Портфолио заместителя директора по учебно-воспитательной работе, учителя русского языка и литературы МОУ «Бейдигинская средняя общеобразовательная школа» МР « Усть-Алданский улус( район) Республики Саха (Якутия) Шадриной Елены Филаретовны 2010 г.

Оглавление Раздел I. Резюме Раздел II. Награждение Раздел III. Эссе Раздел IV. Работа по проблемной теме 4.1. Используемые современные образовательные технологии 4.2. Результаты работы Раздел V. Достижения обучающихся на олимпиадах, на конкурсах Раздел VI. Внеклассная работа по предмету Раздел VII. Документация учителя Раздел VIII. Распространение опыта работы Раздел IX. Курсовая подготовка Раздел X. Публикация Раздел ХI. Документы, отражающие оценку деятельности учителя. Отзывы.

Раздел I. РЕЗЮМЕ Образование: высшее, Уссурийский государственный педагогический институт, филологический факультет, русское отделение, 1979 г. Приморский край Педагогический стаж: 31 год Работа в данном учреждении: 2 года На руководящей должности: 12 лет На должности учителя русского языка и литератуы: 31 лет Квалификационная категория: высшая квалификационная, 2004 г. Адрес места жительства: , Усть- Алданский улус, с. Бейдинга, ул. Пестрякова, 28/2 Контакты: рабочий телефон , домашний телефон учителя:

Отличник народного просвещения РФ г.; Стипендиат фонда «Дети Саха - Азия» 1997 г.; Почетная Грамота МО РС(Я), 1997 г., 2001 г.; Почетная Грамота МО РФ 2005 г.; Почетная Грамота ИПКРО, 2003г., 2005 г.; Знак «Учитель Учителей» РС (Я), 2005 г.; Почетная Грамота Ил-Т ү мэн, 2005 г.; Стипендиат Фонда «Бар5арыы», 2005 г.; Делегат XI съезда учителей и педагогической общественности РС(Я), 2005 г.; Почетная Грамота Правительства РС(Я), 2006 г.; Почетный гражданин Дюпсюнского наслега, 2006 г.; Почетная Грамота МУ УО за подготовку победителей, призеров улусного этапа олимпиады по русскому языку – многократно Почетная грамота МУ УО за успешное участие учениц на республиканском суперфинале государственной олимпиады по русскому языку - VI место Награждения Награждения

Общественная работа - Депутат Дюпсюнского наслега 2-х созывов в аттестационный период - Председатель совета депутатов МО «Дюпсюнской наслег» ( г.г) - Секретарь политсовета партии «Единая Россия» МО «Ольтехский наслег»

Раздел II. Эссе «Быть учителем русского языка – это моё призвание» В своей учительской деятельности высокой оценкой я считаю то, что однажды назвали меня «педагогом душой и сердцем». Заслужить такой оценки пожелает, наверное, любой педагог. В далеком 1979 году я впервые переступила порог Дюпсюнской средней школы в качестве учительницы русского языка и литературы. С тех пор прошло 31 год. Все эти годы старалась привить любовь к великому русскому языку. Изучение этого языка требует от нас, учителей русского языка и литературы, ответственности, целеустремленности, творчества. В своей работы главный упор делала на формирование развития языковых компетентностей. И этот аттестационный период не является исключением. Будущее наших детей зависит от того, насколько они свободно владеют всеохватным русским языком. Успешность в дальнейшей жизни зависит от того, как они чисто, без акцента говорят, изъясняются на этом великом языке. Не зря проблемной темой в этот период я взяла «Формирование языковой компетентности на уроках русского языка обучающихся якутской школы». Думаю, это очень актуальная тема. Она обязала меня работать творчески. В моем календарно-тематическом плане значимое место отводилось распределению уроков по развитию письменной и устной связной русской речи. Мне кажется, что уроки развития речи развивают творческие способности, чувство уверенности в общении, помогают преодолевать языковой барьер годы – годы работы в Дюпсюнской школе ознаменованы для меня многими победами. Как я забуду тот момент, когда один за другим мои учащиеся становились победителями и призерами олимпиад различного уровня. Подготовлено 2 победителя, 2 призера улусных олимпиад. А моя любимая ученица Шура Третьякова на республиканском суперфинале в 2008 году сумела занять почетное VI место. За 28 лет работы в данной школе никто из числа обучающихся не удостаивался такой чести. Как бы мы оба потом разъехались. Шура поехала учиться в республиканский лицей, я в Бейдингу. Мне было лестно услышать от уст Шуры летом 2009 года слова благодарности прямо на ысыахе. Оказывается, она одна в биолого-химическом классе училась на «5» по русскому языку. Рада, что у нее любовь к русскому языку не иссякла. Настя и Айаал Алексеевы тоже меня радовали успехами.

