Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Центр информационных технологий Тема проекта: Тема «Окислительно - восстановительные реакции» Автор: ДРОБОТ СВЕТЛАНА СЕРГЕЕВНА Место работы: МОУ лицей 6 Тольятти, 2005 Творческое название проекта: «Кто-то теряет, а кто-то находит…»

Вопросы Основополагающий вопрос: Возможен ли конец света? Вопросы учебной темы (проблемные): 1. 2.В чем отличие обменных реакций от окислительно-восстановительных? 3.Чем отличается степень окисления от валентности? 4.Почему металлы разрушаются под действием окружающей среды?

Вопросы 5.Как применяются окислительно- восстановительные реакции в быту? 6.Какие особенности протекания ОВР в органической химии? 7.Что такое электролиз? 8. Какие реакции называют окислительно- восстановительными? 9.Химия на защите Отечества.

Учебные предметы: Дробот Светлана Сергеевна учитель химии Надточий Ирина Сергеевна учитель информатики Багрова Юлия 11М класс Ким Анна 11М класс Сажнева Елена 11М класс Климов Виталий 11М класс Апрелкин Александр 11М класс Соболев Илья 11М класс Аббязов Эрик 11М класс Тятин Павел 11М класс Тюрин Саша 11 МИ класс Паршукова Ольга 11МИ класс Участники проекта: Визитка проекта Химия, информационные технологии, биология, физика, история, экология, ОБЖ.

Цели проекта: Дидактические цели: Формирование исследовательских навыков в поиске, анализе явлений природы, человеческой деятельности. Формирование умения прогнозирования по имеющимся данным. Дальнейшее формирование навыков самостоятельной работы в познавательной деятельности. Формирование навыков коллективной работы. Развитие творческих способностей.

Цели проекта: Методические задачи: Освоить понятия: степень окисления, окислительно-восстановительные реакции, коррозия, электролиз. Научиться уравнивать окислительно- восстановительные реакции двумя способами. Научиться объяснять сущность, причины возникновения и причины протекания коррозии. Углубить знания о реакциях ионного обмена. Научить пользоваться Power Point для оформления результатов. Научиться кратко излагать свои мысли устно и письменно.

Методы и организационные формы, использовавшиеся при создании проекта Методы: Проблемный; Исследовательский; Проектный. Организационные формы : Индивидуальные; Групповые.

Проблемы (темы) самостоятельного исследования 1.Валентность и степень окисления. 2.В царстве рыжего дьявола. 3.Вы еще не в белом? Тогда мы идем к вам! 4.ОВР в органической химии. 5.Что такое ОВР и что такое РИО. 6. Анод + катод = электролиз 7. Семь чудес в живой и неживой природе. 8. Окислительно-восстановительные реакции. 9. Этот День Победы...

Этапы и сроки проведения проекта 1.Подготовка учебного проекта: октября -разработка основополагающего вопроса; -разработка проблемных вопросов. 2.Составление визитной карточки проекта. 11 – 17 октября 3.Самостоятельная работа учащихся в проекте: 18 – 24 октября - идеи по планированию исследовательской деятельности учащихся в поисках ответов на поставленные вопросы. 4.Поиск информации: 25 – 31 октября -в тематических каталогах и поисковых машин с помощью ключевых слов; -поиск информации в Интернете; -создание аннотации тематического WEB-сайта.

Этапы и сроки проведения проекта 5.Создание презентаций учащимися ноябрь 6.Демонстрация и защита работ. декабрь 7.Создание дидактических материалов к проекту: ноябрь-январь -создание материалов для самостоятельной работы учащихся в проекте; -создание мультимедийного учебного пособия; -составление тестов. 8.Разработка буклета к проекту. ноябрь 9.Представление методики организации и проведения проекта. декабрь

Формы представления результатов исследования и критерии их оценивания: Презентации 1. Валентность и степень окисления. 2. В царстве рыжего дьявола. 3. Вы еще не в белом? Тогда мы идем к вам! 4. ОВР в органической химии. 5. Что такое ОВР и что такое РИО. 6. Анод + катод = электролиз 7. Семь чудес в живой и неживой природе. 8. Окислительно-восстановительные реакции. 9. Этот День Победы... (Критерии оценивания) Буклет (Критерии оценивания) Web – сайт (Критерии оценивания)

Необходимые дидактические и организационные материалы Дидактические материалы: Тест Определение валентности Определение степени окисления Составление ОВР методом электронного балансаСоставление ОВР методом электронного баланса. Составление ОВР методом полуреакции. Составление реакции ионного обмена.

Информационные ресурсы Литературные 1. Г. М. Чернобельская, И. Н. Чертков. Химия. Учебная литература для медицинских училищ. М.: Медицина, Химическая энциклопедия: В 5 т. Редкол.: Кнунянц И.Л. (гл. ред.) и др. –М.: Сов. Энцикл., Е.Г. Шмуклер, Окислительно-восстановительные реакции // Химия. Приложение к газете «Первое сентября» 3, В.Ф. Сугатова. Посвящается Великой Отечественной войне.// Химия.Приложение к газете «Первое сентября», 16, С.Д. Червонная. Элементы в военном деле.// Химия.Приложение к газете «Первое сентября», 39, Л.В. Вятченникова. Электролиз.//Химия. Приложение к газете «Первое сентября», 24, А.Ф. Аспицкая. К изучению электролиза в курсе химии, Химия в школе, «Педагогика», Г.М. Чернобельская, И.Н. Чертков Химия, «Учебная литература для медицинских училищ». М.: Медицина, Н.Б. Сухоржевская. Применение метода полуреакций в органической химии..//Приложение к газете «Первое сентября», Химия.20,1996г.

Информационные ресурсы Литературные 10. Г.П. Хомченко «Химия для поступающих в Вузы», М.: Высшая школа, Г. Е.Рудзитис «Химия 7-11кл.»,М.:Высшая школа, Г. П. Хомченко «Пособие для поступающих», М.: Новая волна, Под редакцией Вовченко Г.Д. «Химия»,М.:Мир, Н.Н. Бояринцева. Коррозия металлов. //Приложение к газете «Первое сентября».Химия, М.Ю. Беликова. В царстве «Рыжего дьявола». //Приложение к газете «Первое сентября».Химия, М. А. Прокофьева. Энциклопедический словарь юного химика М.:«Педагогика», Р.А. Лидин Справочник школьника.М.:«АСТ-ПРЕСС», Г.М. Крючкова. Неорганическая химия.М.:«Медицина», Г.В.Пичугина, Стирка по-научному //Химия Приложение к газете «Первое сентября» 39, 41, О.С. Габриелян. Настольная книга учителя. Химия.11 класс: часть I. М:«Дрофа», Г.М. Крючкрва. Неорганическая химия. М: «Медицина» 1972.

Информационные ресурсы Литературные 4. Л.С. Гузей, В.В. Сорокин, Окислительно-восстановительные реакции, М.: Изд-во МГУ, 1992; Ресурсы Интернет Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия,

Дробот Светлана Сергеевна участвовала в учебных курсах Программы Intel® «Обучение для будущего" Контакт: Тольятти, МОУ лицей 6, тел. (8482) , Контактная информация