ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОКРУЖНОЙ ПРОГРАММЫ «ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ СЕВЕРО - ЗАПАДА» Цель: формирование единого методического пространства реализации Программы

Модуль 1 Модуль 2 Модуль 3 Модуль 4 Система повышения квалификации по вопросам здоровьесбережения и здоровьеформирования в Округе Построение единого здоровьесберегающего пространства Округа Формирование полиаспектного профилактического пространства Округа Формирование системы критериев, показателей и индикаторов результативности реализации программы Сопровождение окружной системы повышения квалификации Формирование методических банков по здоровью Сопровождение образовательного процесса Сопровождение инновационно- эксперементальной работы Сопровождение деятельности по обобщению опытом Сопровождение работы социума и родительской общественности Сопровождение программ по здоровью Сопровождение деятельности ЦСЗ и ресурсных центров Организационно-методическое сопровождение программы «Здоровые дети Северо - Запада» Организационно-методическое сопровождение программы «Здоровые дети Северо - Запада» Координационный совет Экспертный совет Консалтинговый центр Стратегически й уровень МДО МИОО МЦКО СЗОУО Тактический уровень ОМЦ ДООЦ ПМСЦентры Оперативно- тактический уровень ОУ округа

Интерактивные формы Творческие, проектно- исследовательские группы Продуктивные управленческие игры Мастер-классы Эпистемотека Дистанционное обучение Творческие отчеты, панорамы, портфолио Социально- психологические тренинги Методическое сопровождение Модуля часа 72 часа ОМЦ (модульные курсы), МИОО, МЦКО 72% 85% 100% 30% 45% 60% 72 часа (целевые курсы для специалистов) 36 часов 15% 85% 100% 5% 35% 50% Окружные и городские творческие группы 20% 45% 60% 5% 20% 25% % практического компонента курсов 15% 40% 50%

Выбор индивидуального маршрутов Здоровья двигательной активности Районный Центр Здоровья (ОУ 173, 106, 883) Деятельностно - компетентностный подход в обучении и управлении Выбор индивидуального маршрутов Здоровья двигательной активности Районный Центр Здоровья (ОУ 173, 106, 883) Деятельностно - компетентностный подход в обучении и управлении Разработка моделей районного комплексного мониторинга здоровья учащихся и здоровье сберегающего потенциала образовательной среды и управления, инструментария и критериальной базы оценки результатов мониторинга Формирование нормативно-правовой базы деятельности ОУ по реализации здоровье сберегающих программ (на 4-х уровнях) Разработка методической базы по вопросам здоровье сбережения Создание профклуба «Здоровье», (мастер-класс, творческие отчеты, круглые столы, пед.чтения, продук- тивные управленческие игры) Создание детского PR-клуба (пропаганда, представление и компьютерные презентации социальных здоровье сберегающих проектов на договорной основе с учреждениями здоровье сберегающего и социального характера) Формирование инновационно- экспериментального поля Обеспечение системного мониторинга (Подбор мониторинговых и диагностических методик, инструментариев, критериев). Формирование системы межкурсовой подготовки Построение системы пропаганды здорового образа жизни Школы Школы МИОО Инновационный Отдел ПЦ «Мир» ОМЦ СЗОУО Инновационный Отдел ПМПК «СТРОГИНО» НД 7 Детская поликлиника 4 НИИ МИОО Инновационный Отдел ПЦ «Мир» ОМЦ СЗОУО Инновационный Отдел ПМПК «СТРОГИНО» НД 7 Детская поликлиника 4 НИИ Модуль «Северное Тушино» единого здоровьесберегающего образовательного пространства СЗАО г. Москвы Э к с п е р т н ы й с о в е т К о о р д и н а ц и о н н ы й с о в е т Независимая экспертиза Информационные потоки Системный мониторинг Творческие группы учителейТворческие группы руководителейТворческие группы учащихся

Ресурсные ц е н т р ы эксперимента Координационный, научно-методический и экспертный советы Ресурсные центры по направлениям эксперимента Мониторинговый Информационно- аналитический Пиар-центр Социальные связи модуль повышения квалификации Теоретическийпрактический Творческие проектные группы ОУ округа Здоровьесберегающие бизнес-инкубаторы и социальные технологии в системе Наука – Школа - Производство Окружная Программа развития СЗОУО ОУ 173 ОУ 2005 ОУ 1058 ОУ 738 ОУ 129ОУ Модуль 2

