ПРОЕКТ перспективного развития школы на основе национальной образовательной инициативы « Наша новая школа » (стандарт второго поколения) 2011 год

Анализ исходной ситуации Сегодня система образования становится все более открытой и рассматривается как заказ общества, государства и семьи образовательному учреждению. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить серьезные цели и достигать их, умело реагировать на разные жизненные ситуации. Не случайно в послании президента, где он говорит о новой образовательной стратегии « Наша новая школа » одним из первых направлений является « Обновление содержания образования. Разработка нового поколения, образовательных стандартов ». Знания, умения и навыки, полученные в школе, служат фундаментом для последующего обучения и успешности в жизни ребёнка. Однако в действительности мы часто сталкиваемся с тем, что выпускники школы испытывают трудности из-за недостаточности сформированных умений: познавать и преобразовывать мир; ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

Проблемный анализ позволил выделить следующие проблемы: у родителей и педагогов отсутствуют условия сознательного выбора образовательной системы для ребёнка; низкий уровень здоровья и эмоционального благополучия детей; угасает детская инициативность; на уроках часто преобладает отчужденный стиль общения педагога с детьми, « безличный » подход к учащимся; нарастает раздробленность учебных предметов, разрушающая целостность детского опыта; организационные формы в рамках которых осуществляется образование не отвечают принципам индивидуализации, процессам социализации молодого поколения.

Цель Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником школы целевых установок знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. Для достижения этой цели необходимы решения задач: создание условий для формирования внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности; обеспечение условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся; развитие коммуникативных качеств личности школьника; совершенствование познавательных учебных действий обучающихся; создание в ОУ развивающей предметной среды ;

реализации образовательного процесса (образовательные программы, программы внеучебной деятельности, система оценки достижения планируемых результатов). Весомое значение приобретают занятия по выбору учащихся, занятость учащихся в кружках, спортивных секциях, творческих занятиях в системе дополнительного образования детей. Требования к результатам должны включать не только знания, но и умения (компетентности, связанные с идеей опережающего развития, все то, что понадобиться школьникам и в дальнейшем образовании, и в будущей взрослой жизни); обеспечению поддержки профильного обучения, реализуемого в том числе посредством индивидуальных образовательных программ учащихся. программам и мероприятиям по духовно-нравственному воспитанию; образовательного учреждения в части строительных норм и правил, санитарных норм охраны здоровья обучающихся, минимальной оснащенности образовательного учреждения и предметных кабинетов; результатам работы педагогов и обеспечению их взаимосвязи с аттестацией работников образования; разработке и использованию дистанционных образовательных технологий; внедрению эффективных методов финансирования образовательных услуг (переход к нормативному подушевому финансированию и новой системе оплаты труда учителей). Эффективное внедрение новых стандартов невозможно без создания инновационной системы оценки качества образования: при переходе с одной школьной ступени на другую; введение инновационных механизмов оценки качества; Этим задачам должны соответствовать обновленные образовательные стандарты, включающие требования к:

Объект проектирования начальная и основная школа Предмет проектирования обновление содержания образования начальной и основной школы Проектные мероприятия 1. Система подготовки к ЕГЭ. Внедрение обновленных стандартов невозможно без адекватной обратной связи – системы качества образования. Поэтому данный проект предполагает разработку единой школьной системы подготовки к ЕГЭ, начиная с учащихся начальной школы.

2. Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся. В ФГОС особое место отведено духовно-нравственному развитию и воспитанию. В 2011 году предполагается обновление уже существующей в школе программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на всех ступенях обучения, в которой особое место будет отведено следующему: Школьное самоуправление. Направлено на развитие органа ученического самоуправления школы, как элемента гражданско- правового образования учащихся, способствует формированию гражданской позиции, развитию общественной активности, выявлению лидеров ученического коллектива. Школьные традиции. Воспитательная система школы имеет свой неповторимый облик, базируется на традициях школы. Особенность, непохожесть, главным образом, зависят от интеллектуального, ценностного, коммуникативного, художественного потенциалов педагогов, учащихся, родителей, от способности участников образовательного процесса реагировать на изменения, происходящие в них и вокруг них. В школе сложились богатые традиции. К ним можно отнести мероприятия, проводимые ежегодно.

