Муниципальное образовательное учреждение Чаргаринская основная общеобразовательная школа

Школа введена в эксплуатацию с 1967 года Наша школа – это место, где не только учат. Это место, где прежде всего любят, уважают, стараются помочь, терпимо и терпеливо относятся к каждому ребенку. Каждый ученик должен чувствовать себя комфортно. Каждый ученик должен чувствовать себя комфортно.

Тема школы:

Начальная ступень Основная Количество классов 45 Число обучающихся 1216

Первым директором была Казека Раиса Андреевна. За время существования нашей школы в стране произошло много перемен, но школа неизменно делает главное - приобщает детей к знаниям, учит их мыслить, жить, трудиться, быть гражданами. Школа выпускает юношей и девушек и каждый из них находит своё место в жизни. Педагогический коллектив нашей школы очень дружный и работоспособный. Каждый учитель предан школе и детям. Особенно уважают учителей-ветеранов: Соколову Людмилу Петровну Соколова Олега Владимировича Сиухину Нину Станиславовну Они умеют найти подход к каждому из учеников. Своим богатейшим педагогическим опытом они охотно делятся с молодыми учителями. 5 работающих учителей - выпускники нашей школы. 10 выпускников нашей школы работают педагогами в нашем районе.

Учитель это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить (В.М.Лизинский) (В.М.Лизинский)

Профессиональная компетентность педагогических кадров Педагогический коллектив по состоянию на конец учебного года имеет следующие количественные и качественные характеристики: в школе работает 11 преподавателей. Высшее педагогическое образование - 5, незаконченное высшее - 2, среднее специальное –3, среднее образование - 1. Первая квалификационная категория – 3 Вторая квалификационная – 6 Отличник народного просвещения – Сиухина Н.С. Более 80% прошли курсовую подготовку. 82% педагогов владеют информационно-коммуникационной компетентностью Обеспечить должное качество школьного образования невозможно без педагогических кадров, заинтересованных в результатах своего труда. Возрастной состав педагогов, % Педагогический стаж персонала, %

Игровые технологии Информационные технологии Обучение в сотрудничестве Личностно- ориентированные технологии Проблемно- развивающие технологии обучения Здоровьесберегающие технологии Тестовые технологии

В школе функционируют два методических объединения МО учителей- предметников МО классных руководителей

Исследовательская деятельность педагогов: - районный этап областного тура Российского национального конкурса водных проектов старшеклассников – 2010 г. Автор : учитель физики - Сиухин Сергей Михайлович - районный этап областного тура Всероссийского конкурса «Моя малая родина : природа,культура, этнос» Авторы: учитель начальных классов – Тухватулина Ольга Сергеевна, учитель биологии – Конарёва Лариса Александровна. - районный этап 1 Областного педагогического конкурса «Урок здоровья» «Рациональное питание. Значение витаминов в вашей жизни» Автор : Сиухина Нина Станиславовна. Диплом участника - районный этап Областного конкурса «Мой лучший урок» :«Умножение двузначного числа на однозначное» Автор : Русинова Елена Константиновна. Диплом участника в номинации «Урок математики»

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Образовательный процесс осуществляется по учебному плану, утвержденному директором школы. Годовой учебный план составлен на основании федерального базисного учебного плана. В него внесены все изучаемые предметы в составе образовательных областей федерального компонента, регионального компонента с учетом нормативных сроков усвоения государственных образовательных стандартов. Соблюдены предельно допустимые нормы учебной нагрузки. Обучение на 1 и 2 ступени осуществляется через традиционную систему. Стержневой целью является подготовка учащихся к жизни, что означает научить их учиться, то есть сформировать готовность к усвоению постоянно обновляющегося потока информации в обществе. Одним из показателей качества образовательного процесса являются достижения обучающихся в учебной деятельности.

Учитель-ученик-родитель Большое внимание в школе уделяется взаимодействию, взаимопониманию, взаимоподдержке всех участников образовательного процесса: учителей, учеников, родителей. От того, насколько основательно выстроена стратегия управления, зависит будущее школы. И педагоги, и родители заинтересованы в развитии педагогического партнёрства, основанного на понимании общих целей и сотрудничестве. Родители стали полноценными педагогическими партнёрами школы, потому что в достаточной мере информированы по вопросам образования. Школьный родительский комитет регулирует вопросы питания учащихся, укрепления материально-технической базы, обеспеченность учебниками, обеспечение безопасности жизнедеятельности.

Школа не только учит, но и воспитывает. «У каждого ребенка в глубине души спрятаны колокольчики. Надо только отыскать их, затронуть, чтобы они звенели добром и веселым звоном». В.А.Сухомлинский Найти путь к сердцам подростков возможно только при условии, что наша работа будет строиться на доверии, уважении, искреннем проявлении понимания и доброты.

Мы хотим, чтобы наши дети были счастливыми, нужными и востребованными, преуспевающими и уверенными в завтрашнем дне. Для этого мы должны дать им самые современные знания в наиболее актуальных и перспективных областях. И в этом нам поможет наше сотрудничество с учащимися, родителями, общественностью Взрослые и дети делают общее дело. Это создаёт особую атмосферу в школе.