Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы с. Кандрыкуль муниципального района Туймазинский район

Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Кандрыкуль расположено по адресу: , РБ, Туймазинский район, с. Кандрыкуль, ул. Озерная,107/1 Адрес электронной почты школы: Адрес сайта школы: kkyl.ucoz. ru Школа с.Кандрыкуль основана в 1962 году. С 1996 по 2010 гг. она являлась средней общеобразовательной школой. А с 2010 года школа дан статус основной общеобразовательной школы.

В общеобразовательном учреждении имеется библиотека, столовая на 30 посадочных мест, спортивный зал, медицинский кабинет (кабинет врача, процедурная, стоматология), компьютерный класс. Проектная мощность – 60 человек.

В МБОУ ООШ с. Кандрыкуль в учебном году работали 11 педагогов, среди них 10 женщин и 1 мужчина.

Обобщенные сведения о составе и квалификации педагогических кадров Наличие квалификацииВсего% к общему числу педагогических кадров 1.Образование высшее1083% 2.Незаконченное высшее217% 3.Квалификационные категории860% 4.Высшая217% 5.Первая325% 6.Вторая325% 7.Почетные звания18% 8.Ученые степени-- 9.Прошедшие курсы повышения325% 10.Квалификации за последние 3 года 867%

В 2012 – 2013 учебном году в школе обучались 44 человека. 1 – 4 классы (начальное образование) – 25 человек. 5 – 9 классы (среднее звено) – 21 человека. КлассыКоличество классов-комплектов 1-3 классы1 2-4 классы1 5 класс1 6 класс1 7класс1 8класс1 9 класс1

Директор школы: Сафина Эльвира Шагидулловна. квалификационная категория: первая по должности «руководитель», первая по должности «учитель»; стаж педагогической и руководящей работы: 15 лет, 14 лет; стаж работы в данном образовательном учреждении: 15 лет; награды и почетные звания: Почетная грамота Министерства Образования РБ, имеет знак «Отличник образования РБ».

я Совместно с директором школы руководство образовательным учреждением осуществляет заместитель : ФИОДолжностьАдминистративный стаж Квалификационная категория Талхина Райса Хатиповна Заместитель директора по УР 12 летВысшая Ахметова Фазина Маратовна Заместитель директора по ВР 3 годавторая

МБОУ ООШ с. Кандрыкуль в своей деятельности ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, интеллектуальных, психологических и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личных склонностей путем создания в ней адаптивной психологической системы, максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эстетического и физического развития каждого ребенка. В 2008 году средняя общеобразовательная школа с. Кандрыкуль успешно прошла аттестацию (приказ 2765 от 29 октября 2008 г.) с последующей государственной аккредитацией. Школа реализует в своей деятельности образовательные программы: начального общего образования, основного общего образования.

Учебный план образовательного учреждения на учебный год Учебный план разработан в соответствии с действующим СанПиН «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях». Базисный учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Базисный учебный план для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации и гарантирует овладение выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающими возможности продолжения образования, а также нацио­нально- региональный компонент республиканского образовательного стан­дарта, который отражает особенности республики.

Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию школьного компонента. Инвариантная часть учебного плана представлена следующими образовательными областями: "Филология", "Математика", "Естество­знание", "Обществознание", "Искусство", "Физическая культура", "Техноло­гия". Образовательные компоненты раскрывают структуру содержания этих областей. Инвариантная часть определяет минимальное количество часов на изучение образовательных областей, распределенное по классам. Образовательная область "Филология". В школах с многонациональным составом учащихся изучаются русский и башкирский языки как государственные, родной язык и родная литература, иностранный язык. Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со II класса В образовательную область "Математика" входят математика, алгебра, геометрия, информатика. «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, алгоритмической и информационной культуры в III-IV классах изучаются в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)» и с VIII класса – как самостоятельный учебный предмет. Образовательную часть "Естествознание" составляют: физика, химия, биология. Образовательная область "Обществознание" представлена следующими предметами: история России и всеобщая история, история и культура Башкортостана, география, обществоз­нание. Учебный предмет «Обществознание» изучается с VI по IX класс. Увеличено количество часов на его изучение. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право».

