Эффективное использование дидактических игр и творческих заданий на уроках физики Учитель: Печникова Г. Ю. ГОУ лицей 144 г.Санкт - Петербург

Дидактические игры Современная дидактика, обращаясь к игровым формам обучения на занятиях, справедливо усматривает в них возможности эффективной организации взаимодействия педагога и обучающихся, продуктивной формы их общения с присущими им элементами соревнования, непосредственности, неподдельного интереса. Дидактическая игра – не самоцель на уроке, а средство обучения и воспитания. На дидактическую игру нужно смотреть как на вид преобразующей творческой деятельности в тесной связи с другими видами учебной работы. 2

Домино Русское лото «Лабиринт». Физический кубик. «Крестики – нолики» Аукцион».

Русское лото 4 Дж/кгЛ = Q/mcQ=cmt r qQ = rmДж/(кгС)ЛДж Q=ЛmкДж/кгq = Q/mm = Q/Лt=Q/(cm) r=Q/mc=Q/(mt)ккалm = Q/qQ=qm

5

Модальная модель 6 Дж/кг r Дж/(кгС) Дж/кгm = Q/Лt=Q/(cm) r=Q/m

Физический кубик 7 U=U 1 +U 2 R=R 1 +R 2 I=I 1 +I 2

Крестики - нолики ХХ0Х Х00Х Х0Х0 Х00Х 8

Аукцион На экран проецируется лот 1 – пять заданий на данную тему. Первая команда выбирает задание и назначает ему цену от 1 до 5 баллов. Если цена этой команды выше тех, что дают другие, она получает задание и выполняет его. 9

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ. Познавательные интересы учащихся к физике складываются из интереса к явлениям, фактам, законам; из стремления познать их сущность на основе теоретического знания и их практического применения. 10

Кроссворд

Изобретения со Лабораторные, практические Уроки-сочинения Ребусы Кроссворды «Живая» газета Творческие задания

Спасибо за внимание! Спасибо за внимание! 13