ПОТЕНЦИАЛ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ в условиях реализации ФГОС общего образования Добрецова Н.В., к.п.н., доцент кафедры педагогики РГПУ им. А.И. Герцена Санкт-Петербург,

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - особый вид образования, составляющий вариативную часть общего образования, под которым понимается целенаправленный сущностно мотивированный процесс обучения и воспитания, позволяющий обучающемуся приобрести и максимально реализовать потребность в познании и творчестве, самореализоваться и самоопределиться личностно и профессионально

Система дополнительного образования детей в России более государственных (муниципальных) учреждений в сфере образования, культуры и спорта в ведомственном подчинении Минобрнауки РФ в 2012 году: 8539 учреждений дополнительного образования детей; педагогов; обучающихся

Общие характеристики внеурочной деятельности и дополнительного образования Время реализации Формы организации и виды деятельности Связь с учебным процессом и социально- культурной деятельностью школы

Параметры различий внеурочной деятельности и школьного дополнительного образования Основная организационная «единица» Кадры Научно-методическая основа деятельности Цели и акценты при отборе содержания, форм и способов организации занятий Характер взаимодействия между участниками образовательного процесса Степень свободы ребенка

МОДЕЛИ организации внеурочной деятельности. Модель школы полного дня Базовая модель Модель дополнительного образования Инновационно- образовательная модель Оптимизационная модель

ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ Осуществление научно- методического сопровождения Определение механизма сотрудничества Нормативное обеспечение Проработка новых механизмов финансирования Риски системы для системы ДОД Сохранение уникальности системы дополнительного образования

Проблемы и пути их решения Не изучается заказ детей и родителей на дополнительное образование Отсутствует единая база занятости детей в ДО «Местнические» интересы руководителей школ Изучение интересов детей и запросов родителей Регулярные объявления Анонс в СМИ Отработка координации занятости ребенка во внеурочное время Широкое обсуждение ФГОС общего образования в коллективах ОУ, научно- методическое сопровождение организации внеурочной деятельности Угроза разрушения уникальной системы дополнительного образования в стране Нормативное закрепление включения дополнительного образования в общую систему непрерывного образования

Вице-премьер Ольга Голодец о предстоящих социальных реформах Еще одна серьезная тема развитие дополнительного образования. Россия находится в прошлом веке по уровню развития программ дополнительного образования, которое формирует личность. Успех наших детей и нашей экономики будет зависеть не только от школьной программы… Правительство ставит себе жесткие сроки и формирует сильные команды, дополнительное образование это безусловный приоритет. Газета "Коммерсантъ", 155 (4940),

НЕЛЬЗЯ ОСТАВИТЬ МИР ТАКИМ, КАКОЙ ОН ЕСТЬ Януш Корчак