Демид Прибылых, учась в X-XI классах в гимназии «Уолан», тоже стал победителем улусных олимпиад по русскому языку. Мой ученик Бочкарев Слава стал одним из лучших корреспондентов телерадиоакадемии «Полярная звезда». Его выступления на русском языке звучали так выразительно, так привлекательно, и меня охватывало чувство радости. В 2010 году на выпускном банкете в открытке подписал «Твой лучший ученик». Годы работы в Дюпсюне усеяны одними благодарностями. Вот что написали мои ученицы Ховрова Саргы, Попова Аня, выпускницы 2009 года: «Уважаемая Елена Филаретовна! Вы помогли нам изучить великий русский язык. Благодаря Вам мы полюбили этот язык. Мы никогда не забудем ваши интересные уроки. Мы постараемся оправдать Ваше доверие и обязательно найдем свое место в жизни». Настя Колесова сказала: «Хочу сказать огромное спасибо Вам за Ваше терпение, Вы есть и будете для нас самой лучшей учительницей». Родители моих ребят тоже не оставались в стороне. Их благодарности звучали на банкетах, на праздниках последнего звонка, на внеклассных мероприятиях, на собраниях… Варвара, Василий Сивцевы писали: «Вы, Елена Филаретовна, навсегда останетесь в памяти нашей дочери, с чувством глубокой благодарности будем вспоминать Вас, духовного наставника нашей дочери. Вы учили ее не только великому русскому языку, но и доброте, справедливости, учили быть настоящим человеком. Большое спасибо за Ваш благородный труд!». Вот таких искренних слов много сказано в мой адрес. Их можно было продолжить и продолжить. В эти годы с вдохновением работала в улусной медальной комиссии. В 2006 году 4 моих учениц окончили школу с медалями. Участвуя в работе экзаменационной комиссии, как я болела за них. Помню, как я их всех крепко поцеловала, когда их работы прошли комиссию. Видимо, это очень затронуло и мою, и их душу. В учебном году я поехала работать в Бейдигинскую школу. Это было для меня подарком судьбы. Управление образования доверило мне поднять работу этой прекрасной современной школы.

Мне посчастливилось работать в комфортных условиях. Своим педагогическим чутьем я обнаружила проблему. Поставила цель: развивать языковые компетенции, научить преодолеть языковой барьер, внести что-то интересное в развитии русской связной речи. Как интересно было слушать их выступления на конкурсе «Аман ө с». 2-й год я провожу этот очень нужный конкурс. Как завуч, ввела предмет «риторика». Учащиеся с большим интересом работают на этих уроках, учатся, самое главное, говорить на великом русском языке. Пусть дети хоть немножко, хоть 3-5 минут говорят по-русски, но все-таки от этих мгновений пользы много. Они делают свою судьбу. Их старания меня только радует. Пришли первые успехи. За 2 года работы подготовлен призер улусной олимпиады по русской литературе. Это Дмитриева Айаана, девочка очень способная. Отрадно, что ее сочинение в конкурсе, проведенным Молодежным Парламентом при Государственном Собрании Ил Тумэн РС (Я), стало лучшим. Трепетно было получить Почетную Грамоту с подписью народного депутата Александра Подголова. Дегтярева Ньурбина оправдала мое доверие, заняв V место в улусе по русскому языку. За малый срок эти успехи меня окрылили, обязывали впредь достичь что-то емкое, и я очень надеюсь, что мои бейдигинские дети свободно овладеют русским языком. Самое главное, есть желание и стремление, есть поиски и замыслы. Каждый учитель должен уметь проникнуть в духовный мир ребенка. А для русоведа – это является обязанностью. Мы с помощью голоса, интонации, увлеченной речи делаем главный акцент, вникаем в душу каждого ученика. Одним из секретов успеха является привитие интереса к предмету, увлеченность работой. Действительно, быть учителем русского языка – это моё призвание. Эта работа требует от нас относиться к своим учительским обязанностям ответственно, работать с самоотдачей, не жалея своего времени, сил. И эту ответственность, я думаю, буду достойно нести и нести на своих плечах еще долгие годы

годы - годы работы в МОУ «Дюпсюнской СОШ с педагогическим профилем имени И.Н. Жиркова» учебные годы – годы работы в МОУ «Бейдигинская СОШ» Проблемная тема: ( г.г) «Виды работ по развитию связной речи обучающихся на уроках русского языка». Этапы: годы – начало работы по теме годы – внедрение в практику системы работы по развитию устной и письменной связной речи. Использование различных форм работы годы - заключительный этап работы Сделаны выводы: использование различных видов работы способствовало развитию связной речи обучающихся, помогло выработке навыков разговорной, речи содействовало успешному решению поставленных целей и т.д годы – расширение проблемной темы: «Формирование языковой компетентности на уроках русского языка учащихся якутской школы» Обоснование выбора темы: увлечение одними видами работы не дало ожидаемых результатов. У обучающихся якутской школы недостаточно развита коммуникабельность. Мало запомнить и выучить грамматические правила, чтобы свободно говорить на русском языке. Мною определена цель: Помочь учащимся овладеть русской речью. Овладеть русской речью – это значит, не просто уметь говорить, но и задавать вопросы собеседнику, просить его уточнить мысль, высказывать пожелания, просьбу, выражать свое согласие, несогласие, поддерживать вести диалог в соответствии с ситуацией, умение общаться на русском языке. Развитие двуязычия в условиях национальной школы способствует расширению возможности ученика, обогащению его личности.

