Итоги учебной и учебно-методической работы в 2004 – 2005 учебном году В.И. Светцов Ивановский государственный химико-технологический университет

РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА 1.Продолжена работа по рейтинговой системе со 100-балльной шкалой оценок. Нужно отметить, что рейтинговая система работает, дискуссии о том, нужна она или нет, практически прекратились, идет устранение отдельных шероховатостей. Программа, автоматизирующая результаты рейтинга, работает, необходимые компьютеры во все деканаты приобретены, так что в следующем учебном году мы сможем с любого компьютера отслеживать учебные достижения любого студента..

ПИСЬМЕННЫЕ ЭКЗАМЕНЫ Продолжена практика проведения письменных экзаменов, дискуссия об их достоинствах и недостатках продолжается, есть определенные положительные подвижки. На ряде кафедр, в частности на кафедре прикладной математики, проведен эксперимент по двухступенчатому экзамену. На мой взгляд, это наиболее эффективный подход, позволяющий избавить преподавателя от многократного тягостного общения с плохо успевающими студентами.

ТЕСТОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Продолжено развитие использования тестовых технологий в учебном процессе – здесь безусловным лидером является кафедра экономики и финансов, ведется работа и на других кафедрах. Активно работает центр тестирования (А.А. Малыгин), подготовлено совместно с ИвГУ пособие по разработке тестовых заданий. С установкой дисплейного класса в аудиторном корпусе Эта работа активизируется. Так, в сентябре предполагается провести входной контроль по основным дисциплинам для студентов первого курса по материалам ЕГЭ, планируется распространить опыт кафедры экономики и финансов по замене контрольных работ студентов – заочников на тестовый контроль.

Самостоятельная работа В плане организации и проведения самостоятельной работы студентов существенных сдвигов не произошло, а самостоятельная работа – это главное в настоящее время, без этого невозможно ни поддержание, ни тем более улучшение качества подготовки. Со стороны УМУ были разработаны рекомендации по организации, проведению и контролю самостоятельной работы, но заметного отклика мы пока не видим. В конце этого или начале следующего учебного года мы планируем рассмотреть вопрос об организации самостоятельной работы, в первую очередь научно- исследовательской и других видов творчества, на расширенном заседании научно-методического совета.

Новые учебные планы В 2004 – 2005 году мы работали по новым учебным планам, составленным для двухступенчатой подготовки специалистов. В настоящее время завершено согласование новых учебных планов на весь период обучения и идет подготовка их к изданию. Мы разослали по кафедрам материалы для подготовки лицензирования магистратуры по тем направлениям бакалавриата, которые введены вновь и по которым нет лицензий на магистерскую подготовку. В связи с введением новых учебных планов возникает проблема переработки или создания новых рабочих учебных программ, методического обеспечения. Новые рабочие учебные программы разрабатываются медленно, хотя они должны быть готовы заранее. Обращаю на это внимание заведующих кафедрами и председателей секций НМС..

Научно-методическая конференция В 2004 – 2005 году была проведена традиционная региональная научно-методическая конференция. На конференцию было представлено всего 90 тезисов, из них 62 от представителей нашего университета, но докладов нашими преподавателями было сделано всего 36. Особенно удручает активность участия преподавателей в конференции. 6 кафедр полностью проигнорировали конференцию, 10 кафедр не представили тезисы докладов..

Научно-методическая конференция Факультет неорганической химии и технологии. 4 тезисов, 3 доклада, присутствовало 12 преподавателей из 112 ( 11%). Факультет органической химии и технологии. 7 тезисов, 5 докладов, присутствовало 20 преподавателей из 65 (31%). Факультет химической техники и кибернетики. 6тезисов, 2 доклада, присутствовало 4 преподавателя из 56 (4%). ИУФИС. 14 тезисов, 5 докладов, присутствовало 8 преподавателей из 61 (13%). Гуманитарный факультет. 26 тезисов, 21 доклад, присутствовало 28 преподавателей из 74 (38%).

