ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ. (из опыта работы учителя МОУ «Ивнянская средняя общеобразовательная школа1» Кременчутского С.В.)

В экзаменационной работе проверяются такие элементы подготовки учащихся по истории, как знание дат, фактов, понятий, умения работать с источниками (поиск информации, анализ источника), давать описание исторических событий, объяснять их причины и следствия, систематизировать и анализировать исторический материал, излагать и объяснять оценки событий и явлений. Обосновывая свою работу по подготовки к ЕГЭ, передо мной стоят следующие цели: – сделать «прозрачными» смысл и процедуры выполнения заданий по истории; –помочь успешно подготовиться к сдаче единого государственного экзамена. Поэтому я предлагаю завести специальную тетрадь по подготовки к ЕГЭ, в которой учащиеся: ИСТОРИЯ - ЕГЭ

Заполняют таблицу: «Даты, Правители, события и понятия по истории Отечества».ДатаСобытие Правитель, деятель Понятие ИСТОРИЯ - ЕГЭ

Во время внеурочных занятий в этих же тетрадях учащиеся составляют и записывают схемы, опорные конспекты по основным периодам истории России. Схемы и таблицы предоставляют возможность грамотно работать с учебником истории; реализовать на практике различные подходы к отбору содержания учебного материала; определять уровень знаний и умений учащихся и намечать задачи по их дальнейшему формированию. Схемы и таблицы дают возможность систематизировать весь материал по истории Отечества. ИСТОРИЯ - ЕГЭ

Часть (С) по истории содержит 7 заданий с открытым развернутым ответом. В связи с этим я учащимся даю следующие советы: первый практический совет если ты готовишься к ЕГЭ по истории, начинай восхождение от простых заданий к более сложным: С4 С5 С7 С6 и, наконец, С1 С3. Каждое задание имеет свой ключ, обычно он «прячется» в его же формулировке. Второй практический совет внимательно читай условие задания, выделяй в нем ключевые слова, составляй опорную схему ответа на экзаменационный вопрос. Третий практический совет старайся давать больше развернутых, но обоснованных ответов, чем предусмотрено в заданиях С. Как правило, критерии оценивания ответов превышают заданное количество в твою пользу. А в совокупности трех и более положений твоих ответов позволяют представить работу целостной, логически выстроенной, содержательно полной. ИСТОРИЯ - ЕГЭ

Опорную схему можно составлять и для такого вида логических заданий С4 – Обобщающая характеристика явления можно представить следующим образом: ИСТОРИЯ - ЕГЭ

С4 – Обобщающая характеристика явления Назвать две задачи внешней политики России в ХVII в. 1) Возвращение территорий, потерянных в период Смуты. 2) Достижение выхода к Балтийскому и Черному морям. (3) Дальнейшее продвижение на Восток. Привести три примера войн, походов, экспедиций 1)Смоленская война 1632–1634 гг. 2)Русско-польская война 1654–1667 гг. 3)Русско-турецкая война 1676–1681 гг. 4)Крымские походы В.В. Голицына 1687–1689 гг. 5)Экспедиции русских первопроходцев в Восточную Сибирь и на Дальний Восток (С.И. Дежнев, Е.П. Хабаров, В.Д. Поярков и др.). Какие иные формулировки направлений внешней политики России в ХVII в. могут предложить старшеклассники, не искажая смысла задания С4? колонизация восточных территорий; открытие и освоение новых земель; освоение Сибири; борьба за выход к морям; ИСТОРИЯ - ЕГЭ