Языковая компетенция – это владение нормами языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, пунктуационными). Я считаю, что основным критерием хорошей речи является коммуникативная целесообразность речи: точность, ясность, выразительность, уместность речи. Учащиеся должны: Выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей; Формулировать и защищать свою точку зрения; Понимать и говорить, читать и писать; Выступать на публике; Самовыражать себя в литературном жанре; В своей работе по теме руководствуюсь такими умениями: - способностью удерживать цель; - умением аргументировать версии, идеи; - умением слушать; - умением оценивать; На уроках русского языка в процессе оценивания осознаются правила общения

Выявила проблему: речь учащихся якутской школы мало эмоциональная, невыразительная, сухая, несодержательная, примитивная В ходе работы по проблемной теме выявила цель: изучаемые средства языка должны находить применение в речи. Каждая грамматическая тема должна усваиваться учащимися хорошо, только тогда им легче будет использовать их в связной речи. Выработала систему уроков по развитию связной речи. Практикую следующие виды работ: сочинения различных типов, в том числе на лингвистические темы. Изложения (выборочные, сжатые, устные, с языковым разбором текста) Связные рассказы (по личным впечатлениям, по опорным словам, по данному началу) Свободная беседа Развернутые ответы на вопросы Составление предложений Составление предложений – это путь к развернутым высказываниям.

Связный текст – коммуникативная единица. Работа по связному тексту должна носить комплексный характер: чтение текста, озаглавливание, определение темы, основной мысли, ответы на вопросы, составление плана, беседа, пересказ. Придерживаюсь такой методики составления связного текста: 1. Работа со смысловой структурой текста и его языковым оформлением. 2. Составление текста на основе данных материалов (см. выше) 3. Конструирование текста (логическое и композиционная составление) 4. Совершенствование написанного (замена слов, подбор синонимов и т.д.)

Учащиеся должны учитывать следующие признаки текста: - связность - цельность - информативность - развернутость - подготовленность - ситуативность Сочинение –рассуждение Этот очень важный и трудный вид письменной работы практикую с 7 класса. В 8-9 классах учащиеся пишут такие сочинения по структуре: тезис, доказательство, вывод. В классах идет систематическая подготовка к написанию сочинения – рассуждения на ЕГЭ.

Мною составлен дополнительный материал «Клише к сочинениям». Дополнительный материал по подготовке к сочинению-рецензии. I. Содержание сочинения. к.1. Формулировка проблем исходного текста. 1. Решает проблему… 2. …проблема является актуальной для… 3. О данной проблеме писали до…, например,… 4. Что же нового открыл для меня…,затронув эту важную проблему. 5. Я познакомился с его творчеством( когда?). 6. Мне близко (чьё?) творчество( кого?) 7. Он является одним из выдающихся личностей(писателей, поэтов) своего времени. 8. Актуальность…проблемы раскрыта ярко (широко) автором. По тематике содержания текста. 1. Прошло уже 60 лет со Дня Победы… 2. Писатели и поэты вновь и вновь обращаются к этой теме. 3. Охрана природы- это одна из злободневных, насущных проблем нашего времени, когда на наших глазах гибнет прекрасная природа. 4. Вопросы экологии волнуют всех нас. 5. Никто не должен остаться на стороне, когда вокруг уничтожается всё прекрасное. 6. Автор очень ярко раскрывает проблему охраны природы. 7. Вопросы нравственных сторон жизни интересуют многих тех, кто борется за доброту, за честность. 8. Нравственность – основа жизни человека. Может быть так звучать Хотя в этом тексте отсутствует сюжет, но автор четко прослеживает (выводит) проблему. к.2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. 1. Автор доказывает, что … (каждый человек имеет право любить).

