И тоги образовательно- реабилитационной деятельности Перспективы развития Август, 2010

Фактические результаты качества освоения учебных программ учащимися начальной школы :

Краевые контрольные работы

Результаты краевых контрольных работ математикарусский язык район район Успеваемость91,7%100%98,5%100% 99,2 Качество66,7%96%94,4%91,7%92%91,3 Средний балл4,564,464,24,3 Цветом выделены показатели, превышающие средние значения по краю

Уровень мониторинга математической подготовки учащихся начальной школы (результаты тестирования «КЕНГУРУ ПЛЮС») Средний балл выполнения: 50,4 (по России – 52,7) Очень хорошая успешность (выше 75%) – по параметрам: - чтение, запись и сравнение чисел - базовые навыки. Низкие показатели (ниже 40%) – по параметрам: - геометрические фигуры (39,5%) - вопросы повышенной сложности (25%) - использование наглядных представлений (27,5%)

Возможные причины недостатков: Недостаточно дифференцирована работа с учащимися по проблемам, выявленным в ходе текущих контрольных работ. Не систематизирована работа по развитию учебно-познавательных мотивов. Учебник математики программы «Начальная школа ХХI век» не включает достаточно заданий на формирование умений производить измерения, преобразовывать и упорядочивать информацию, различать целое и части. Объединение классов по производственной необходимости (157 дней пропущено учителями начальных классов по болезни + учебный отпуск, 20 дней учителя находились на курсах повышения квалификации, в марте-мае был выведен из эксплуатации 1 кабинет начальной школы). Неполное выполнение задач, поставленных на учебный год

Целевые задачи на уч. год: 1. В области качественного освоения учебных программ и достижения оптимального уровня развития ОУУН обеспечить 100% успеваемость учащихся начальной школы; положительную динамику освоения учебных программ; подтверждение учащимися 4 класса своих знаний на краевых; контрольных работах в соответствии с успеваемостью по итогам года. сформированность высокого уровня ОУУН (по итогам ККР) не менее, чем у 70% учащихся по всем показателям; результат участия в районной олимпиаде не ниже 7 места. 2. В области сохранения физического и психического здоровья обеспечить положительную динамику сформированности познавательной и внутренней школьной мотивации; коэффициент достижения желаемого результата в сформированности познавательной сферы (мышление, концентрация внимания) не менее 0,68 отсутствие таких показателей, отрицательно влияющих на сохранение психического здоровья, как эмоциональное состояние и адаптированность в микросоциуме; 100% выполнение оздоровительно-реабилитационных программ. 3. В области формирования субъектной позиции по отношению к своему здоровью обеспечить посещение оздоровительно-реабилитационных процедур без контроля со стороны взрослых большинством учащихся; положительную динамику по всем элементам лечебно-тренировочного режима: ЛФК, физкультура, плавание. 4. В области формирования социокультурных ценностей сохранить уровень текущего года. 5. Обеспечить готовность введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС) в 2011 году.

Фактические результаты качества освоения учебных программ учащимися средней школы:

Выявленные недостатки: Низкое качество знаний в 7А, 7В, 8БГ, 9АБ. При близком по значению среднем балле (4 + 0,25) во всех классах. Большая разница в итоговых показателях (количество «отличников» и «ударников» в классах), то есть наблюдается противоречие между реальными учебными возможностями учащихся и результатами их успеваемости.

Возможные пути решения Реализация проекта «Мотивация достижения успеха». Проведение дифференцированных самоподготовок с отстающими учащимися и воспитанниками, имеющими одну «3» или «4». Контроль совместной работы классных руководителей и воспитателей по организации жизнедеятельности классных коллективов. Системная индивидуальная работа классных руководителей с учащимися в зоне ближайшего развития. Системная работа классных руководителей с родительским коллективом, привлечение родителей к организации поощрения учащихся, имеющих позитивную динамику обучения (Доски Почета, премии)

Результаты итоговой аттестации (9-е классы, НФА)

Результаты экзаменов (9 классы, традиционная форма)

Качество знаний учащихся

Выявленные недостатки Низкое качество знаний показали учащиеся на экзаменах по физике, географии, информатике (от 42,9% до 50%). Учащиеся на экзаменах показали результаты ниже годовых – 100% выпускников поучили оценку ниже на экзамене по физкультуре, 70% - по химии, 57% - по информатике. 43,8% выпускников получили на экзаменах оценки выше годовых, однако итоговая оценка повышена только 4 учащимся, вероятно, вследствие стабильно низкой успеваемости этих учащихся в течение учебного года. Таким образом, наблюдается успеваемость, не соответствующая реальным учебным возможностям учащихся. (22 выпускника сдали экзамены без «3», а в 9-х классах – 5 «отличников» и 15 «ударников»).