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с I по IV класс. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно вводится развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. В образовательной области "Искусство" изучаются изобразительное искусство, музыка. Учебный предмет «Искусство» изучается и в IX классе, как предмет черчение. Таким образом, преподавание данного учебного предмета стало непрерывным. В образовательной области «Физическая культура» представлены сле­дующие дисциплины: физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности. Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» вводится для изучения на ступени основного общего образования. На его освоение отведен 1 час в неделю в VIII классе. В 5-7, 9- х классах ОБЖ преподается, интегрировано с физической культурой. В х классах этот курс изучается на уроках по окружающему миру. Образовательная область "Технология" включает технологию, трудовое обучение, черчение. Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу с учетом возможностей образовательного учреждения и потребностей региона. Часы учебного предмета «Технология» в IX классе передаются в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся

II. Структура управления школой Функции руководства школой возложена на педагогический Совет в сочетании с принципом коллегиальности. Руководство методической службой осуществляет методический Совет Приоритетные аспекты содержания управленческой деятельности следующие: совершенствование системы информационного обеспечения управления школой; совершенствование кадровой политики в школе; совершенствование системы социальной защиты кадров; развитие системы ученического самоуправления. В нашей школе активно работает общешкольный родительский комитет, заседавший в учебном году раза. Администрация и педагогический коллектив считают, что важную роль в управлении школой, а именно воспитательным и учебным процессами, играет самоуправление учащихся. Деятельность Совета учащихся осуществлялась по нескольким направлениям: помощь в организации праздников, вечеров, концертов; деятельность по информированию участников учебно-воспитательного процесса (выпуск стенгазет, сайт школы).

Совместная деятельность педагогического коллектива и учащихся смогла сформировать определенные школьные традиции: Праздник Первого и Последнего звонка, День Учителя, день Самоуправления, осенний бал, предметные недели, олимпиады, новогодние праздники, вечер встречи выпускников, зарница, дни Здоровья, Всемирный День Воды, День Птиц, День Земли, экологические экскурсии.

Количество учащихся за последние три года: Школа работает в одну смену. Обучаются дети из двух населенных пунктов: 83 % учащихся с. Кандрыкуль, 17 % д. Кандры-Тюмекеево. III. Социальные особенности школы

Учебные годы Количество обучающихся, переведенных в другие образователь ные учреждения Количество обучающихся, переведенных из классов повышенного уровня в общеобразова тельные классы Количество обучающихся. оставленных на второй год обучения Количество обучающихся, исключенных общеобразовател ьного учреждения III. Социальные особенности школы Социальный «срез» контингента учащихся школы на начало учебного года характеризовался следующими показателями: дети одиноких родителей – 6 человек; дети из многодетных и малообеспеченных семей – 8 человек; дети из семей, оставшихся без попечения родителей, дети сироты - 0 человек;

Условия осуществления образовательного процесса МБОУ ООШ с. Кандрыкуль работает в режиме шестидневной учебной недели для школьников 2 – 9-х классов; учащиеся 1 класса обучаются по пятидневной рабочей неделе. Школа работает в одну смену. Продолжительность уроков – 45 минут.

IV. Результаты образовательной деятельности Контингент выпускников по годам и ступеням обучения Пример, наименование и направление выпускных классов по ступеням обучения Количество выпускников (на конец учебного года) За учебный год За учебный год За учебный год 9 класс класс---

ВсегоОкончили год Оставлены на учащихсяна «5»на «4» и «5»повторный год обучения Начальная школа2537- Основная школа Всего Контингент выпускников по годам и ступеням обучения

Сведения о государственной (итоговой) аттестации, организуемой муниципальной экзаменационной комиссией по алгебре и русскому языку в 9 классе: В учебном году выпускники IX класса проходили государственную (итоговую) аттестацию по алгебре, по русскому языку, по биологии, по истории, по обществознанию в новой форме, организуемой муниципальной экзаменационной комиссией. Аттестационную работу выполняло 4 выпускника. С работой справились все учащиеся. Результаты сдачи итоговой аттестации в новой форме учащихся 9 класса по русскому языку(письменно) за учебный год Количество учащихся, сдавших экзамены на Класс ФИО учителя «5»«4»«3»«2»«4» и «5» % от общего числа учащихся 9 Хасанова Р.С.

Анализ результатов выполнения работ показал, что учащиеся с работой по русскому языку справились. Уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста: передали содержание близко к тексту, сохранив его художественное своеобразие и логику изложения, четко сформулировали основную мысль текста. Результаты сдачи итоговой аттестации в новой форме учащихся 9 класса по математике за учебный год Количество учащихся, сдавших экзамены на Класс ФИО учителя «5»«4»«3»«2»«4» и «5» % от общего числа учащихся 9 Сафина Э.Ш % Количество учащихся, сдавших экзамены на Класс ФИО учителя «5»«4»«3»«2»«4» и «5» % от общего числа учащихся 9 Сафина Э.Ш %

Для итоговой аттестации учебном году учащиеся выбрали 2 экзамена по выбору. Результаты экзаменов по выбору учащихся 9 класса за учебный год Количество учащихся, сдавших экзамены по выбору предметФИО учителя «5»«4»«3»«2»«4» и «5» % от общего числа учащихся ИсторияАхметова Ф.М % БиологияШакиров а Р.Н % Обществ ознание Ахметова Ф.М % Башкир. яз. Талхина Р.Х % Татар. яз.Халитова З.Ф %

При проведении государственной итоговой аттестации учащихся выпускники 9-го класса школа руководствовалась Положениями о проведении итоговой аттестации, разработанными Министерством образования РБ и РФ. Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, нормативные документы оформлены в срок, для учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инструкцией. В результате все допущенные к итоговой аттестации 4 ученика её успешно прошли.