2. Разрешает эту проблему, опираясь на (что-то). 3. Актуальность проблемы автор видит (в чем?). 4. Автор считает, что … 5. Он доказывает свою точку зрения так (как?). 6. Приводит убедительные аргументы, например,… 7. Автор прослеживает… 8. …прибегает к примеру сравнения. к.3. Отражение позиции автора исходного текста. 1. Авторская позиция в решение данной проблемы ясна (сочувствует). 2. Автор сопереживает своему герою (как?). 3. Автор прав (не прав), когда говорит… 4. Он признается … (в чем?). 5. Он верит, что …(чему?). 6. Он надеется, что… 7. Автор, используя различные средства языка, такие как ( эпитеты, метафоры, сравнения, гиперболы, антитезу и т.д.), глубоко раскрывает, что… 8. Позиция автора прослеживается (в чем?). к.4. Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме. 1. Я считаю, что автор четко поставил (раскрыл) актуальную проблему. 2. Как и автор, я считаю… 3. Мне хочется сказать, что автор вполне убедительно решает эту проблему. 4. Я вполне согласна с мнением автора… (почему?). 5. Я разделяю его позицию (почему?). 6. Меня заинтересовало то, что…

7. Мне хочется оспорить мнение автора (Я не согласна с мнением автора) (почему?). 8. Прочитав этот текст, я пришла к такому выводу… 9. Я не согласна с ним, потому что он не так убедительно доказал, что… 10. В какой-то степени я не согласна… 11. Я полностью согласна с мнением автора, но не восприняла одно… 12. Мне кажется, что… 13. Этот текст меня затронул так глубоко, что… 14. Я почувствовала сильную боль… 15. Я встревожена (чем?). 16. Этот текст наводит меня на мысль… (на какую?). 17. Мне хочется привести такой пример… 18. … этот пример доказывает, что… 19. (В таком-то ) произведении я столкнулась с подобным примером. Общие выводы: 1. Данный отрывок убедителен. 2. Автор с большим мастерством раскрыл очень актуальную проблему (решил жизненно-важный вопрос). 3. Мне запомнился этот отрывок образностью, живостью языка… 4. Он мне надолго запомнится, потому что… Этот дополнительный материал рассчитан на среднего и слабого ученика. Используется многими молодыми учителями улуса.

Идет углубление тем, например, 9 класс - «Спорт – залог здоровья», 10 класс - «Без спорта здоровым не будешь», 11 класс - «Спорт и вредные привычки несовместимы». Для написания сочинений различных типов важны: - Богатство словаря - Использование различных выразительных средств языка: эпитетов, олицетворений, метафор, гипербол, сравнений - Соблюдение различных по структуре предложений - Соблюдение языковых норм Деловая речь – один из видов связной письменной речи. Знание официально-делового стиля - основа правильного оформления деловых бумаг: характеристики, протокола, заявления, автобиографии, резюме и т.д. Устная связная речь - это деловой разговор, деловая беседа, выразительное чтение, пересказ, диалоги, беседа. С учебного года в учебный план ОУ включен предмет «Риторика»

Развитие проблемной темы идет и на уроках риторики в 5-9 классах Данный предмет включен с целью развития русской связной речи. Преподавание данного предмета идет по учебнику «Риторика» (автор Ладыженская Т.А). Учителя русского языка и литературы школы разрабатывают программу по риторике. В данное время идет апробация учебников. На уроках риторики идет живое общение. Проводятся следующие виды работ: интервью, репортажи, заметки, очерки, диалоги, отзывы, обмен мнениями и т.д. Вывод по проблемной теме Работая по данной теме, я полностью убедилась, что языковая компетентностная деятельность формируется у учащихся в процессе общения, и она развивается на уроках русского языка и риторики. Разнообразие уроков развития речи воспитывает интерес к изучению русского языка, формирует деятельностный поход к привитию прочных навыков в обучении связной речи.

Современные образовательные технологии, используемые на моих уроках. - Коллективная система обучения - Лекционно-семинарская система обучения - Информационно-коммуникативная технология - Здоровье сберегающая технология - Зачетная система обучения - Индивидуализация и дифференциация обучения

Работы учащихся по русскому языку

Результаты работы

Достижения обучающихся на олимпиадах, конкурсах Учебные годыМуниципальный уровеньРеспубликанский уровень место – памяти П. Оготоева –3 место (русс/ язык) 1 – 5 место памяти П. Оготоева место (русс/язык) 1 -2 место олимпиада памяти П. Оготоева 1- 5 место олимпиада памяти П. Оготоева 1 – 6 место на республиканском супер финале по русс/ языку место (русс/ язык) олимпиада памяти П. Оготоева – 2 место (9 класс, русская лит) место (9 класс, русс/ язык) 1 место на республ. Конкурсе сочинений, проведенном парламентом молодежи РС (Я) (председатель А. Подголов)

Достижения Дмитриевой Айааны ученицы 10 класса МОУ «Бейдигинская СОШ»

Результаты ГИА (в новой форме) в 9 классе по русскому языку

Внеклассная работа по предмету Формы работ: - Проведение элективных курсов - разработаны программы «Русская орфография» (см. ссылку),см. ссылку - «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» - Проведение недели русского языка - Организация и проведение конкурса «Аман ес» (см. ссылку)см. ссылку - Написание сценариев - Проведение интеллектуальных игр и т.д.

