Система воспитательной работы по личностному и профессиональному самоопределению старшеклассников

Цели Ориентирование учащегося на профессиональное самоопределение Развитие самостоятельной, творческой, личности Воспитание социально адаптированного выпускника

Изучение личности учащихся

Формирование нравственно-смыслового отношения к собственному образованию: самоопределение в области учения понимание целей собственного образования и смысла вкладывания сил в процесс школьного обучения способность осознанного выбора знаний рефлексия, стремление и готовность анализировать результаты собственных достижений ответственность перед самим собой, родителями самостоятельность, саморазвитие. Воспитание в профильном классе !!! Деятельность связана с областью интересов и ориентаций учащихся.

Метод проектов осуществление коллективной деятельности на основе проявления собственной инициативы каждого участника, необходимости внесения личного вклада в разработку проекта и презентацию результатов обмен всеми видами информации, получаемой в ходе проектной деятельности, индивидуальные и совместные впечатления и переживания навыки работы и делового общения в группе.

К тебе пришли мы,школа, в День Рождения! Немалый возраст – семь десятков лет. Пусть пролетело время как мгновенье Не угасает в твоих окнах свет.

Ты в годы предвоеннные открылась. Шумела в переменку детвора. И буква непослушная кривилась, И клякса падала в тетрадку от пера. 1936

Леонард Владимирович Папков Вера Ивановна Лизунова Елена Дмитриевна Сушкова Валентина Ивановна Медведева Зоя Александровна Домашенко Лидия Ивановна Куделькина Нина Романовна Ладугина Наталья Павловна Яшина

История нашей родной и любимой школы по материалам музея боевой и трудовой славы Наша презентация – подарок на юбилей школы от учащихся 10 А класса год

Районный конкурс «Мир глазами детей»

Рефлексивный этап Работать в содружестве с одноклассниками!

Диагностические методики по выявлению отношения к собственному образованию Цель: выявить понимает ли ученик смысл собственного обучения

Определение в выборе профессии

Мини – сочинения в форме рассуждения Цель: выявление склонностей их детей, сравнение с выбором самими детьми профиля обучения. Анкетирование родителей Цель: выявить отношение родителей к профессиональному самоопределению ребенка.

Классные часы «Что в жизни зависит от меня» «Как претворить мечты в реальность» «Прогнозируем будущее» «Мой характер и выбор профессии» Рефлексия, стремление и готовность анализировать - Как вы оцениваете свои учебные достижения? - Ваши главные успехи и победы? - Причина ваших неудач? - Ваши прогнозы на следующий период обучения?

Встречи с выпускниками Урок- презентация «Заочное путешествие по ВУЗам страны»

Построение личной профессиональной перспективы (схема Е.А.Климова) Компоненты ЛППВопросы и задания по схеме построения ЛПП 1. Осознание ценности честного труда Стоит ли в наше время честно трудиться? Почему? 2. Осознание необходимости профессионального образования после школы Стоит ли учиться после школы, ведь можно итак хорошо устроится? 5. Выделение дальней профессиональной цели (мечты) Кем бы вы хотели стать (по профессии) через лет? 6. Выделение ближайших профессиональных целей Выделите основные 5-7 этапов на пути к своей мечте… 14. Начало практической реализации ЛПП Что вы уже сейчас делаете для реализации своих планов?

Тест профессиональных предпочтений Дж. Голланда Тип личностиПрофессии Реалистичный типмеханик, инженер, электрик, агроном, садовник, шофер, … Интеллектуальныйботаник, астроном, физик, математик, ученый, … Социальныйврач, учитель, психолог, советчик, … Конвенциональныйбухгалтер, экономист, … Предприимчивыйзаведующий, директор, телерепортер, товаровед, журналист, дипломат, … Артистическиймузыкант, художник, писатель, фотограф, …

Ролевая игра «В мире профессий»

Экскурсии

Показатель эффективности профориентационной работы

Творческих успехов Профессионального и личностного роста Благодарных учеников Развития Движения вперёд Здоровья Семейного благополучия