Эпиграф к уроку: Нет большей победы, Чем победа над собой. А. М. Горький.

Тема урока: Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными или как воспитать себя.

Самовоспитание –это осуществляемое человеком управление собственной деятельностью, направленное на изменения своей личности в соответствии с поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями, на возможно более полную реализацию человеком себя как личность. ( Краткий психологический словарь. М., 1985).

Замените причастные обороты на придаточные определительные, где это возможно. Самовоспитание –это осуществляемое человеком управление собственной деятельностью, направленное на изменения своей личности в соответствии с поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями, на возможно более полную реализацию человеком себя как личность.

Проверяем! Самовоспитание –это осуществляемое человеком управление собственной деятельностью, которое направлено на изменения своей личности в соответствии с поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями, на возможно более полную реализацию человеком себя как личность.

Д. Пойя « Как решать задачи» Ваши лучшие пять друзей: Что? Почему? Где? Когда? и Как? Если вам нужен совет, обратитесь к Что? Обратитесь к Почему? Обратитесь к Где? Когда? и Как? Больше ни к кому не обращайтесь.

Спасибо за комплимент: Что мне в тебе нравится?

Сравним! 1.Что ты знаешь о себе? 2.Когда мы становимся взрослыми? 3.Почему свобода – удел сильных? 4.Где же лучше? 5. Как достичь цели? 1.Я знаю то, что ничего не знаю. 2. Я не задумывался над вопросом, когда люди становятся взрослыми? 3.Эбнер-Эшенбах утверждает, что свобода- это ответственность. 4.Я знаю, где лучше. 5.Я знаю, как достичь цель.

Что ? Где? Когда? Почему? и т.д. Вопросительные местоимения. Вопросительные предложения. Относительные местоимения. Служат для связи предложений в СПП

На вопросы левой колонки ответить придаточными обстоятельственными. 1.Что ты знаешь о себе? 2.Когда мы становимся взрослыми? 3.Почему свобода – удел сильных? 4.Где же лучше? 5. Как достичь цели? 1.Я знаю то, что ничего не знаю. 2. Я не задумывался над вопросом, когда люди становятся взрослыми? 3.Эбнер-Эшенбах утверждает, что свобода- это ответственность. 4.Я знаю, где лучше. 5.Я знаю, как достичь цель.

Придаточные Определительные Изъяснительные Вопрос от конкретного слова Обстоятельственные Вопрос от всей главной части.

Информация к размышлению: Римский юноша Муций, пытаясь убить этрусского царя Порсену, осаждавшего Рим в 508 году до нашей эры, попал в плен(1).Разгневанный царь приказал развести огонь в жертвеннике, чтобы пытать юношу и узнать его сообщников(2). Муций гордо подошел к жертвеннику и положил правую руку в огонь(3). Продолжая разговаривать с царем, он держал руку в огне, пока она не обуглилась(4). Потрясенный поступком молодого римлянина, показавшего силу воли своей нации, Порсен отпустил его и снял осаду с Рима(5).Образ Муция, прозванного Сцеволой (левшой) вошел в мировую литературу, как пример воли, которая побеждает все(6).

В каких предложениях есть придаточные цели и времени? Римский юноша Муций, пытаясь убить этрусского царя Порсену, осаждавшего Рим в 508 году до нашей эры, попал в плен(1).Разгневанный царь приказал развести огонь в жертвеннике, чтобы пытать юношу и узнать его сообщников(2). Муций гордо подошел к жертвеннику и положил правую руку в огонь(3). Продолжая разговаривать с царем, он держал руку в огне, пока она не обуглилась(4). Потрясенный поступком молодого римлянина, показавшего силу воли своей нации, Порсен отпустил его и снял осаду с Рима(5).Образ Муция, прозванного Сцеволой (левшой) вошел в мировую литературу, как пример воли, которая побеждает все(6).

Групповое задание: Используя конструкцию « Чтобы воспитать себя, надо….», СОСТАВИТЬ ПРАВИЛО САМОВОСПИТАНИЯ

Подводя итоги… Чем больше трудностей в борьбе, Тем и победа будет краше: Не в этом ли величье наше, Чтобы велеть самим себе?

Домашнее задание: Сочинение « С чего начинается Личность или как воспитать себя?»