Доклады (см.ссылку )см.ссылку

Документация учителя Результат преподавания любого предмета зависит от того, насколько творчески, подробно выполнены календарно-тематические планы. В своих планах четко ставлю цели, указываю этапы, виды работ по развитию связной речи, продумываю распределение тем (см. ссылки) : 1.Инд. конс. 9 класс, 2. КТП – 6 класс, 3. КТП – 9 класс, КТП 6 класс: 1.Инд. конс. 9 класс, 2. КТП – 6 класс,3. КТП – 9 класс, КТП 6 класс

4.7. Распространение опыта работы как заместителя директора по УВР Название мероприятиядатарезультат Лаборатория руководителя (консультации в школе молодого руководителя) 2007Удостоверение МЦ УО о распространение опыта СГПА республиканское НПК «Сельская школа в условиях формирования гражданского общества: тенденции и перспективы» доклад «Профориентация педагогической направленности обучения в сельской школе» 2007сертификат ЯГУ ПИ Кафедра педагогики республиканская НПК, посвященная 90-летию со дня рождения В.Ф. Афанасьева «Педагогическое наследие В.А. Афанасьева в социо-культурной системе современного процесса» 2007сертификат Доклад «Философско-педагогическое осмысление создания педагогических классов в условиях сельской школы» место Выставка достижений в области образования и воспитания в рамках августовского совещание «Ресурсное обеспечение системы образования в улусе» 30 августа 2005 сертификат МЦ УО учителя школа молодого учителя опыт по теме «Дисциплина на уроках. Заполнение документации » Удостоверение МЦ УО о распространении опыта Фестиваль ШМО «Методическая служба образовании улуса» Доклад «Нацеленность ШМС на обеспечение приоритетных направлений разв-я образования» 2009Удостоверение МЦ УО о распространении опыта Школа молодого учителя. Опыт работы «Об организации методической работы с молодыми учителями» Удостоверение МЦ УО о распространении опыта Распространение опыта работы

МО РС (Я) РОУ ДОД «Республиканский центр экологии, туризма и агротехнологического образования» защита проекта школа социального развития с агротехнологическим уклоном МОУ «Бейдигинская СОШ» сертификат Республиканская видеоконференция по выполнению стратегии президента РФ Медведева Д.А. «Наша новая школа» Выступление от имени улуса по теме «Современная инфраструктура МОУ «Бейдигинская СОШ»» Электронное пособие Выступление на круглом столе в секции «Непрерывные педагогическое образование: какого педагога ждет школа?» Статья опубликована в книге «Материалы 11 съезда учителей и педагогических общественностей» Улусный й семинар учителей русского языка и литературы. Доклад по теме «Виды работ по развитию устной и письменной связной речи на уроках русского языка» год Удостоверение о распространении опыта Республиканские фундаментальные курсы учителей русского языка и литературы. Доклад по теме «Виды работ по развитию связной речи на уроках русского языка якутской школы» Сертификат о распространении педагогического опыта Улусная НПК «Традиции и новации в преподавании русского языка»2008Удостоверение о распространении опыта Республиканские дистанционные педагогические чтения «Саввинские чтения» (СГПА) Сертификат о распространении педагогического опыта

Распространение опыта работы как заместителя директора по УВР

Курсовая подготовка 1. Проблемный курс ИПКРО «Комплексный проект модернизации образования» г. Якутск, 2007 г. 2. Фундаментальный курс учителей русского языка и литературы ИПКРО г. Якутск, 2007 г. 3. Проблемный курс ИПКРО «Цифровые образовательные ресурсы в педагогической деятельности» г. 4. Квалификационные курсы ИПКРО в форме защиты публичного доклада по теме «Публичный доклад заместителя директора по УВР» (4,6 баллов) Курсы по охране труда МО РФ, ЯГУ

Публикация Публикация 1. ИПКРО книга «Этнос. Образование. Личность» ч. III, 2005г. Доклад «Философско-педагогическое осмысление создания педагогических классов в условиях сельской школы (стр 115) 2. МО РС (Я) составители Солдатова С.Д., Корякина Н.А. книга «Учитель начинается сегодня», 2006г. Доклад «Философско- педагогическое осмысление создания педагогических классов в условиях сельской школы» (стр 106)

3. МО РС (Я) «Качественное образование – инвестиции в будущее». Материалы 11 съезда учителей и педагогической общественности РС (Я), 2006 г. Выступление на круглом столе «Непрерывное педагогическое образование: Какого педагога ждет школа?» (стр )

Публикации о работе Шадриной Е.Ф. 1. Газета «Учуутал аргыhа» - статья М.И. Ховровой «Сыралаах улэ тумугэ» ( ) 2. Газета «Муру саhар5ата» - статья А.И. Сивцевой «Идэтигэр бэриниилээх» (2006) Раздел V. Документы, отражающие официальную оценку работы

