Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» с. Двулучное

Немного о себе. Образование- среднее специальное. Являюсь студенткой 4 курса Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. Общий педагогический стаж – 2,5 года

Раздел 1 «Нормативно – правовая база музыкального руководителя.» Содержание моего портфолио: Раздел 2 « Общие сведения о музыкальном руководителе » сведения о профессиональном базовом образованиисведения о профессиональном базовом образовании сведения о стаже работы музыкального руководителя..сведения о стаже работы музыкального руководителя..

тема самообразования и этапы ее исследования; участие в семинарах, методических объединениях; творческие работы (доклады, сценарии открытых занятий и т.д.); работа с родителями « Творческая деятельность » Раздел 3

Раздел 4 « Инновационно-методическая деятельность музыкального руководителя. » (методическая копилка) планы занятий; планы занятий; консультации; методические разработки. Раздел 5 « Результаты работы с детьми » диагностика музыкального воспитания детей;

Эссэ «Педагог-дошкольник» Что значит для меня быть педагогом – дошкольником? Это каждый день общаться с детьми, открывать для себя новое. Основой моей педагогической деятельности стала необходимость в постоянном самосовершенствовании. Только хорошо образованный педагог может повести ребенка в мир прекрасного. В современных условиях, когда объем необходимых для человека знаний резко возрастает, уже недостаточно только их освоение, а важно привить детям умение самостоятельно пополнять знания, ориентироваться в стремительном потоке информации, перерабатывать ее, что является важным условием для самоопределения и самореализации человека в будущем.

На современном этапе развития общества человек поставлен в жесткие условия конкуренции. Все вышесказанное меня заставило искать эффективные средства активизации образовательного процесса, творчески подходить к выбору и расположению материала, поиску новых методов работы. Пытаясь как можно продуктивнее использовать время занятия, я стараюсь сделать их не только познавательными, но и творческими, разнообразить задания, применять различные формы и новые технологии. А чтобы развить старательность, необходимо сформировать интерес. Для этого я стараюсь вовлекать каждого в учебный процесс, создавая условия для успеха, движения вперёд. Скуке и праздности на занятиях нет места. Под влиянием интереса активизируется восприятие, мышление, память, воображение, растёт активность на занятии, формируется положительный эмоциональный фон и повышается работоспособность, что отражается и на успеваемости.

Тема самообразования, которая мне интересна: «Фольклор – как средство развития музыкальных способностей детей»

Этапы работыСодержание работы Формы работы Сроки.Форма отчётного продукта. Аналитико - диагностический Организационный Определение основных источников информации и необходимых для работы ресурсов. Определение уровня подготовленности дошкольников. Информационное обеспечение работы по проблеме. Определение задач деятельности на учебный год. 1. Самообразование. 2. Самоанализ 3. Знакомство с новыми материалами, оценка возможности их применении в воспитательно – образовательном процессе – 2011 учебный год Этап реализации Организация методического сопровождения и поддержки участников работы по проблеме. 1.Фронтальные занятия. 2.Индивидуальные занятия. 3.Развлечения. 4.Досуговая деятельность. 5.Работа с родителями. 6.Работа с воспитателями – 2013 учебный год. 1. Развлечения. 2. Выступления на Утренниках 3. Доклады на педагогических совещаниях

Итогово – обобщающий. Анализ и обобщение полученных результатов. 1.Создание методических рекомендаций. 2. Разработка нового планирования с учетом ФГТ с использованием нового материала – 2013 учебный год. Обобщение опыта по теме.

Условия возникновения и становления опыта Фольклор является благодатной почвой для формирования элементов национального самосознания у детей уже в дошкольном возрасте. Он обладает высоким общеразвивающим, образовательным и воспитательным потенциалом. Именно поэтому особое внимание в своей работе я уделяю русскому народному творчеству. Использование фольклора в нашем МДОУ дало возможность для эмоционального, познавательного и эстетического развития. Народное творчество – это живой чистый родник, который несет в себе особое историческое, эстетическое, национально-психологическое и нравственное содержание. Оно необходимо детям на этапе становления их личности. Очень важно, чтобы потешки, песенки, частушки, т.е. все элементы фольклора, которые являются для детей первыми жизненными и культурными ориентирами, отражали национальные и культурные традиции нашего народа.

