомнить и как легко забыть! А то и так бывает:
ОСОБЕННОСТИ ПАМЯТИ И СПОСОБЫ ЕЕ УЛУЧШЕНИЯ. Некоторые сведения о памяти Свойства памяти Виды памяти: Моторная память Эмоциональная память Образная память.
Проектная работа Тема: «Как заставить свой организм сдать ЕГЭ?» Выполнила: Ткачёва Валерия, ученица 11 класса «Г» Руководитель: Ефимова Елена Георгиевна,
Психология памяти. Память это психический процесс запечатления, сохранения, воспроизведения, узнавания и утраты прошлого опыта, который делает возможным.
Педагог-психолог Гринцевич Елена Николаевна ГУО «Средняя школа 7 г.Жлобина»
Психические процессы: внимание и память 1. Характеристика и функции внимания 2. Виды и свойства внимания 3. Память и представления. Основные мнемические.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ. Картина мира у человека складывается благодаря функционированию познавательных процессов Картина мира у человека складывается.
Память одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию. Память необходима.
Память 1. Понятие памяти 2. Теории памяти 3. Функции памяти 4. Виды памяти.
Презентация к уроку по психологии по теме: Память
На внимание и память жалуются все, а на рассудок - никто.
Транксрипт:

Как учитывать особенности памяти при организации обучения Сиренко С.Н.

Память

Определение памяти. Виды памяти Память-это сохранение усвоенной информации во времени. Существует много подходов к классификации видов памяти. Наиболее часто выделяют: Моторная память Эмоциональная память Образная память (зрительную, осязательную, обонятельную, вкусовую, слуховую память. ) Логическая память

С точки зрения временной характеристики сохранения способности к воспроизведению запечатленной информации, различают следующие виды памяти: Сенсорная (иконическая, следовая) память Кратковременная (первичная) память Долговременная (вторичная) память

Механизм памяти

Как мы кодируем? актобарбо яаксечитамотва Попробуйте это запомнить, а если наоборот

Автоматическая обработка информации Подсознательное кодирование случайной информации, касающейся пространства, времени и частоты явлений, а так же хорошо усвоенной информации, например значения слов. Автоматическая обработка происходит как бы сама собой, этот процесс не мешает нам думать о других вещах(способность мозга параллельно обрабатывать множество информационных потоков).

Сознательная обработка информации Кодирование, требующее внимания и сознательных усилий. Количество запоминаемого материала зависит от времени, потраченного на запоминание. Основа сознательной обработки информации – повторение.

Кривая сохранения в памяти материала Эббингауза

Эффект следующего в ряду Когда люди по кругу произносят слова или свои имена, то хуже всего сказанное человеком, после которого нужно говорить нам(Bond & others, 1991; Brenner, 1973 ). Когда мы ждём своей очереди произнести слова, всё наше внимание сконцентрировано на собственных словах, и часто мы не можем обрабатывать информацию, которая поступает от человека, стоящего непосредственно перед нами.

Перед сном Информация, поступающая к нам в последние секунды перед засыпанием, редко запоминается(Wyatt & Bootzin, 1994). Когда сознание угасает до переработки информации, она пропадает.

Обучение во сне Записанная на магнитофонную ленту информация, проигрываемая во время сна, регистрируется ухом, но не запоминается (Wood & others, 1992). Без возможности повторения Обучение во сне не происходит.

Эффект протяженности и Эффект позиции в ряду С целью лучшего усвоения материала следует заучивать его последовательно, а не всё сразу, то есть растянуть процесс во времени. Склонность к лучшему запоминанию первых и последних позиций списка.

Что мы кодируем? Система нашей память обрабатывает информацию не путём неоднократных повторений, а кодированием её смысловых особенностей. Мы обрабатываем информацию тремя основными способами кодируем значение, делаем мысленный образ всей информации и соответственно организуем её. В некоторой степени всё это происходит автоматически. Но в каждом случае существуют волевые усилия для ускорения запоминания!!!.

Обработка информации Обработка информации Кодирование значения Создание мысленного образа Организация информации Волевые усилия

Семантическое кодирование: обработка значения При обработке вербальной информации для её сохранения в памяти мы обычно кодируем её значение. Семантическое кодирование-кодирование значения, прежде всего – значения слов Акустическое кодирование- кодирование звука, особенно звучания слов. Визуальное кодирование- кодирование зрительных образов.

Уровни воспроизводства

Эффект само заинтересованности Мы отлично запоминаем информацию, которая касается нас самих. Мы прекрасно запоминаем прилагательные, которые характеризуют нас, и часто забываем те, которые характеризуют других.(Symons & Johnson, 1997). ! Поэтому всегда полезно находить личный интерес в том, что изучаешь. ! Информация, которая касается касается меня, лучше усваивается и лучше воспроизводится.

Оптимизация запоминания Образность Мнемонические приемы Группировка информации

Образность Образы – мощное средство для сознательной обработки информации, особенно эффективно в сочетании с семантическим кодированием. Благодаря устойчивости самых ярких образов, мы легко воспринимаем и самые хорошие, и самые плохие моменты из нашего опыта. Феномен Розовая ретроспекция(Mitchell & Thompson, 1994) Мнемонические приёмы(nih-MON-iks)- эффективные приёмы запоминания, когда используются специфические приемы и способы организации информации.

Организация информации Значение и образность помогают лучше запоминать частично потому, что организуют информацию. Для лучшего запоминания мы разбиваем информацию на определённые единицы, или группы. Этот процесс группировки информации происходит так естественно, что мы часто и не осознаём его. Иерархия: информацию делят на части и находят между ними взаимосвязь

Ментальные карты как инструмент для работы с информацией (образность, иерархия, выделение главного, группировка, ассоциации)

Хранение информации ХРАНЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ В КРАТКОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ (Способность к усвоению и хранению определенного объема информации очень ограничена, она составляет несколько секунд и удерживает 7-9 информационных единиц, зависимости от характера информации и способа ее представления.) ХРАНЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ В ДОЛГОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ (Способность к постоянному хранению информации м памяти бывает практически неограниченной.)

Воспроизведение информации Воспоминание – возобновление информации, усвоенной ранее. Узнавание – идентификация материала, усвоенного ранее. Повторное усвоение информации – оценка количества времени, которое удается сэкономить при повторном усвоении материала. Активизация ассоциаций – подсознательная активизация памяти каких-нибудь ассоциаций.

Подсказки для воспроизведения Активизация ассоциаций (каждый охотник желает знать, где сидит фазан) Контекст (сдавать экзамен лучше там, где к нему готовился) Настроение (эмоциональные переживания в будущем помогают пробуждать ассоциации)

Пирамида запоминания (по Ч.Бонвелу) Творчество, исследование Поиск, работа по образцам Говорение, беседа,дискуссия Наблюдение Зрительное, слуховое восприятие информации 90%того, что делаю и говорю 80%того, что говорю 50%того, что вижу и слышу 30%того, что вижу 20%того, что слышу 10%того, что читаю

Конец Используемая литература: 1.Д. Майерс Психология /Пер. с англ. И.А. Карпиков. – Минск Библиотека "Куб" по психологии и саморазвитию Скорочтение и развитие памяти