Характеристика учителя русского языка и литературы МОУ «Бейдигинская СОШ» МР «Усть-Алданский улус (район)» Шадриной Елены Филаретовны Елена Филаретовна – один из ведущих учителей русского языка и литературы улуса, республики, совмещает должность зам.директора по УВР. Имеет 9 часовую нагрузку. В аттестационный период ( годы) достигла больших успехов в обучении и воспитании обучающихся. С 2005 по 2008 год работала в Дюпсюнской СОШ. Работала по проблемной теме «Формирование языковой компетентности на уроках русского языка в якутской школе». Основное внимание уделяет системе организации уроков развития устной и письменной связной речи, практикует различные виды работ. Добилась следующих результатов по предметам: по русскому языку 100% при качестве 65%, по русской литературе 100% при качестве 72%. В 2005 году выступила с докладом на улусном педчтении «Виды работ по развитию устной и письменной связной речи на уроках русского языка», где заняла 1 место. Доклад по теме «Формирование языковой компетентности на уроках русского языка» распространен на республиканских курсах учителей русского языка и литературы в 2007 году. По этой теме в апреле 2008 г. ее опыт распространен на республиканских дистанционных педагогических чтениях «Саввиновские чтения». В годы подготовила 3-го призера муниципальной олимпиады. В году подготовила 2 призеров олимпиады памяти П.Оготоева. В уч. году ее ученица Третьякова Шура (9 кл.) заняла 1 место в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку. На республиканском суперфинале Шура заняла почетное 6 –е место. Ее ученик Бочкарев Слава стал одним из лучших юных корреспондентов «Полярная звезда». Ее девятый класс в году сдал экзамены ГИА в новой форме успешно: 100% выполнения при 70% качестве.

С учебного года работает заместителем директора по УВР в Бейдигинской СОШ. Преподает ныне русский язык в 7 и 10 классах. За 2 года работы показала себя талантливым и творческим учителем. 2-й год по ее инициативе проводится конкурс «Аман өс». Ежегодно участвовали от 55 до 62 обучающихся 1-11 классов. Как завуч – языковед уделяет особое внимание развитию навыков коммуникабельности. 2-й год в учебный план ОУ включила предмет «Риторика» в 5-9 классах, нацеленный на развитие языковой компетентности. Обучающиеся изучают предмет с большим интересом. За 2 года работы подготовила призера муниципального этапа олимпиады (2 место по русской литературе, 1 ученица заняла 5 место в улусе. Также ее ученица Дмитриева Айаана стала победителем республиканского конкурса сочинений, проведенным молодёжным парламентом, председателем жюри работал Александр Подголов. Подготовила 1 победителя, 2-х призеров школьного конкурса «Аман ос». Учащиеся 9 класса уч.года в ГИА в новой форме показали один из самых высоких результатов в улусе: 100% при качестве 62%. Успеваемость 7, 10 классов-100% при 52-75% качестве по русскому языку и литературе. Елена Филаретовна, как учитель русского языка и литературы, снискала любовь и уважение и родителей, и обучающихся. Председатель аттестационной комиссии:/Татаринов Н.Н./ Члены аттестационной комиссии:/Алексеева И.Г./ /Жиркова Ф.О./ /Жирков Е.Г./

Публикации о работе Шадриной Е.Ф. 4. Газета «Муру саhар5ата» - статья К.Н. Троева «Уерэхтээhин декадата» - об участии делегатов от Усть- Алданского улуса на 11 съезде учителей и педагогической общественности ( ) 3. Газета «Муру саhар5ата» - статья Василий Сивцев «Оскуола утуе аатын урдуктук тутан» ( ) 5. Зачисление базы данных Шадриной Е.Ф. в 4 том педагогичсекой энциклопедии ( )

Публикации о работе Шадриной Е.Ф.