Возможные пути решения Организация консультаций по подготовке учащихся к ГИА сразу после выбора предмета (октябрь). Организация открытых зачетов (в устной форме) по предметам ГИА в 9-х классах (последняя неделя 3 четверти). Проведение предэкзаменационных работ в новой форме (вторая неделя четвертой четверти). Решение Демоверсий по предметам на заседаниях МО (в течение года) Формирование психологической устойчивости и положительной учебной мотивации учащихся. Системная работа классных руководителей с родительским коллективом.

Целевые задачи на уч. год 1. Обеспечить 100% успеваемость учащихся школы-интерната. 2. Повысить качество знаний учащихся в будущих классах: 9АВ – до 57 % 9БГ – до 34 % 8-е классы – до 55% 7-е классы – до 55% 6-е классы – до 55% 3. Обеспечить уровень подготовки учащихся с аттестатом особого образца – не менее 3-х человек. 4. Сохранить уровень освоения учебных программ поступившими в школу- интернат учащимися 5. Повысить качество знаний учащихся по предметам при проведении ГИА до 75%, в том числе: по информатике – до 50% по физике – до 60% по химии – до 60% 5. Обеспечить подтверждение учащимися своих знаний на экзаменах в соответствии с успеваемостью по итогам года.

Итоги государственной итоговой аттестации (11 класс, ЕГЭ)

Выявленные недостатки 1. При положительной динамике качества успеваемости - снижение коэффициента степени достижения желаемого результата по освоению программ профильных предметов. 2. Значительное расхождение между итоговыми оценками и оценками на экзаменах (по русскому языку и обществознанию – в сторону занижения итоговых оценок, по физике и математике – в сторону завышения). 3. Результаты экзаменов по физике стабильно ниже городских и районных результатов. 4. При положительной динамике сформированности ОУУН отрицательная динамика (в целом) освоения учебных программ.

Возможные причины вузовские технологии используются в системе, при этом не отработана система самостоятельной подготовки учащихся к зачетам в тестовой форме; нет системы выполнения домашних заданий организуемая самостоятельная работа на уроках не способствует формированию рефлексивного отношения к собственной деятельности и самообразовательным умениям; организуемый учебный процесс не мотивирует старшеклассников к длительным умственным усилиям нет системы работы по обучению учащихся «свертывать – развертывать» информацию (тезисы, конспекты); преобладание традиционных технологий (вопросно-ответные методы организации учебного процесса) на некоторых предметах; система профориентационной работы и предпрофильной подготовки не обеспечивает осознанный выбор учащимися профильных предметов, адекватной самооценки; неумение учащихся организовать свое личное образовательное пространство с помощью качественного планирования своей деятельности

Целевые задачи на уч. год 1. В области качественного освоения учебных программ и достижения оптимального уровня развития ОУУН обеспечить 100% успеваемость учащихся старшей школы; повышение качество уровня освоения учебных программ до 50%; отсутствие пропусков без уважительной причины; качественное освоение пропущенного материала не менее 90% учащихся; подтверждение учащимися 10 класса своих знаний по итогам зачетных недель в соответствии с успеваемостью по итогам года; сформированность ОУУН – коэффициент не менее 0, В области сохранения физического и психического здоровья обеспечить отсутствие показателей, отрицательно влияющих на сохранение психического здоровья; 100% выполнение оздоровительно-реабилитационных программ; 3. В области формирования субъектной позиции по отношению к своему здоровью обеспечить положительную динамику по всем элементам лечебно-тренировочного режима: ЛФК, физкультура, плавание; посещаемость уроков физкультуры не менее 90% уроков всеми учениками 10 класса. 4. В области формирования способности к профессиональному самоопределению удовлетворенности учащихся выбором уровня изучения предметов (базовый, профильный) - 90% удовлетворенности учителей составом профильных групп – 90%

СПАСИБО за ВНИМАНИЕ!