Ермолаева И.А.

И

Ермолаева Ирина Алексеевна учитель информатики МОУ «Павловская сош» с. Павловск Павловский район Алтайский край

Цели урока узнать, что такое алгоритм и исполнитель алгоритма; познакомиться с историей возникновения термина «алгоритм»; изучить способы записи алгоритмов; научиться составлять простейшие алгоритмы. 4

Каждый человек в повседневной жизни решает большое количество разных задач: математических, экономических, хозяйственных, творческих. 5

Чтобы выполнить некоторое дело, сначала надо продумать последовательность действий. 6

Чтобы научить кого-то выполнять какую-либо работу, надо описать последовательность действий так, чтобы она была понятна. 7

Какие действия надо выполнить Красной Шапочке, чтобы поставить цветы в вазу? 1. Взять вазу 2. Налить воду 3. Поставь цветы в вазу 8

1. Взять вазу 2. Налить воду 3. Поставить цветы в вазу 9

Положить деньги в ямуЗасыпать яму землёйПолить водойВыкопать ямуСказать: «Крекс, фекс, пекс»

Алгоритм – это описание последовательности действий (план), строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов. Шаг – отдельное законченное действие. Шаги алгоритма 11

Жил в Багдаде. Написал книгу по математике, в которой описал правила выполнения основных математических действий над многозначными числами. При переводе на латынь имя автора писали Algorithmi. 12

Купить хлеб 13

Алгоритм открывания двери. Алгоритм проверки безударной гласной в корне слова. Алгоритм чистки обуви. 14

15

16

1.Взять обувь 2.Взять обувную щетку и крем. 3.Выйти на лестницу. 4.Протереть тряпкой обувь от грязи. 5.Намазать кремом обувь. 6.Натереть обувь щеткой до блеска. 7.Принести все в квартиру. 8.Положить обувь. 9.Убрать щетку и крем на место. 17

Некий злоумышленник за алгоритм получения кипятка выдал такую последовательность действий: 1. Налить в чайник воду. 2. Открыть кран газовой горелки. 3. Поставить чайник на плиту. 4. Ждать, пока вода закипит. 5. Поднести спичку к горелке. 6. Зажечь спичку. 7. Выключить газ. Исправьте алгоритм, чтобы предотвратить несчастный случай. 2. Открыть кран газовой горелки. Правильный ответ 18

1.Включить МК. 2.Нажать 8. 3.Нажать 3. 4.Нажать +. 5.Нажать 9. 6.Нажать =. 7.Записать ответ. 8.Выключить МК. 1.Включить МК. 2.Нажать 3. 3.Нажать 8. 4.Нажать +. 5.Нажать 9. 6.Нажать =. 7.Записать ответ. 8.Выключить МК. Вычисление на калькуляторе 38+9=4783+9=92 19

20

1)Выкопать в земле ямку; 2)Опустить в ямку саженец; 3)Засыпать ямку с саженцем землей; 4)Полить саженец водой. 21

начало Выкопать в земле ямку Опустить в ямку саженец Засыпать ямку с саженцем землей Конец Полить саженец водой 22

1)Выкопать в земле ямку; 2)Опустить в ямку саженец; 3)Засыпать ямку с саженцем землей; 4)Полить саженец водой. начало Выкопать в земле ямку Опустить в ямку саженец Засыпать ямку с саженцем землей Конец Полить саженец водой Графический способ Словесное описание С помощью блок-схем 23

На специальном языке, понятном компьютеру – на языке программирования. Такая запись алгоритма называется программой. Программа 24

это что-то или кто-то, способный выполнить действия, предписываемые алгоритмом. 25

Приготовление торта Пошив одежды Ремонт обуви Пломбирование зуба Уборка мусора во дворе 26

Разработчик алгоритма – человек. Исполнитель алгоритма – человек, животное, техническое устройство. 27

Человек может мыслить. Он сам принимает решения. Машина работает автоматически, т.е. действует формально. Она выполняет те команды, которые для неё предусмотрел человек. Формальный исполнитель Нефрмальный исполнитель 28

Создайте узор для витража, представленный на образце, исполняя все шаги алгоритма. Рекомендации: внимательно читайте задание, чётко исполняйте все шаги, представленные в алгоритме. 29

30

31

Читать по учебнику стр Напиши алгоритм приготовления любого блюда: 1._______________________________________ 2._______________________________________ 3._______________________________________ 4._______________________________________ Способ описания ________________________ Число шагов ____________________________ Исполнитель ____________________________ К целям урока 32

Я всё знаю, могу объяснить Я всё знаю, понял, но не уверен Всё знаю, но не объясню У меня остались вопросы 33

Спасибо за работу! 34

Учебник «Информатика 5-6 класс. Начальный уровень» под ред. профессора Н.В. Макаровой; В Паронджанов «Занимательная информатика»; А. Леонов, Е. Хлебалина «Энциклопедия для детей». 35