Издательская деятельность За 2004 календарный год было издано 9 учебных пособий с грифами Министерства и УМО (2,6 пособия на 100 преподавателей при аккредитационном нормативе 0,5). Кроме того, издано 33 учебных пособия объемом 253 печатных листа и 61 методическое указание общим объемом 139 печатных листов. Разработка и издание учебной литературы с грифами УМО и Министерства остается одним из основных направлений работы вуза, причем особое внимание нужно уделять подготовке изданий с грифами Министерства. Я предлагаю разработать систему материального поощрения авторов учебников и учебных пособий с грифами Министерства и УМО.

Обеспеченность литературой Библиотека нашего университета в 2004 году активно приобретала учебную литературу. Куплено 132 наименований книг (3326 экземпляров) на сумму 481тыс. рублей и 122 тыс. руб. из фонда (сумма, конечно, большая, но на 1 студента приходится примерно 100 рублей). С учетом внутривузовских изданий проблема обеспеченности литературой по многим дисциплинам снята. Кроме того, назрела необходимость создания электронной библиотеки подготовленных преподавателями ИГХТУ учебных изданий и размещения этих изданий на внутреннем сайте университета. Начиная с этого года пособие не будет издаваться, пока его электронная копия не поступит в библиотеку. Авторы пособий, изданных за последние три года (начиная с 2002 года), так же должны сдать электронные копии в библиотеку. Целесообразно так же создание на базе электронных копий учебных пособий электронных гипертекстовых учебников.

Система качества образования В университете разрабатывается внутривузовская система управления качеством образования. В прошлом году создан Центр качества образования под руководством профессора В.И. Гриневича. В этом направлении сделано следующее: 1. Определены функции и задачи университета в области качества образования. 2. Сформулирована политика университета в области качества образования. 3. Сформулирована миссия университета в области управления качеством образования. 4. Формируется перечень документов и процедур, входящих в систему управления качеством. 5. Формируется перечень критериев, используемых для оценки качества образования. 6. Разработаны критерии и методика количественной оценки критериев качества.

Система качества образования В 2005 – 2006 годах предстоит: 1. Завершить формирование перечня документов и процедур, входящих в общую систему управления качеством. 2. Завершить формирование перечня критериев, используемых для оценки качества образования. 3. Провести количественные оценки имеющихся элементов системы качества образования (внутренний аудит). Эта работа планируется на весну 2006 года совместно с предварительным самообследованием перед предстоящей комплексной проверкой вуза. 4. Разработать вариант руководства по качеству образования в ИГХТУ..

Квалификационный потенциал

Финансы

НИР и НМР

Рейтинг кафедр 1.Экономики и финансов 1 2.ТТОС 0,76 3.КОХ 0,74 4.ХТВМ 0,69 5.ТПМ и ПМ 0,66 6.Физики 0,60 7.ОХТ 0,56 8.ТП и МЭТ 0,53 9.КНХ 0,52 10.Ф и КХ 0,49 11.ТНВ 0,47

Рейтинг кафедр 12. МАХП 0, ХТТН и СМ 0, КАХ 0, У и ЭММ 0, ПЭ 0, ТЭП 0, ТКМ и ПП 0, Механики 0, ТК и А 0, Русского языка 0, ИВТ 0,32

Рейтинг кафедр 23. Иностранных языков 0, Истории и культуры 0, П и А 0, Экономических теорий 0, Электротехники 0, ТХВ и КМ 0, Прикладной математики 0, ТППМ 0, Философии 0, Математики 0, Инженерной графики 0,11

Средний рейтинг факультетов 1.ОХ и Т 0,51 2.НХ и Т 0,49 3.ИУФИС 0,45 4.ХТ и К 0,29 5.Гуманитарный 0,29

ВолгГТУ и ИГХТУ Показатель ВолгГТУ ИГХТУ Число препод. (с совм.) В т.ч. Докторов наук 102 (12,1%) 87 (20,9) Кандидатов наук 403 (47,9%) 247 (59,4%) Численность аспирантов Численность студентов, общ дневные вечерние заочные иностранные Защищено диссертаций докторских 8 9 кандидатских 58 42

ВолгГТУ и ИГХТУ Показатель ВолгГТУ ИГХТУ Объем научных исследований т.р т.р. Бюджетные средства, т.р Внебюджетные средства В том числе местные бюджеты Количество персональных компьютеров Издано монографий учебников 4 - учебных пособий с грифом Министерства 15 1 Учебных пособий с грифом УМО 66 9