Опорная схема С6 – Анализ исторических версий и оценок ИСТОРИЯ - ЕГЭ

Опорная схема С7 – Сравнение двух однородных фактов ИСТОРИЯ - ЕГЭ

Переда мной стоит конкретная задача: подготовить учащихся к итоговой аттестации. А это значит, что материал курса История Отечества требует внимательного изучения фактов, критического подхода к источникам, умения анализировать, систематизировать информацию, делать выводы. Учащийся должен уметь ориентироваться в существующих учебниках, пособиях, справочниках. Из-за отсутствия единых программ, содержание учебников не совпадает, структура учебников так же различна. Учащийся должен научиться, самостоятельно отбирать материал. В этой ситуации я предлагаю учащимся иметь у себя по рукой и прочитать как можно больше учебников, пособий, справочников по истории Отечества. ИСТОРИЯ - ЕГЭ

Рекомендуемые школьные учебники: 1.А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России с древнейших времен до конца XVI века. – учебник для 6 класса. 2.А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России с конца XVI-XVIII века. – учебник для 7 класса. 3.А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России XIX века. – учебник для 8 класса. 4.А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России XX - начало XXI века. – учебник для 9 класса. 5.А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов История России с древнейших времен до конца XIX века. – учебник для 10 класса в двух частях. 6.Н.В. Загладин, С.И. Козленко, С.Т. Минакова, Ю.А. Петрова История России XX - начало XXI века. – учебник для 11 класса. 7. Данилова А.А., Уткина А.И., Филиппова А.В. История России ИСТОРИЯ - ЕГЭ

Рекомендуемая литература 1.Отечественная история: Энциклопедия. В 5-ти т. Т.1. М.: 1994; Т.2. М.: История Отечества. Мультимедийный учебно- методический комплекс-супертьютор Современный гуманитарный университет, Энциклопедия история России Мультимедийная программа. - Коминфо, ИСТОРИЯ - ЕГЭ

При подготовки учащихся к ЕГЭ по обществознанию, на уроках и дополнительных внеурочных занятиях уделяю пристальное внимание объективно сложным теоретическим вопросам, которые недостаточно отраженны в учебниках для старшей школы, использую при этом различные материалы, пособия и УМК по обществознанию. На этом этапе стараюсь обеспечить усвоение знаний на уровне теоретического обобщения путем отработки ведущих понятий, их признаков и характерных черт. В то же время теоретический материал стараюсь эффективно рассматривать на значительном количестве примеров, ситуаций из социальной жизни с выполнением старшеклассниками заданий практического характера, направленных на обеспечение достаточной системности и глубины понимания вопросов обществоведческого курса. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - ЕГЭ

Изучая учебный материал на уроках я стараюсь в конце каждого урока разобрать и примерные задания, которые могут быть на экзамене по данной теме. Так например: Изучая тему: Государственный бюджет. Основы денежной и бюджетной политики разбираю Изучая тему: Государственный бюджет. Основы денежной и бюджетной политики разбираю задание из части В. В3. В3. Установите соответствие между видами статей государственного бюджета и их конкретным выражением: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. КОНКРЕТНОЕ ВЫРАЖЕНИЕ ВИДЫ СТАТЕЙ ГОСУДАР- СТАТЕЙ БЮДЖЕТА СТВЕННОГО БЮДЖЕТА А) акцизные сборы 1) расходные статьи Б) обслуживание государственного 2) доходные статьи долга В) проценты по государственным облигациям Г) личный подоходный налог Д) выплата жалования госслужащим Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов). ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - ЕГЭ

Работая не один год в своей практике по обществознанию, выработал свои требования которые должны соблюдать учащиеся работая на уроках и дома по обществознанию: 1.Рабочую тетрадь учащиеся заводят на два года: 6-7 класс; 8-9 класс и класс. Тетрадь обязательно имеет следующие разделы: 1 раздел: Темы уроков, вопросы, задания и практикумы. 2 раздел: «Я о себе» зажатый большой скрепкой. 3 раздел: Предметный словарь терминов и понятий. 2.Печатные рабочие тетради по обществознанию с 6 по 9 класс. 3.Тетрадь для самостоятельных и проверочных работ. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - ЕГЭ