Сведения о продолжении обучения выпускников 9 класса Название учебного заведения За учебный год За учебный год За учебный год Государственный ВУЗ-- Негосударственный ВУЗ -- Техникумы, колледжи 35 Училище, лицей и др. уч. завед. 2- Не поступили-- Продолжали обучение в 10 классе 22

VI. Система воспитательной работы школы Воспитательная работа за учебный год строилась с учетом того, что воспитание есть управление процессом развития личности. При планировании мы делали упор на следующие аспекты воспитательной работы: - гражданско-патриотическое воспитание: сбор и систематизация материалов по участникам Великой Отечественной войны, родственников учащихся школы; - совершенствование работы по традиционным направлениям; - ученическое самоуправление: развитие форм и методов работы; - пропаганда ЗОЖ (профилактика ПАВ и ДТП), спортивно-оздоровительная работа; - совершенствование дополнительного образования; - укрепление сотрудничества с родителями; - развитие сотворчества с общественными организациями. Воспитательная работа школы ведётся с помощью учителей- предметников, классных руководителей, ученического самоуправления, родительских комитетов, общественных организаций села. Большое внимание уделялось патриотическому воспитанию. Каждый месяц проводились мероприятия, посвященные 66-летию Великой Отечественной войны, конкурсы рисунков, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и др.

Одним из реализуемых направлений воспитательной работы являлось взаимодействие с семьёй. Педагоги совместно с родителями организовывали внеклассные мероприятия для учащихся. В течение учебного года методическим объединением классных руководителей был продолжен положительный опыт создания методического банка идей: разработки классных часов с использованием информационных технологий, викторин по правилам дорожного движения, пожарной безопасности и т.д. Важное направление в работе – создание здоровьесберегающей среды. В текущем учебном году продолжена работа по реализации программы «Здоровье». В сентябре, апреле прошли дни здоровья для учащихся, в мае – День Туриста, прошли встречи с медицинскими работниками, тематические классные часы с участием специалистов. Учащиеся активно участвовали в управлении школой через деятельность Совета учащихся. В школе проводилась большая работа по исполнению федерального закона 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Осуществлялись индивидуальные беседы с учащимися, классные часы по изучению прав человека, соблюдению законов.

1.Олимпиада по обществознанию - Хакимова Э. (уч. Ахметова Ф.М.) – призер; 2.Олимпиада по татарскому языку –Хакимова Э. (уч. Халитова З.Ф.) – призер; 3.Олимпиада по башкирскому языку – Мансурова А.(уч. Талхина Р.Х.) – призер; 4.Олимпиада по башкирскому языку – Мансуров А. (уч. Талхина Р.Х.0 – призер; 5.Олимпиада по башкирскому языку – Юсупова Р. (уч. Талхина Р.Х.) – призер; 6.Олимпиада на Кубок Гагарина – Маннанова С. (уч. Шакирова М.Н.) – призер; 7.Олимпиада на Кубок Гагарина – Ахметова А. (уч. Нагимов Ф.И.) – призер; 8.Олимпиада на Кубок Гагарина – Юсупова Р. (уч. Шакирова Р.Н.) – призер; 9.Конкурс «Знатоки башкирского языка» – Мансуров А. (уч. Талхина Р.Х.) – победитель; 10.Конкурс «Знатоки татарского языка» – Хакимова Э. (уч. Халитова З.Ф.) – номинант; 11.Конкурс рисунков на 68-й годовщине Вов – Хакимова Э. (уч. Талхина Р.Х.) – 1 место; Наши достижения:

