Цель работы: 1.Рассмотреть математические игры и пути, ведущие к выигрышу. 2.Углубить свои знания по математике, расширить кругозор. Как играть, чтобы не проиграть? Задачи: 1.Выработать навыки определения выигрышной стратегии и научиться применять ее в ходе игры. 2.Развивать гибкость мышления, сообразительность, умение правильно, обоснованно и последовательно рассуждать. 3.Познакомиться с историей игр. 4.Повысить интерес к математике. 5.Понять значение математических игр в реальной жизни.

1. «Игра в 15», или «такен» Рис Рис Рис 3

2.Игры при поочередном выборе предметов а –число спичек в кучке,n - наибольшая взятка n+1, 2(n+1), 3(n+1), 4(n+1) и т.д. r + (n+1), r + 2(n+1), r + 3(n+1) и т. д Х Х любое число Х – «роковое число»

«Крестики – нолики» О2О2 О4О4 Х5Х5 О4О4 ! Х7Х7 Х1Х1 О8О8 Х1Х1 О2О2 О6О6 Х3Х3 Х9Х9 Х5Х5 !Х3Х3 О8О8 Х7Х7 Х1Х1 Х5Х5 !Х1Х1 Х5Х5 О2О2 О4О4 Х3Х3 О2О2 Х9Х9 О6О6 Х3Х3 О4О4 ! Рис а) Рис б) Рис в) Рис г)

Информационные ресурсы: Гуцанович С.А. Занимательная математика в базовой школе. – Минск: ТетраСистем Перельман Я.И. Занимательные задачи и опыты. – Минск: Беларусь, 1994 Я познаю мир: Дет.энциклопедия: Математика/авт.-сост. А.П.Савин.М.:ООО»Изд-во АСТ»2002 К.Слойер Математические фантазии. Москва. Мир О.С.Шейнина, Г.М.Соловьева. Математика. Занятия школьного математического кружка. Москва.Изд-во НЦ ЭНАС 2004