Их намного больше, но это более часто используемые:

Есть несколько вариаций которые нельзя использовать:

нельзя приводить определения, намекая, что присутствовавшие не совсем адекватны. Пример:

нельзя приводить определения таким языком, который сразу показывал бы, «кто здесь умный»: Пример:

нельзя приводить множество определений в самом начале, когда аудитория понятия не имеет, зачем им нужно в это вникать. Пример:

Хотя многие не догадываются, но слайды предназначены отнюдь не для того, чтобы дублировать текст выступления. Но если оратор плохо готов к выступлению то ему ничего не остается, как читать слайды. С другой стороны, часто можно увидеть ситуацию, когда на слайды изначально выносится почти полный текст речи с «литературными» оборотами, и, соответственно, оратор показывает то же самое, что говорит вслух. В любом случае, эта ситуация вызывает ассоциации с детскими воспоминаниями, когда мама или папа читали вслух книжки. Часто оратор, читая слайды, вообще стоит (или даже сидит) почти спиной к аудитории. Примеры:

3.нельзя Приводить наглядные данные. Показывая слайд типа этого нужно сказать «текущую ситуацию все вы наглядно видите на этой диаграмме/схеме/таблице». Каждый слушатель при этом пытается ненароком посмотреть на соседей, чтобы понять, только ли он в силу своей бездарности ничего не может разобрать. После этой фразы нужно без каких-либо пояснений спокойно перелистывать на следующий слайд. Примеры:

4.Нельзя Использовать много аббревиатур и формул. Это помогает оратору показать, что он является экспертом в теме. А присутствующие нет. Этот способ отлично работает в комбинации со способом 1 определения всем используемым аббревиатурам можно дать на первом слайде, а здесь уже можно проверить памятливость и внимательность слушателей. Примеры:

5. Миссия. Ценности. Стратегическое видение. История. Даже если тема презентации не имеет никакого отношения ни к одной из этих вещей, им всегда можно посвятить хотя бы несколько минут презентации. Пусть слушатели знают, что эти замечательные вещи у оратора есть, и молча внемлют фундаментальным истинам. Примеры:

Есть и множество других способов, как показать слушателям свое мнение об их интеллектуальных способностях. Задавать аудитории дурацкие вопросы. Недоговаривать последнее слово в предложении, подразумевая, что кто-то должен его угадать и договорить. Скромно-скромно описывать собственные былинные подвиги как бы «к слову пришлось». Энергично шутить и первым смеятся над своими шутками.

Работу выполнила: Пушкина Алина 9 «А» класса