Для систематизации научной информации о человеке и обществе, общественном и индивидуальном сознании, потребностях и интересах современного человека, проявлениях его индивидуальных и личностных качеств, я предлагаю учащимся завести специальную тетрадь для этих целей. Данная тетрадь имеет следующие разделы: 1.О человеке; 2.О обществе; 3.О общественном и индивидуальном сознании человека; 4.Эссе по обществознанию. 5.Предметный словарик. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - ЕГЭ

Каждый раздел такой тетради содержит свою таблицу: ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - ЕГЭПонятие Задания из 10 вариантов и Демоверсии Общество - это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения A1 Какое из понятий характеризует как общество, так и природу? 1) динамичная система 2) весь материальный мир 3) формы и способы взаимодействия людей 4) этап исторического развития человечества

Что такое эссе? Эссе (от фр. Опыт, набросок) – прозаическое ненаучное произведение философской, литературной, исторической, публицистической или иной тематики, в непринужденной форме излагающее личные соображения автора по какому-либо вопросу.

Классификация эссе Личностное, субъективное эссе Его цель – раскрыть ту или иную сторону личности автора Объективное эссе Его цель – раскрыть точку зрения автора эссе по какой-либо научной теме, проблеме

Требования к эссе Представление собственной точки зрения Представление собственной точки зрения Аргументация фактами Аргументация фактами Теоретическое обоснование Теоретическое обоснование Использование терминов Использование терминов Использование цитат Использование цитат Представление различных точек зрения Представление различных точек зрения Самостоятельность и индивидуальность Самостоятельность и индивидуальность Логичность Логичность Использование приемов сравнения и обобщения Использование приемов сравнения и обобщения Грамотность Грамотность

Представление собственной точки зрения Начинать эссе целесообразно с ясного и четкого определения личной позиции: «Я согласен с данным мнением», «Я не могу присоединиться к этому утверждению», «В данном высказывании есть то, с чем я согласен, и то, что кажется мне спорным» (способов выразить свое согласие или несогласие, естественно, очень много). Уже в следующем предложении уместно сформулировать понимание высказывания, ставшего темой эссе. Экзаменаторы должны убедиться в том, что выпускнику ясен его смысл. Не стоит дословно повторять утверждение, ставшее темой эссе. Важно так сформулировать его основную мысль, чтобы стал очевиден контекст, определяющий ее содержание и сущность.

Рекомендуемые школьные учебники: 1. Обществознание 6 класс. Кравченко А.И., Певцова Е.А. 2. Обществознание 7 класс Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. 3. Обществознание 8-9 класс Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Матвеев А.И. и др. 4. Обществознание класс (базовый и профильный уровни) Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Лабезникова А.Ю. и др. 5. Обществознание 10 класс (базовый уровень)Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Матвеев А.И. под ред. Боголюбова Л.Н. Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Лабезникова А.Ю. и др. 6. Обществознание 11 класс (базовый уровень)Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Матвеев А.И. под ред. Боголюбова Л.Н. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - ЕГЭ

Интернет–ресурсы: Министерство образования и науки. Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений. Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ). Портал ЕГЭ. Федеральный портал «Российское образование». Всероссийский Интернет-Педсовет. ФГУ «Федеральный центр тестирования». Спецификации и демоверсии текущего учебного года по предметам обществоведческого цикла. В помощь учителю и школьнику

Интернет-ресурсы. Российский общеобразовательный портал Российский общеобразовательный портал Российский портал дистанционного образования DISTANCE.RU Портал Гуманитарное образованиеПортал Гуманитарное образование Учебные и методические ресурсы. Первое сентября (сервер объединения педагогических изданий) Я иду на урок истории Газетные статьи и рекомендации по урокам. Хронос. Всемирная история в Интернете: исторические источники; генеалогические таблицы; библиотека; биографический указатель; статьи на исторические темы; исторические организации; страны и государства. Интернет для историков. Правители России и Советского Союза Личности В помощь учителю и школьнику

Благодарю за внимание! Творческих всем успехов!