(Оценка и самооценка) Медицинский паспорт Здоровья Паспорт Здоровья школьника Методический портфолио учителя Диагностический портфолио класса Проектно- исследовательский портфолио учителя и ученика Индивидуальные маршруты Здоровья Индивидуальные маршруты двигательной активности Модуль 3

ДОУ Начальная школа Основная школа Старшая школа Формирование механизмов саморегуляции и самовосстановления ресурса здоровья. Оптимальное и рациональное использование ресурса здоровья школьника. Здоровьесбережение (Пассивная позиция учащегося). Здоровьеформирование (Активная позиция учащегося) 30% 70% 65% 20% 80% Паспортизация и экспертиза технологий

Очная форма обучения (486 чел.) Семейная форма обучения (3 чел.) Индивидуальный план (43 чел.) Дистанционная форма обучения (12 чел.) Надомная форма обучения (31 чел.) Экстернатная форма обучения (250 чел.) Пакет образовательных материалов (сопровождение индивидуального образовательного маршрута) Диагностический портфолио (сопровождение индивидуального маршрута развития) Творческий портфолио (самовыражение, самоактулизация, самореализация) Индивидуальные учебные планы, индивидуальные учебные программы Электронные учебники Интенсивные программы, углубленные программы КИМы на бумажных и электронных носителях Тренировочные тематические и итоговые концентрические блок-тесты Системный мониторинг (разработка подборки диагностики, критерии) Библио-медиа-видео-аудиотека Консультативный пункт поддержка системы индивидуальных консультаций, психологических тренингов Выбор темпа, уровня содержания, временных рамок, учителя Индивидуальный образовательный маршрут

СТРУКТУРООБРАЗУЮЩИЕ КОМПЛЕКСНО-ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГРАММЫ СТРУКТУРООБРАЗУЮЩИЕ КОМПЛЕКСНО-ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГРАММЫ Внешние Прогрм. совм. действ. школы и детского сада Прогрм. совм. действ. школы и поликлинике 78 Прогр. взаимод. школы и центра психологии Тренинговые прогр. по психологии Прогр. взаимод. школы и ПМПк школы 833 Скрининг-диагностика. Индивид.групп.програмы занятий в тренажерном зале. Прогр.взаимод.школы и центра реабилит.подростка Программа «Личная гигиена» Мэровская прогр. «Здоровое поколение» Циклический и длительный компьютерный мониторинг здоровья школьный и внешкольный Прогр. ранней проф. ориентации «Лидер» Прогр. «Проектная технология развития человеческих ресур- сов». Окружн. прогр. «Здоровье нации» Внутренние «Здоровье» «Работа с разными категориями уч-ся» «Санитарно-гигиенич.ус- ловия и техника безоп.». «Воспитание здорового образа жизни» «Работа с родителями по педсистемам». «Самоопределение школьника». «Преемственность» «Психологич.поддержка образоват. процесса». «Здоровьесберегающие аспекты урока» «Линия жизни» Адаптация и социализация детей и семей «группы риска»

Сравнительный график кол-ва учащихся, пропустивших уроки по болезни (по годам) Взаимосвязь уровня здоровья класса с качеством обученности. Распределение заболеваний по специалистам Сравнительный график динамики кол-ва учащихся занимающихся в кружках здоровьесберегающего и здоровьеразвиваеющего характера по годам Реализация программы «Динамическая активность» Бальный анализ расписания 1-ой и 2-ой половины дня Составление расписания на основе биоритмической активности в течении недели и дня. Применение комплекса здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий на основе экспертизы компонентов пакетов учебных материалов и диагностического портфолио Программа психологических тренингов (индивидуальных и групповых) на уроках и внеурочное время для учащихся, учителей и родителей Реализация профилактических здоровьесберегающих программ Реализация программы уроков здоровья и уроков развития Организация и проведение системного мониторинга здоровья Организация консалтинговый службы по вопросам здоровьесбережения Организация межкурсовой системы повышения квалификации с привлечением специалистов по вопросам здоровьесбережения Формирование волонтерского движения Организация правового клуба Разработка дифференцированного уровневого дидактического и методического пакета документов сопровождения различных форм обучения. Формирование электронных тестовых КИМов, использование различных форм(творческих, портфолио, рефератных, проектно- исследовательских) контроля. Формирование аудио-видио-медиа-библиотеки( электронные учебники, КИМы, видио материалы произведений, музыкальных и живописных программных сопровождений) Комплексная диспансеризация