Географія, 6 клас Вчитель географії і біології вищої категорії, НВК 26 Набожна Т.О.

Мета уроку: *продовжити формувати систему знань про атмосферу Землі, *сформувати поняття «вітер» і причини його утворення, *розвивати логічне мислення, практичні навички креслення рози вітрів, *виховувати акуратність в роботі.

Вправа Епізоди (Асоціації до теми Атмосфера)

760

Вітром називають явище горизонтального переміщення повітря з області високого тиску в область низького тиску

Найсильніший вітер в Україні зафіксовано на вершині Ай-Петрі в Кримських горах

Утворення бризів

Вітер характеризується трьома основними показниками: напрям, сила та швидкість Перший прилад для вимірювання швидкості вітру винайшов Джон Томас Ромні Робінсон – британсько- ірландський астроном. Прилад називається АНЕМОМЕТР. ФЛЮГЕР

windsock

Як визначити силу вітру по чаклуну Вузли – км/год – м/с

Значення вітру

Вітрова електростанція Найдешевша вітроелектростанція виробляє 12 кВт енергії на добу. Їх вистачає на цілодобову роботу телевізора, холодильника і трьох лампочок потужністю по 50 Вт. У середньому сімя споживає електроенергії 4-5 кВт Це означає: 1) Мати свою безкоштовну енергію; 2) Можна використати більше енергії; 3) Енергію можна накопичити; 4) Енергію можна продати. Найпотужніша Ботієвська вітрова електростанція. Загальна потужність 200 МВт

Підсумки: - Сьогодні я запамятав (запамятала), що… - Моїм відкриттям стало… - Найбільше мені сподобався момент про…

Домашнє завдання: 1) Вивчити § 34, завдання після параграфу усно (стор.137); 2) За бажанням скласти синквейни до термінів теми; 3) Календар погоди продовжувати.