АНАЛИЗ УЧЕБНО - ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МОУ « Н ОВОТОРЪЯЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА » ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД.

Р ЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ГИА-9

С РАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ГИА-9

С РАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЕГЭ Предметы Математика52,3 49,6 Русский язык627164,3 Литература65,55280 Химия63,878,773,3 Физика5354,848,8 История54,658,756,2 Обществознание60,464,257,5 Информатика7656 Биология68,677,155,4 Английский язык6249,3

П РОБЛЕМЫ И ЗАДАЧИ Проблема снижения мотивации учащихся. Невысокий уровень познавательных интересов учащихся 8-х, 9-х, 10-х классов препятствует осознанному усвоению знаний Проблема учебной перегрузки учащихся, особенно в профильных классах в профильные дни. Противоречие между требованиями к выполнению обязательных государственных стандартов и состоянием здоровья учащихся, затрудняющим выполнение этих требований

П РОБЛЕМЫ И ЗАДАЧИ Проблема организации образовательного процесса. Противоречие между разнородностью состава учащихся по уровню обученности, обучаемости, развития познавательного интереса, воспитанности, состоянию физического здоровья и «усреднённым» подходом к их обучению и воспитанию. Проблема материально - финансового обеспечения образовательного процесса в школе. Реализации эффективного образовательного процесса препятствует недостаточное материально - финансовое обеспечение школы

С ОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ РАБОТЫ ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Задачи: 1. Обеспечить условия для формирования положительной мотивации деятельности учащихся на уроке. 2. Совершенствовать работу по использованию ИКТ в предметном обучении. 3. Освоить технологии поддерживающего обучения в работе с неуспешными детьми. 4. Продолжить работу по освоению учителями формирования УУД в учебном процессе.

С ОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ РАБОТЫ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ВНЕДРЕНИЕ ФГОС. Задачи: 1. Определить факторы, способствующие улучшению состояния здоровья учащихся. 2. Выявить и оценить положительные и отрицательные тенденции, влияющие на самочувствие и здоровье учеников. 3. активно внедрять здоровьесберегающие технологии в учебный процесс.

П ЕРЕХОД НА СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Исключить монолог учителя; фронтально-индивидуальный опрос; информирующая беседа; самостоятельная индивидуальная работа учащихся с учебником (или другими пособиями) по заданиям, указанным учителем; демонстрация видеофильма; экскурсия; проверочная или контрольная работа, проводимая в традиционной форме, и др.