Міжпредметні звязки на уроках інформатики ПІДГОТУВАВ СТУДЕНТ 2-ГО КУРСУ КІ ЧОПЕЙ НАЗАР

Ключові поняття 1. Інформатика 2. Міжпредметні звязки 3. Види і функції міжпредметних звязків

Що таке інформатика? Інформатика це комплексна, технічна наука, що систематизує прийоми створення, збереження, відтворення, обробки та передачі даних засобами обчислювальної техніки, а також принципи функціонування цих засобів та методи керування ними. Інформатика стала базовим компонентом сучасної освіти, повноцінним загальнонауковим навчальним предметом. Вона відіграє дедалі більшу роль у житті суспільства, стає його важливим ресурсом.

Міжпредметні звязки Міжпредметні звязки сприяють кращому формуванню окремих понять всередині окремих предметів, груп і систем, так званих міжпредметних понять, тобто таких, повне уявлення про які неможливо дати учням на уроках якої-небудь одного предмету.

Міжпредметні звязки Використання міжпредметних зв'язків одне з найскладніших методичних завдань учителя. Воно вимагає знань змісту програм і підручників з інших предметів. Реалізація МЗ у практиці навчання передбачає співробітництво вчителя з учителями інших предметів, відвідування відкритих уроків, спільного планування уроків і т. д.

Методика творчої роботи вчителя включає низку етапів: 1. вивчення розділу "Міжпредметні зв'язки" з кожного курсу й опорних тем з програм і підручників інших предметів, аналіз додаткової наукової, науково-популярної та методичної літератури; 2. поурочне планування МЗ з використанням курсових і тематичних планів; 3. розробка засобів і методичних прийомів реалізації МЗ на конкретних уроках; 4. розробка методики підготовки і проведення комплексних форм організації навчання; 5. розробка прийомів контролю й оцінювання результатів здійснення МЗ у навчанні.

Методика творчої роботи вчителя включає низку етапів Сукупність функцій міжпредметних зв'язків реалізується в процесі навчання тоді, коли вчитель здійснює все різноманіття їх видів. Види міжпредметних зв'язків (рис. 1) діляться на групи [1], виходячи з основних компонентів процесу навчання (змісту, методів, форм організації).

Види міжпредметних зв'язків

Міжпредметні звязки Змістово-інформаційні міжпредметні зв'язки діляться за складом наукових знань, відображених у програмах інформатичних курсів, на фактичні, понятійні, теоретичні, філософські МЗ на рівні фактів (фактичні) це встановлення подібності фактів, використання загальних фактів, що вивчаються в курсах природничоматематичних предметів, і їх всебічний розгляд з метою узагальнення знань про окремі явища, процеси та об'єкти вивчення. Так, у навчанні математики, фізики і хімії вчителі можуть використовувати електронні таблиці для обчислень тощо.

Міжпредметні звязки МЗ на рівні фактів (фактичні) це встановлення подібності фактів, використання загальних фактів, що вивчаються в курсах природничоматематичних предметів, і їх всебічний розгляд з метою узагальнення знань про окремі явища, процеси та об'єкти вивчення. Так, у навчанні математики, фізики і хімії вчителі можуть використовувати електронні таблиці для обчислень тощо. Понятійні міжпредметні зв'язки це розширення і поглиблення ознак предметних понять і формування понять, загальних для споріднених предметів (загальнопредметних). Теоретичні міжпредметні зв'язки це розвиток основних положень загальнонаукових теорій і законів, що вивчаються на уроках із споріднених предметів, з метою засвоєння учнями цілісної теорії.

Діяльність вчителя Успішна діяльність вчителя з реалізації міжпредметних зв'язків потребує спеціальних умов. До них можна віднести координацію навчальних планів і програм, координацію підручників і методичних посібників, а також розроблену й експериментально перевірену методику навчання учнів перенесення необхідної інформації з однієї дисципліни в іншу й ефективні способи перевірки цього важливого вміння.

Різноманіття видів діяльності учнів можна в цьому випадку об'єднати в три групи учні вміють залучати і залучають поняття і факти з природничоматематичних дисциплін для розширення поля застосовності теорії, що вивчається в даному предметі; учні вміють залучати і залучають теорії, які вивчаються на уроках інших предметів, для пояснення фактів, що розглядаються в даній навчальній дисципліні; учні вміють залучати і залучають практичні вміння і навички, отримані на уроках споріднених дисциплін, для отримання нових експериментальних даних.

Виявлення і подальше здійснення необхідних і важливих для розкриття провідних положень навчальних тем міжпредметних зв'язків дозволяє: формувати пізнавальні інтереси учнів засобами різних навчальних предметів в їх органічній єдності; здійснювати творчу співпрацю між учителями й учнями; вивчати найважливіші світоглядні проблеми і питання довкілля засобами різних предметів і наук у взаємозв'язку з життям.

знизити ймовірність суб'єктивного підходу у визначенні міжпредметної ємності навчальних тем; зосередити увагу вчителів і учнів на вузлових аспектах навчальних предметів, які відіграють важливу роль в розкритті провідних ідей наук; здійснювати поетапну організацію роботи з встановлення міжпредметних зв'язків, постійно ускладнюючи пізнавальні завдання, розширюючи поле дії творчої ініціативи і пізнавальної самодіяльності школярів, застосовуючи все різноманіття дидактичних засобів для ефективного здійснення багатосторонніх МЗ;

Функції міжпредметних зв'язків

Функції Методологічна функція міжпредметних звязків виражається в тому, що тільки на їх основі можливе формування в учнів діалектикоФункції Методологічна Розвивальна Загальноосвітня Конструктивна Виховна матеріалістичних поглядів на природу, сучасних уявлень про її цілісність й розвиток. Освітня функція міжпредметних зв'язків полягає в тому, що з їх допомогою вчитель формує такі якості знань учнів, як системність, глибина, усвідомленість, гнучкість. Розвивальна функція МЗ визначається їх роллю в розвитку системного і творчого мислення учнів, у формуванні їх пізнавальної активності, самостійності та інтересу до пізнання інформатики.

Функції Виховна функція міжпредметних зв'язків виражена в їх сприянні всім напрямам виховання школярів у навчанні інформатики. Конструктивна функція МЗ полягає в тому, що з їх допомогою вчитель удосконалює зміст навчального матеріалу, методи і форми організації навчання.

Міжпредметні зв'язки Міжпредметні зв'язки впливають на склад і структуру навчальних предметів. Кожен навчальний предмет є джерелом тих чи інших видів міжпредметних зв'язків. Тому можливо виділити ті зв'язки, які враховуються в змісті інформатики, і, навпаки, йдуть від інформатики в інші навчальні предмети.

Міжпредметність Міжпредметність це сучасний принцип навчання, який впливає на відбір і структуру навчального матеріалу цілої низки предметів, посилюючи системність знань учнів, активізує методи навчання, орієнтує на застосування комплексних форм організації навчання, забезпечуючи єдність навчальновиховного процесу.

Висновок Отже, результативність міжпредметних звязків полягає в підвищенні інтересу учнів до вивчення різних предметів, у творчому підході до виконання завдань, у підвищенні ступеня самостійності учнів під час вивчення нового матеріалу, у підвищенні відповідальності під час виконання завдань з різних загальноосвітніх предметів, у широкому використанні комп'ютера під час їх виконання.