Оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.
- максимальное размещение методического аппарата, включая организационные формы работы, в корпусе самого учебника; - использование единой системы условных обозначений во всём УМК; - систему перекрестных взаимных ссылок между учебниками; - использование единых сквозных героев (брата и сестры); - пошаговое введение терминологии и мотивированное её использование.