Отзывы выпускников Дюпсюнской школы 2010 года

Отзыв об учителе русского языка и литературы МОУ «Бейдигинская средняя общеобразовательная школа» Усть-Алданского улуса Шадриной Елене Филаретовне Елена Филаретовна в нашей школе третий год исполняет обязанности заместителя директора по УВР и преподает русский язык и литературу. За эти два года совместной работы я узнала ее как сильную, трудолюбивую и талантливую личность. Она обладает всеми необходимыми учителю качествами: высоким профессиональным мастерством, умением общаться с детьми, стремлением к совершенствованию, требовательностью к себе, наконец, это просто отзывчивый человек. Вероятно, поэтому Елена Филаретовна сразу же сумела завоевать уважение коллег и учащихся. Уроки педагога отличаются целенаправленностью, разнообразием методов и приемов, изучаемый материал она связывает с реальной жизнью. Елена Филаретовна целенаправленно ведет в школе методическую работу. Под ее чутким руководством за два последних года возросло количество победителей и призеров муниципальных предметных олимпиад и научно-практических конференций. Учителя систематически проходят курсы повышения квалификации, активно участвуют в различных улусных и республиканских конкурсах, конференциях, семинарах. Так же как завуч большое внимание уделяет профессиональному росту молодых специалистов. Наши молодые коллеги, а их более десяти, призеры и участники улусных и региональных конкурсов молодых учителей. Елена Филаретовна тщательно продумывает темы заседаний методического совета и школы молодых учителей. Ее выступления очень интересны, полезны, актуальны. В свою очередь коллеги доброжелательно, заинтересованно делятся опытом работы, анализируют причины удач и неудач, обсуждают открытые уроки своих коллег, ищут новые подходы к обучению. Опыт работы Шадриной Елены Филаретовны, отличника образования РФ, учителя с высшей категорией профессиональной деятельности, распространен в улусе и республике. Варламова Анастасия Иннокентьевна, учитель русского языка и литературы, руководитель МО гуманитарного цикла. 9 ноября 2010 г.

2006 сыл куьунугэр Боро5онно учууталлар мунньахтара ыытыллыбыта. Мунньах «Тойон Муру» сынньалан киинигэр буолбута. Угэс курдук сынньалан кэмигэр араас кинигэ, литература атыыланааччы. Мин ханна да сырыттарбын ордук кинигэни сыанатын кэрэйбэккэ атыылаьааччыбын. Куех тастаах Александра Петрова автордаах «Муру кэрэ хотуттара» диэн кинигэни хара5ым таптыы керен, атыыластым. Дьиэбэр кэлэн биир тыынынан аахтым. Бу кинигэ5э улуус араас идэлээх, туспа суоллаах-истээх, олоххо бэйэлэрин идэлэрин чахчы баьылаабыт «Далбар Хотуттар» тустарынан суруллубут. «Улахан буукубаттан суруллар учуутал» диэн очерканы аа5ан баран, хаарыаны маннык учууталга уерэммитим буоллар диэн санаан ааспыттаахпын. Бу очерка5а Дупсун орто оскуолатын нууча тылын уонна литературатын учуутала Елена Филаретовна Шадрина туьунан олус иьирэхтик, уерэнээччитэ Александра Петрова суруйан кинигэтигэр киллэрбит. Чахчы бэйэтин идэтин баьылаабыт, Ытык учууталы кытта 2008 сыл уерэх дьылыгар билсибитим. Елена Филаретовна Бэйдинэ орто оскуолатыгар директоры уерэх чааьыгар солбуйааччынан ананан улэлии кэлбитэ. Хара маннайгыттан тереппуттэри уонна о5олору кытта ыкса сибээстээхтик улэлээн барбыта. Араас тема5а тереппут мунньа5а, аьа5ас уруоктар ыытыллыбыттара. О5олор уерэхтэрин таьыма урдээбитэ. Кинини дьин ис сурэ5иттэн о5олорго билиини биэрэргэ дьаныьан туран улэлиир учуутал быьыытынан билинэбин. Бэйэтин баай уопутун эдэр биир идэлээхтэригэр кыьамньылаахтык уллэстэр. Тугу да са5алаатын, тиьэ5эр тиэрдэр идэлээх. Онон онорбута барыта утуе тумуктэрдээх буолан иьэр. Быйыл Обрнадзор бэрэбиэркэтин Бэйдинэ орто оскуолата ситиьиилээхтик ааста. Ол тумугунэн уонна Учуутал сылынан директордара Татаринов Н.Н. «Лучший директор» диэн анал граны ылбыта элбэ5и этэр. Директор хаьаайыстыбанньык буолла5ына, сурун оскуола докумуонун, уерэнээччи билиитин, учуутал улэтин барытын завуч хонтуруоллуур. Кыыьым Айаана 10 кылааска туйгуннук уерэнэр. Елена Филаретовна утумнаахтык дьарыктаан, уерэтэн нууча тылын уонна литературатын олимпиадаларыгар ситиьиилээхтик кыттар, миэстэлэьэр. Республиканскай ейтен суруйуу куонкурсугар «Что я могу сделать для своего государства?» (нууччалыы тылынан суруйан) 1 миэстэни ылары ситистэ. Ил Тумэн депутата А.Подголов илии баттааьыннаах грамотаны тутан, учууталыгар Елена Филаретовна5а махталым мунура суох. 9 кылаас биир кэлим экзаменын «5» туттарбыта. Уерэх сылын тумугунэн «Лучший гуманитарий» диэн анал гранынан бэлиэтэммитэ. Бу учуутал сыралаах улэтин тумугэ буолар диэн сыаналыыбын. Инникитин да, Елена Филаретовна уерэтэр о5олоро угус ситиьиилэринэн айымньылаах улэтин урдуккэ таьаарыахтара, ситиьиилэринэн уердуехтэрэ диэн эрэнэбин. Тороппут Дмитриева А.И.

