Выполнил, магистрант гр. 50М180 Р.В. Оствальд Научный руководитель, к.т.н., доцент В.А. Пушных 2010

Проведение исследования существующей организационной системы обучения студентов технических специальностей английскому языку; Формирование рекомендаций по итогам проведенного исследования; Разработка модели организационной системы обучения английскому языку студентов физико-технического института как структурного подразделения национального исследовательского университета.

Исследование проводилось совместно с менеджером проектов центра обучающих программ по английскому языку (Center for Nonproliferation Studies, Monterey Institute of International Studies) Л изой Донохью

1. Господство структуры над функцией; 2. Бюрократия; 3. Бессубъектность; 4. Стагнация; 5. Неуправляемость; 6. Конфликт; 7. Клика; 8. Несовместимость личности с функцией; 9. Маятниковые решения; 10. Дублирование организационного порядка; 11. Игнорирование организационного порядка; 12. Разрыв между решением и исполнением; 13. Демотивирующий стиль руководства; 14. Инверсия

Усиление взаимодействия преподавателей лингвистических и выпускающих кафедр Увеличение составляющей контекстного обучения Методология преподавания языка, направленная на аспект «использование» Увеличение числа аутентичных материалов в сфере профессиональной подготовки Использование языка не только в аудитории, но и вне занятий, ведение предпринимательской деятельности студентами на английском языке Усиление составляющей академической мобильности

Предложена программа повышения квалификации для команд преподавателей ТПУ по английскому языку Сформированы интегрированные рекомендации по улучшению качества преподавания иностранного языка в ТПУ на основании проведенных исследований Предложено создание в каждом из шести институтов своей лингвистической кафедры, отвечающей специфике структурного подразделения

Выполнил, магистрант гр. 50М180 Р.В. Оствальд Научный руководитель, к.т.н., доцент В.А. Пушных 2010