Кроме того, использование фольклора, проведение игр-забав на его основе вызывает у детей радостное оживление, обогащает речь, развивает музыкальные способности ребенка Я, как музыкальный руководитель, изучила запросы родителей, воспитателей, детей и поняла, что общение с русским народным творчеством обогащает, развивает эмоциональную сферу. Были приобретены игрушки, сшиты костюмы, изготовлены атрибуты, приобретены записи. Все это дало возможность проводить календарные праздники, использовать устное народное творчество как составную часть занятия, утренника, развлечения.

Актуальность опыта Приобщение детей к фольклору помогает им быть более эмоциональными и раскрепощенными. Музыкально одаренные дети продолжают занятия музыкой в ДШИ п.Уразово, в фольклорном кружке «Лад», организованном на базе Двулученского сДК. Принимают активное участие в районных смотрах и конкурсах, проявляя свою творческую активность. Использование фольклора особенно актуально при наличии богатого культурного наследия, связанного с истоками, которые необходимо сохранить. Участие ребенка в фольклоре позволяет превратить его в участника, сопереживателя.

Теоретическая база опыта За основу моей педагогической деятельности взяты: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловой. «Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа» Л.В. Кокуевой (методическое пособие). «Народные праздники в детском саду» М.Б.Зацеина, Т.В.Антонова (методическое пособие) «Игры, забавы, развлечения, праздники» Э.М.Гамидовой (методическое пособие)

Новизна опыта Новизна опыта заключается: В определении актуальной проблемы, стоящей перед детьми; В определении целей и результатов; В нахождении и использовании форм и методов, диагностировании детей; В обогащении жизненного опыта. В настоящее время разработано много сценариев и регулярно проводятся календарные и обрядовые праздники, где дети проявляют свои музыкальные и творческие способности. Изготовлены декорации, атрибуты, сшиты костюмы совместно с родителями.

Ведущая педагогическая идея Развитие музыкальных способностей детей через русское народное творчество.

Педагогическая концепция. Противоречия. Между желанием педагога по приобщению детей к фольклору и социумом. Между общественно-историческим опытом поколений и социумом, в котором происходит отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры. Занятия фольклором позволяют дошкольникам приобретать знания, которые они могут использовать в свободной деятельности, на занятиях, праздниках, развлечениях. Обогащение детей русским народным творчеством является одной из задач Госстандарта.

Технология опыта Цель: приобщение детей к истокам русского народного творчества, через знакомство и исполнение произведений фольклорного жанра Задачи: 1. Помочь детям прикоснуться к великому русскому искусству, почувствовать глубину и красоту русских обычаев и обрядов. 2. Развить навыки выразительного интонирования, передачи многообразных оттенков, эмоций, настроений. 3. Формирование положительного отношения, интереса к содержанию народной музыки

Результативность Наиболее музыкально одаренные дети нашего детского сада занимаются в Двулученском Доме культуры в фольклорном кружке «Лад». Они часто выступают перед сверстниками и взрослыми в детском саду, являются участниками разных концертов, конкурсов, проводимых в селе Двулучное и во всем Валуйском районе. Приобщение детей к русскому народному творчеству наполняет их жизнь яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Адресная направленность Опыт может быть использован: 1. Музыкальными руководителями ДОУ для развития музыкальных способностей детей через фольклор. 2. Воспитателями для ознакомления детей с русским народным творчеством. 3. Родителями, желающими знакомить детей с русским народным творчеством.

вид деятельности используемый продукт Занятия, праздники, развлечения, консультации, семинары, конференции. Microsoft Office (Word, Power Point, Excel)