Заместителем директора по учебно-воспитательной работе Бейдигинской средней общеобразовательной школы Шадрина Елена Филаретовна работает с учебного года. И за время работы завучем, Елена Филаретовна, руководствуясь Конституцией РФ, законом РФ «Об Образовании», Конвенцией ООН о правах ребенка, грамотно организует образовательный процесс в школе, умело руководит им и контролирует качество этого процесса. Как опытный учитель, завуч, наставник обеспечивает взаимодействие всех методических объединений в школе, на методсоветах решаются, корректируются вопросы выполнения учебного плана и программы, предлагается чисто методическая помощь. По инициативе Елены Филаретовны созданы «Школа молодого учителя», «Школа передового опыта», творческие группы. За последние годы повысились занимаемые призовые места на улусных предметных олимпиадах, поступаемость в разные учебные заведения, повышение квалификации учителей, через разные курсы. В 2010 году Васильева Лариса Семеновна, учитель ИЗО и черчения, педагог дополнительного образования удостоилась Гранта Президента РС(Я), где немаловажная роль принадлежит завучу. Особое внимание Елена Филаретовна уделяет молодым специалистам. Всё время помогает закреплять знания, получать практические навыки и умения, необходимые для работы в классе, изучать практические стороны применения календарно-тематических, поурочных планов, нормативных документов. На улусных конкурсах молодых учителей «Педагогическая надежда» ШМУ БСОШ второй год в числе четверки. По проекту Елены Филаретовны второй год подряд проводится мероприятие «Школа – наш родимый дом», где поощряются отличники, хорошисты, призеры разных мероприятий, активисты школы. Помогает созданию благоприятных психолого-педагогических условий для индивидуального развития каждого обучающегося, для чего изучает особенности развития, состояние здоровья, эмоциональное самочувствие, жизненные проблемы, склонности, интересы, сферу дарований обучающихся, знакомится с ними, вместе подбирая виды деятельности, через которые можно эти дарования развить ( кружки, факультативы, объединения по интересам). Осуществляет работу по развитию сплоченного классного коллектива, помогает в учебной деятельности. Руководитель МО начальных классов Говорова М.Г.

В один прекрасный день по всей школе были слухи, что приедет новая учительница. В то время мы с подругами стояли в коридоре, увидели, как новая учительница вошла в учительскую. Когда я впервые увидела Елену Филаретовну, сразу поняла, что она человек мудрый, добрый, помогающий ребятам найти своё призвание в жизни.Елена Филаретовна учит нас с 9 класса. Она хороший друг, отличный советчик и верный к своей работе учитель русского языка и литературы. Благодаря ей я сдала государственный экзамен на отлично. И наша благодарность ей велика. Я хочу пожелать ей всего самого наилучшего, успехов в работе и в личной жизни. С благодарностью Дмитриева Айаана Елена Филаретовна –учитель русского языка, которая учит нас с 8 класса. Она является отличником народного просвещения, «Учителем учителей» РФ. Я считаю, что она является лучшим учителем русского языка в улусе. Она очень хорошо знает, что преподаёт. Она очень помогла нам в прошлом году подготовиться к ГИА. Я всегда понимаю то, что она объясняет. Я искренне желаю ей продвижения в карьере, крепкого здоровья и самого-самого наилучшего. С уважением Дегтярева Нюрбина, ученица 10 класса Учитель открывает перед нами дверь во взрослую жизнь. Я считаю, что одним из таких учителей является Елена Филаретовна. Она отличник народного просвещения, «Учитель учителей» РФ. Елена Филоретовна учит нас по русскому языку с восьмого класса. Она знает свое дело, и верна ей. Я очень хорошо понимаю, когда она объясняет тему урока. В прошлом году Елена Филаретовна отлично подготовила нас к ГИА, и мы все получили хорошие оценки. Её уроки проходят очень интересно и увлекательно. Я благодарна Елене Филаретовне за всё. Искренно желаю ей благополучия, успехов в работе и счастья. С благодарностью Юля Охлопкова, ученица Х класса. Отзывы обучающихся Бейдигинской СОШ

Отзыв члена аттестационной комиссии, учителя английского языка Жирковой Ф.О. Елена Филаретовна работает учителем русского языка и литературы в Бейдигинской средней общеобразовательной школе с года. Уроки Елены Филаретовны всегда отличаются четкой организацией и высокой дисциплиной учащихся. Как принципиальный, требовательный педагог, она проводит большую работу по всестороннему развитию творческих способностей учащихся, развивает в детях инициативу и самостоятельность. Разнообразие методов и приемов, высокий эмоциональный настрой каждого урока создают благоприятные условия для развития интересов учащихся к великому русскому языку.