Презентация учебных тетрадей по информатике для 2 класса школ Чувашии Авторы: Н. В. Софронова, Н. В. Бакшаева, А. А. Бельчусов

ОСОБЕННОСТИ АВТОРСКОЙ КОНЦЕПЦИИ ПРОПЕДЕВТИКИ ИНФОРМАТИКИ АКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО МАТЕРИАЛА; УСИЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ КУРСА.

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОПЕДЕВТИЧЕСКОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ, РЕАЛИЗОВАННЫЕ В ТЕТРАДЯХ: Творческое (продуктивное) обучение; Развивающий характер обучения; Усиление воспитательных аспектов; Интеграция с другими учебными предметами; Активизация игровых форм обучения.

Основные содержательные линии курса: Информация и информационные процессы; Средства обработки, передачи и хранения информации; Исполнитель и алгоритмы; Моделирование.

Структура тетрадей: Урок начинается с сюжета, включает задания и творческие задания; Задания на дом на усмотрение учителя; После каждого блока уроков – проверочная работа; В конце тетрадей – информационные игры.

АКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО МАТЕРИАЛА Сюжетные герои Илем, Нарспи и Сарпиге; Использование пиктограмм чувашских вышивок, сказок, географических названий.

УСИЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ КУРСА. Сюжеты и задания, основанные на ситуациях из жизни детей и имеющие социальную направленность; Изучение социальных моделей на примере сказок, поговорок, стихотворений и пр.

УСИЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ КУРСА. Примеры. Сюжет. Железнодорожный вокзал. Когда Сарпиге и Нарспи покупали билеты в Москву, Сарпиге очень удивилась, что сейчас билеты можно купить в любом городе и доехать до любого места в России. «Такая система очень удобна, - сказала Нарспи. – Она появилась примерно лет двадцать тому назад». А ты знаешь, что написано на железнодорожных билетах? Задание. Определи по билету на рисунке, куда, в какой день и во сколько отбывает поезд, когда и куда он прибывает, кому принадлежит этот билет. Место отправления_____________________________ Время отправления_____________________________ Место прибытия_______________________________ Время прибытия_______________________________ Фамилия пассажира___________________________

УСИЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ КУРСА. Примеры. Установите соответствие между социальным процессом и игрой, отражающей этот процесс. Социальный процесс Игра Отношения в семье Найди клад Покупка товаров в магазине В песочнице Лечение людей Магазин Улучшение внешнего вида человека Дочки-матери Война Парикмахерская Строительство Больница Путешествия Казаки-разбойники

Творческое (продуктивное) обучение Используя фрагменты чувашских узоров, представленные ниже и те, которые ты видел раньше, нарисуй узор вышивки и напиши, о чем ты хотел рассказать этой вышивкой.

Развивающий характер обучения Задание: Создайте творческую группу и придумайте сценарий мультфильма. Покажите мультфильм своим одноклассникам. Твои герои выглядят так (герой, друг героя, враг героя). Твой герой (какой) ____________________________________ Твой герой любит делать:_______________________________ Друг твоего героя (какой) ________________________________ Друг твоего героя любит делать:___________________________ Враг твоего героя (какой) _________________________________ Враг твоего героя любит делать:___________________________ Где они встретились_____________________________________ Из-за чего твой герой в ссоре со своим врагом_________________ Как помог друг_________________________________________ Чем все закончилось_____________________________________

Усиление воспитательных аспектов Ответь, можно или нельзя выполнять следующие действия. Заполни таблицу и обсуди в классе с товарищами. Действие Можно или нельзя Списать условие задачи из чужого учебника Списать решение задачи из чужой тетради Использовать чужие стихотворения в классной стенгазете Переписывать игры с чужого диска Покупать нелицензионные программы Переписывать видеофильмы Записывать видеофильмы с телевизора Рассказывать другим, то, что сам узнал по секрету

Интеграция с другими учебными предметами. Примеры. Калькулятор, так же как и компьютер умеет быстро обрабатывать числовую информацию. До их появления считали с помощью счет (абаков), арифмометров, логарифмических линеек. Вычисли с помощью счет следующие примеры: 4+3= 10+2= 6-3= 7+2= 8-5= 10+21= 9+4= 26+31= 52-20= 34-13=

Активизация игровых форм обучения Под информационными играми будем понимать игры, основанные на информационных процессах: передача, обработка, кодирование и декодирование информации и пр. При описании игр мы выделяем их основное дидактическое значение и различаем следующие группы: анализ и обобщение информации; передача информации; кодирование и декодирование информации; креативные игры; игры на развитие эрудиции.

Активизация игровых форм обучения Игры: «Испорченный телефон», «Шарады», «Спрятанные слова», «Коллективное искусство», «Телеграмма» и др. «Общее дело» Группа разбивается на тройки. Партнер А не может видеть (глаза закрыты), партнер В не может слышать, партнер С не может говорить, но им нужно договориться об общем деле (например, о том, что забор следует покрасить в зеленый цвет).

Исполнитель Робот Вышивальщик Задание: Восстанови пропущенные команды для Робота Вышивальщика, так чтобы получился узор «Мера грехов и доброты», изображенный на рисунке.

Задания на принятие решения У Илема было 10 рублей, он зашел в магазин, чтобы купить мороженое, и растерялся. Мороженого было много, но что-то не нравилось, на что-то не хватало денег. Давайте подумаем, какой из фактов может оказать решающее значение на выбор Илема. Хватает ли денег. Хочу ли я его съесть. Это мороженое рекламировали по телевизору. Это мороженое советует мама. Это мороженое посоветовал купить друг. Выбор мороженого: Подумай, можно ли верить всему, что говорят в рекламе?

Вместо заключения К учебным тетрадям создано методическое пособие, содержащее комментарии к урокам и решения всех заданий. Комплект (учебные тетради и методическое пособие) находится на стадии экспериментальной апробации. Будем благодарны всем, кто выскажет замечания или пожелания по адресу: или