12.Конкурс рисунков к 68-й годовщине – Гареева А. (уч. Талхина Р.Х.) – 1 меесто; 13.Выставка детского творчества – Калимуллин Данис (уч. Мансуров И.А.) -1 место; 14.Выставка детского творчества – Сафин Рамазан (уч. Мансуров И.А.) – 1 место; 15.Выставка детского творчества – Хакимова Э. (уч. Мансуров И.А.) – 2 место; 16.Выставка детского творчества – Гареева А. (уч. Мансуров И.А.) – 1 место; 17.выставка детского творчества – командное 1 место; 18.Конкурс агитбригад «Марш парков» – командное 1 место (рук. Ахметова Ф.М.); 19.Конкурс плакатов «Берегите природу» - Сафина Р. (уч. Султанова Г.А.) – призер; 20. Конкурс плакатов «Берегите природу» – Ардуванов А. (уч. Талхина Р.Х.) – призер; 21.Конкурс плакатов «Берегите природу» - Сагитова Л. (уч. Султанова Г.А.) – призер; 22.Конкурс плакатов «Берегите природу» - Юсупова Р. (уч. Талхина Р.Х.) – призер; 23.Конкурс плакатов «Берегите природу» – Хакимов А. (уч. Талхина Р.Х.) – призер; 24.Конкурс плакатов «Берегите природу» – Галимова Г. (уч. Талхина Р.Х.) – призер; 25 Конкурс худож. самодеятельности – Галимова Г (уч. Фаизова А.Р.) – дипломант; Конкурс худож. самодеятельности – Шайхутдинова И., Ягьяева Р. (уч. Фаизова А.Р.) – дипломанты.

Укрепление сотрудничества с родителями. В практике работы школы в рассматриваемом учебном году использовались следующие формы работы с родителями: проведение родительских всеобучей на темы: «Как научить ребенка самому заботиться о своём здоровье», «Компьютер и телевизор – друзья или враги? Рекомендации родителям как использовать их без вреда здоровью ребенка», «Причины и последствия подростковой агрессии и пути ее коррекции в семье» и др. участие родителей в заседаниях общешкольного родительского комитета (2 заседания); посещение родителями классных родительских собраний; выборы представителей родительской общественности в Управляющий совет школы; индивидуальные беседы членов администрации школы. Анализ посещаемости родителями собраний, показал, что количество «заинтересованных» родителей по сравнению с учебным годом осталось на прежнем уровне и составило в отчётном году около 95%. На протяжении ряда лет в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями. Активное вовлечение родителей в жизнедеятельность школы происходит через познавательные, творческие, спортивные мероприятия.

1. Дом культуры с. Кандрыкуль -проведение клубных мероприятий для учащихся школы, -оказание помощи в подготовке и проведении воспитательных мероприятий; -проведение библиотечных занятий; 2. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад с.Кандрыкуль -участие педагогов школы в проведении родительских собраний; -проведение бесед для родителей будущих первоклассников, воспитателей; 3. Национальный парк «Кандрыкуль» -проведение занятий, бесед, конкурсов на экологическую тему: «Редкие растения и животные», «Лесная аптека», «Охрана природы - твоя обязанность», «Природа родного края», «Будь настоящим другом природы», «Сердцем и душой прикоснись к таинствам природы», «Вода- это жизнь» Конкурс газет и плакатов на тему: «Берегите природу!» Конкурс «Самый уютный домик для пернатых друзей» проходивший в рамках акции «Марш парков » Работа с социумом, социальными партнерами

V. Материально-техническое оснащение учебно- воспитательного процесса Школа расположена в одноэтажном здании кирпичной конструкции (2010 г.) с общей площадью всех помещений 1191,93 м 2. Количество учебных кабинетов – 11. В последние три года приобретены музыкальный центр, фото-принтер, 4 компьютерных стола, 1 компьютер, 1 интерактивная доска, 4 мультимедийных проектора, 8 проекционных экранов, 12 ноутбуков, 4 принтера и т.д. Педагогами школы при проведении уроков активно используются мультимедийная аппаратура и электронные учебники. Учителями и членами администрации с помощью компьютерных программ готовятся и используются в работе презентационные материалы: на уроках русского языка и литературы, английского и родных языков, обществознания, истории, биологии, географии, химии, информатики; семинаров, заседаний методических объединений и педагогических Советов школы; на государственной (итоговой) аттестации выпускников; при проведении занятий кружков и внеклассных мероприятиях по предметам. На уроках информатики, во внеурочной работе активно используется сеть Интернет (скорость подключения к сети 120 Мбит/с). Во всех кабинетах работает Интернет. Для учащихся и педагогов школы выделено время для работы в сети под руководством учителя информатики Сафиной Э.Ш. Горячим питание охвачено 100% учащихся школы.

VI. Основные цели на учебный год Коллектив школы на основании анализа успехов и проблем в ходе своей деятельности наметил основополагающие направления деятельности на ближайшее будущее: дальнейшая информатизация образовательного процесса (расширение форм использования средств ИКТ в учебно-воспитательном процессе); повышение роли воспитательного процесса (развитие системы ученического самоуправления, расширение воспитательных мероприятий с участием родителей обучающихся); расширение форм, методов и приёмов организации учебно-воспитательного процесса в рамках экологической программы образования и воспитания.