Музейная педагогика. Для приобщения учащихся к музейным ценностям в школе существует музей «И. Заикина». Реализуется программа клуба «Поиск». Дополнительное образование (интегрировано входит как в направление деятельности школы по переходу на новые образовательные стандарты, в направление поддержки талантливых детей, так и направление сохранение и укрепление здоровья школьников). Ориентировано на обогащение содержания образования, является неотъемлемой частью образовательной среды школы. Включает в себя комплекс программ, направленных на формирование у учащихся опыта самоопределения, развитие творческих, интеллектуальных и физических способностей. В школе функционирует ГПД, спортивные секции, танцевальный кружок «Ритм», кружок «Фантазия», фольклорный кружок «Калинка» и другие.

3. Информатизация ( входит в направление деятельности школы по переходу на новые образовательные стандарты, в направление поддержки талантливых детей, совершенствование учительского корпуса и развитие школьной инфраструктуры). Ориентирована на: Формирование ИКТ компетентности учащихся. Предполагает изучение основ ИКТ и Интернет грамотности. Участие в школьных, районных и областных конкурсах и олимпиадах с использованием ИКТ-технологий. Участие во внеклассной и внеурочной деятельности. Развитие собственной ИКТ- культуры и культуры использования Интернет.

Ожидаемые результаты реализации проекта В результате реализации стандартов второго поколения будет обеспечена обновление содержания образования, которое дает возможность: обеспечить охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия; обеспечить развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой; обеспечить сохранение и поддержку индивидуальности каждого ребенка.

Портрет выпускника школы любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Способ и критерии оценки эффективности реализации проекта Эффективность реализованного проекта будет оценена в результате мониторинга реализации проекта: Соответствие нормативной базы ОУ требованиям ФГОС: -создание координационного совета школы о введении в ОУ ФГОС; -создание рабочей группы о введению ФГОС ; -внесение изменений в должностные инструкции работников ОУ с учетом ФГОС; - внесение изменений и дополнений в устав ОУ; - формирование банка нормативно - правовых документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Разработка ООП начального общего образования: - образовательная программа обеспечивает предоставление образовательных услуг всем учащимся независимо от их социального статуса, национальной принадлежности, ориентированным на необходимый уровень сформированности учебных умений и навыков; -образовательная программа предназначена удовлетворить потребности ученика, родителей, учителя, школы, общества и государ ства.

Наличие модели организации образовательного процесса с учётом внеурочной деятельности: С учетом пожеланий родителей и интересов учащихся предлагаются следующие направления: -Спортивно – оздоровительно направление; -Художественно –эстетическое направление; -Научно - познавательное направление; -Патриотическое направление; - Общественно – полезная деятельность. Кадровые условия: В педагогическом коллективе есть все необходимые специалисты: учителя предметники, психолог, воспитатели ГПД, библиотекарь. Высшее педагогическое образование имеют - 81% педагогических работников Высшую квалификационную категорию – 12% Первую квалификационную категорию – 88% Учителя начальных классов прошедших повышение квалификации по вопросам введения ФГОС – 66% Финансово – экономическое обеспечение: Используется только бюджетное финансирование: - для укрепления материально – технической базы; - приобретение программного и методического обеспечения; - повышение квалификации и переподготовка педагогических работников; Необходимо дополнительное финансирование для ресурсного обеспечения введения ФГОС.

Материально – техническое обеспечение введения ФГОС: -соответствие материально – технической базы действующим санитарным и противопожарным нормам, охраны труда работников; - оснащенность учебного процесса и оборудования учебных помещений: наличие современных кабинетов: начальных классов – 1; предметных кабинетов – 8. -укомплектованность печатными и электронными образовательными ресурсами - доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет Учебно – методическое и информационное обеспечение введения ФГОС: -имеется комплекс интерактивных средств обучения: компьютеры – 22 шт., ноутбуки 6 шт., мультимедийный комплекс – 11 шт., интерактивная доска - 1, обучающие программы по предметам, наличие сайта; -обеспеченность ОУ учебниками в соответствии ФГОС.

Возможные риски Обучение детей в начальной школе в классах-комплектах. Удалённость места жительства некоторых детей от школы. Недостаточная информированность родителей и общественности о ФГОС второго поколения. Недостаточное количество финансовых средств для улучшения материально-технической базы. Негативное отношение к ФГОС некоторых работников образования. Кадровое обеспечение. Способы их преодоления Формирование у всех участников образовательного процесса базовых знаний и умений в области изучения концептуальных основ ФГОС второго поколения. Финансирование школы. Представления СМИ. Публикация материала на школьном сайте. Опыт работы с семьями. Сближение школы и общественности.

Партнеры проекта НИРО Управление образования, по делам молодежи и спорта Администрации Сеченовского муниципального района ИДЦ РМО ШМО Психологическая и медицинская служба Педагоги дополнительного образования Родители