Мұғаліммін, білім беру-міндетім, Болсам деймін жерге-жауын, гүлге-Күн. Бойымдағы бәрін берем барымның Алсам балды шәкіртімнің құрметін!

Маған жақсы мұғалім бәрінен де қымбат, өйткені мұғалім – мектептің жүрегі. Ыбырай Алтынсарин

Туған жылы: 1977 ж Ұлты: қазақ Білімі: жоғары, Қазақ мемлекеттік Қыздар педагогикалық институты Мамандығы: тарих пәнінің мұғалімі Еңбек өтілі: 18 ж Педагогикалық өтілі: 18 ж Осы білім беру ұйымындағы еңбек өтілі: 17 ж Біліктілік сонаты м:І І сонаты Мадақтамаларым. Аудандық білім бөлімінің, аудан әкімінің мақтау қағаздары Өзекті мәселем: : Бүгінгі таңда сабақ өткізудің түрлі әдіс- тәсілдерін пайдалана отырып, запалы білімін арттыру, осы мақсатта оқушылардың танымдық қызығушылығын, белсенділігін арттырып жан- жақты жетілген парсатты, білімді тұлға тәрбиелеу. Телефон, Е- mail Туған жылы: 1977 ж Ұлты: қазақ Білімі: жоғары, Қазақ мемлекеттік Қыздар педагогикалық институты Мамандығы: тарих пәнінің мұғалімі Еңбек өтілі: 18 ж Педагогикалық өтілі: 18 ж Осы білім беру ұйымындағы еңбек өтілі: 17 ж Біліктілік сонаты м:І І сонаты Мадақтамаларым. Аудандық білім бөлімінің, аудан әкімінің мақтау қағаздары Өзекті мәселем: : Бүгінгі таңда сабақ өткізудің түрлі әдіс- тәсілдерін пайдалана отырып, запалы білімін арттыру, осы мақсатта оқушылардың танымдық қызығушылығын, белсенділігін арттырып жан- жақты жетілген парсатты, білімді тұлға тәрбиелеу. Телефон, Е- mail Тарихы пәнінің мұғалімі: Адилова А.А.

АКТ Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар дың жас ерекшелігіне қарай оқыту және оқу Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқытудағы басқару және көшбасшы- лық Сыни тұрғы -дан ойлауға үйрету Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Мерсер сипаттағандай, мұғалімдер мен оқушылар білімді бірлесіп алуда немсе пікір алмазу барысында тең құқылы серіктестер болып табылады Фрост адамгершілік мақсатты көздейтін мұғалімдер өздері нің әріптестері мен айналасындағыларға әсер ету үшін, көшбасшылыққасиет терін көрссетьді. Танымдық дамудың зияткерлік қабілеттері жас ерекшеліктеріне сайт дамып, өзгеріп отрады. Қазақстанның көркеюі үшін оқушылардың таланты мен қабілетін ашып, оларды оқыту барысында дамыту өте маңызды» (Нұсқаулық 13-бет Егер жаңа технология оқуды жақсартуға ықпал сеть алтын бокса, хонда жоспарлау үдерісі пән бойынша арнайы білімдердің, оқушы-ң осы білімдерді қалай игеретіндігін түсінуімен бірге жүруін көздеуі керек (Мишро мен Келер) Балалар күннен-күнге қолжетімділік артып кале жатқан анағұрлым кең коммуникациялық үдерістерге тиімді және ойдағыдай қатысуға мүмкіндік беретін сын тұрғысынан ойлау зерттеу дағдыларын дамытуы керек. (Вольф пен Александр 2008) Блэк пен Уилямның қара жәшік ішіндегі жұмысы 7

Критериалды бағалау білім сапасын қалай өзгертеді.

Сыныптағы бағалау тек қана техникалық тәсіл емс. Мұғалімдер жазбаша немсе ауызша түрде баға қою жолымен бағалайды. Олар қолданатын кез-келген нысанның артында тек қана объективті немсе жеткілікті дәрежеде объективті емс нормалар мен стандарта ғана емс, схондай-ақ баланың дамуы, оқуы және уәжі туралы түсінік, сонымен қатар өзін-өзі бағалау, қабілеттілік және күш-жігер сияқты ұғымдарға қатысты құндылықтар жатады. Александер, 2001 Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау Мақсаты: Бағалаудың әр түрін қолдана отырып, оқушыларға бағалаудың түрлерін қалыптастыру. Оқушылардың жұмыстарын өздеріне бағалатқызу арқылы, олардың сын и көзқарасын қалыптастыру. Міндеттері: 1.Оқушыларды өздеріне өздерін бағалату. 2. Критерийлер арқылы бағалату. 3.Формативті бағалауларды қолдану.

Деңгейлеп Интер- активті Он-лайнДәстүрліЖұптықТоптықСаралап Тиімді әдіс-тәсілдер оқыту формалары

Мен енгізген ө згеріс Топқа бөлу Шаттық шеңбер Топпен жұмыс Кері байланыс Постер қорғау Бағалау Диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар, олардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосады (Мерсер мен Литлтон 2007) Диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар, олардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосады (Мерсер мен Литлтон 2007) Рөлдік ойындар Ыстық орындық

Мектеп әкімшілігімен кеңесіп, әріптестерім мен тәжірибемді бөлістім Жаңашылдыққа бағытталған ҰСТАЗ болып өзгердім Білім берудегі әдіс-тәсілдерді өзгерттім жаңа тәсілдерді қолдануда мен сын и тұрғыдан ойлайтын жаңашыл ұстаз болып қ-тым Тапсырмалард ы топ пен, жұппен талқылап, талдан орындай баста ты. Оқушылар сабаққа белсенді қатыса баста ты.

Оқушы жазба жұмыстарының дәлелдемелері

Олимпиада Ғылыми жоба Сыныптан тыс жұмыстар Аудандық олимпиада Ұзанқұл Гауһар Ержанқызы ІІІ орын Аудандық олимпиада Ұзанқұл Гауһар Ержанқызы ІІІ орын КҒАоқушылардың жүмыстары мен шығармашылық жобасы Дүкенбай Ақерке ІІІ орын КҒАоқушылардың жүмыстары мен шығармашылық жобасы Дүкенбай Ақерке ІІІ орын Кім жил дам? Білгірлер, тапқырлар, Жұлдызды сәт ХХІ ғасыр- көшбасшысы Кім жил дам? Білгірлер, тапқырлар, Жұлдызды сәт ХХІ ғасыр- көшбасшысы

Қазақстан тарихы пәнінен 3 жылғы ҰБТ көрсеткіші Пән мұғалімі: Адилова А.А.