Духовно- нравственное воспитание младших школьников Духовно- нравственное воспитание младших школьников Болотова Зоя владимировна

Осознает отношения между собой и окружающими; Осваивает новые социальные роли: школьник, член классного коллектива; Начинает интересоваться общественными явлениями и разбираться в мотивах поведения и нравственных оценках людей; Начинает задумываться над своим «я»; Испытывает всплеск творческой активности.

независимы более эмоциональны прагматичны не верят в сказку и авторитет взрослых Подвержены чужому влиянию растеряны переживают отчуждение и непонимание вечно занятых родителей теряют чувство защищенности нуждаются в поддержке

Нравственный (ценностный) потенциал Коммуникативный потенциал Физический потенциал Эстетический потенциал Познавательный потенциал

Этические беседы Классные часы Конкурсы Семейные выставки Устные журналы Кружки Секции Праздники с участием родителей Экскурсии Походы Интеллектуальные марафоны Фестивали Посещения музеев, театров Встречи с интересными людьми и т.д.

Экскурсии (выездные): Малые Карелы Сийский монастырь Село Ломоносово

Конкурс актерского мастерства

Незнакомые знакомые

Жизнь великого помора. «Как все начиналось» – сценка о начале трудного пути в науку

Новогодняя карусель

Человека делают воспитуемым 4 правила: - радость, счастье, жизнерадостное мировосприятие; -окружающая воспитывающая среда (природа, люди); -глубокая вера в другого человека; -красота, духовная жизнь в мире прекрасного, красота человеческого духа. В.А. Сухомлинский