ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ВЕСТНИК Газета службы практической психологии образования Нефтеюганского района уч.год Неделю психологии в школе можно приравнять к интенсивному марафону общения. Школьная жизнь часто строится таким образом, что люди просто находятся рядом. Мы решаем какие-то задачи, обмениваемся инфор- мацией, взаимодействуем друг с другом, но часто не хватает и времени, и сил, и желания на живое, непосред- ственное внимание и общение. Причем не только друг с другом, но и с самим собой. Задача психологов - помочь осознать такие какие-то аспекты собственного бытия, почувствовать важность познания не только предметного мира, но и внутреннего мира других людей и самого себя. Для решения этой задачи можно использовать все доступные способы: игры, акции, встречи с интересными людьми, радиовыступления и т.д. Битянова М.Р. к.п.н. Развивающая образовательная среда – это, среда, специально создаваемая для решения определенных задач развития человека, насыщенная ценными для формирования этого человека смыслами и возможностями. В ходе решения этих задач ребенок, подросток обретает новые психологические способности, навыки и умения, возможно переходит на качественно новый этап понимания мира и самого себя, совершает поступки, которые определяют его мировоззрение. Развитие тех или иных способностей, качеств, умений ребенка происходит в том случае, если эти новообразования востребованы средой, в которой живет и действует ребенок, строит свои отношения с миром и другими людьми, если взрослыми спроектирована и реализована определенная ситуация развития ребенка, то формируется школьная среда, способствующая успешному обучению и поступательному психологическому развитию человека. Проектирование и реализация таких развивающих ситуаций составляют существенную часть профессиональ- ной компетентности школьного психолога. Участие в проектировании развивающей среды – это богатая по своим возможностям ситуация для школьного психолога. Она позволяет решать развивающие задачи самым естественным и эффективным способом. Работа психолога, ориентированная на решение задач развития детей, подростков, юношей и девушек, может приобретать самые разные формы и очертания: игра, тренинг, урок, акция, совместное психолого-педа- гогическое мероприятие. Выбор конкретной формы тесно связан со спецификой развивающей задачи, решаемой психо- логом, опытом участников и их возрастом, традициями школы. Одной из форм развивающей работы является проведение психологической акции. По своей сути это игровая среда, которая на определенное время создается в пространстве школы, параллели, класса. Она не мешает другим видам деятельности детей и взрослых. Но имеет некоторое собственное содержание, правила, запланированный результат. Акции создают в школе определенный настрой, доминирующее эмоциональное состояние. Акции могут быть самые разнообразные – Это «Радуга», «Тайный друг», «Следопыт», «Социологический опрос», «Забор» и др. -это совокупность психологических акций, подчиненных одной теме, одной идее, которая разворачивается как некое целостное завершенное действие, для тех, кто в нее включен. В течение четырех лет Неделя школьной психологии проводится в Салымской СОШ 1. Изучив опыт коллег педагоги-психологи второй год проводят Недели психологии в школах района по самым различным темам. План проведения Недели психологии в школе Понедельник: большая психологическая игра «Перепись населения» Вторник: тема «Личность». Общешкольная игра «Путешест- вие в волшебный лес личности». Психологическое занятие «Круг воли». Среда: тема «Общение». Психологическая акция «Ищу друга». Четверг: тема «Деятельность». Психологическая акция «Следопыт». Проектная игра «Планета моего класса». Пятница: тема «Эмоции и чувства». Психологическая акция «Эмоциональный градусник». Психологическая игра «Путешествие в волшебную страну» План проведения Недели психологии в школе «Дороги, которые мы выбираем» Понедельник – девиз «На пути к образованному человеку». Интеллектуальная лавка. Создание портрета образованного человека. Вторник – девиз «Перекресток семи дорог». Создание «Азбуки профессий». Психологическая газета «Время выбирать профессию». Проектная игра «Мы строим парк». Среда – девиз «Ты можешь победить!». Социологичес- кий опрос «Вредные и полезные привычки». Психоло- гические листовки с цитатами о ценностях здоровья. Четверг – девиз «Тропинка к своему Я». ПсихологичесКая игра «Созвездие». Психологическое занятие «Пристанище для души». Пятница – девиз «Давайте жить дружно!». Игра «Мы на островах». Психологическое занятие «Букварь класса.». Обращаться к психологам СОШ 1 п. Салым

В декабре месяце прошла аттестация педагога-психолога Салымской СОШ 1 Бояршиновой Л.Ф. на высшую квалификационную категорию. Лидия Федоровна представила творческий отчет по теме «Конструирование разви- вающей среды о образовательном пространстве школы». Творческий отчет сопровождался слайдовым показом и методической выставкой. В течение четырех лет в школе проводится Неделя школьной психологии, которая спо- собствует формированию психологической культуры участников образовательного процесса. Неделя психологии может быть выстроена на самых разных тематических фундаментах. Очень важно, чтобы тема имела название и многоплановый разворот: ценностный, культурологический, социально-психологический, личностный». Например проведены такие тематические Недели как «Дороги, которые мы выбираем» и «Все цвета, кроме черного». Общий смысл технологии развивающих ситуаций в образовательной среде – передача в руки ребенку ключа к психологическим тайнам его активности, деятельности и общения. Обучение его умению делать ценностный, мотивационный выбор, ставит перед собой цель, планировать пути ее достижения, ориентируясь при этом на свои сильные стороны. Взрослые могут помочь школьнику встать в ответственную позицию по отношению к тому, что ценно и значимо для него. Отв. за выпуск – Калина М.Ю. Фотограф – Прыткова И.А. 1. Неделя психологии в школе. Школьный психолог 4 – 2005 г. 2. Битянова М.Р. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. С-П, 2003 г. 3. Битянова М.Р. Система развивающей Работы школьного психолога. Курс лекций. Шк. психолог – 2004 г. 4. Битянова М.Р. Ключ с правом передачи. Шк. психолог 42 – 2000 г. 5. Вачков И.В. Групповые методы в работе школьного психолога. – М., 2002г. 6. Леванова Е.А. Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия. -С-П., 2006 г. 7. Слободчиков В.И. Инновационное Образование. Школьные технологии 2 – 2005 г. Лидию Федоровну Бояршинову, педагога-психолога Салымской СОШ 1, с присвоением высшей квалификационной категории. Нет ничего более рентабельного в жизни, чем приобрете- ние знаний, умело реализующихся в профессиональной деятельности и в жизни в целом. А для этого процесс их приобретения должен быть постоянным и при этом прино- сить удовольствие, что возможно тогда, когда ими можно поделиться с окружающими. Мы желаем Вам, Лидия Федо- ровна, чтобы «парус» Вашего профессионализма и впредь двигал Вас к успеху, и желаем, чтобы он пополнялся мерно и гармонично во всех его трех составляющих. «технология» «личность» «навыки» ПУТЬ К УСПЕХУ Лидия Федоровна также провела с учащимися 7 класса проектную игру «Планета моего класса». Игровая цель: создание планеты класса. Психологическая цель: создать условия для обучения детей навыкам проектной деятельности в рамках совместной работы. Игра сопровождалась следующими этапами: разминка, погружение в игровую ситуацию, групповая работа, презентация групповых работ, обсуждение игры. Результатом проект- ной работы стала презентация материков класса «Учение», «Общение», «Интересы» и «Развлечения».